Получите свидетельство
Вход
Тема урока: Что у нас над головой?
Единица содержания: использование различных источников для получения и уточнения информации по теме «Что у нас над головой?»
Цель
обучающий аспект:
узнать, что Солнце – ближайшая к Земле звезда;
узнать о созвездии Большой Медведицы;
уметь рассказывать об объектах дневного и ночного неба;
развивающий аспект:
развивать умение составлять предложения по иллюстрациям;
развивать умение анализировать и делать выводы;
развивать навык чтения;
развивать навык работы с тестами;
воспитывающий аспект:
воспитывать культуру взаимодействия при работе в парах;
воспитывать интерес к окружающему миру.
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Этапы урока:
подготовка к активной учебно-познавательной деятельности,
усвоение новых знаний и способов действий,
первичная проверка усвоения,
итог на рефлексивной основе.
Ход урока
| Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности | |
| Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности. Метод: репродуктивный, продуктивный. Форма работы: фронтальная. | |
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| Повторение (SMART слайды 1, 2) Тест «Что мы знаем о Москве?»
Игра «Соедини пары» Интерактивное задание LearningApps https://learningapps.org/2564488 https://learningapps.org/create?new=71&from=pp4wvpfwc16#preview Загадки (слайды 3 - 8) - Что у них общего? - Догадайтесь, о чём будем говорить на уроке?
Тема, учебная задача | Выходят к доске. Отмечают правильные ответы Проверка: автоматически
Находят пары: картинки достопримечательностей и их названия Проверка: автоматически
Отгадывают загадки и анаграммы. Отвечают на вопросы.
Читают тему и учебную задачу в учебнике (с. 18) |
| Усвоение новых знаний и способов действий | |
| Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения, организация активных самостоятельных действий обучающихся. Метод: репродуктивный, продуктивный. Форма работы: фронтальная, парная. | |
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| Логическое задание (слайд 9)
Работа по учебнику с. 18 – 19
1) Беседа по рисункам учебника - Солнце (слайд 10) - ночное небо: Луна, звёзды (слайд 11)
2) Чтение текста учебника (слайды 12, 13)
Видео РЭШ – Урок 3 – основная часть https://resh.edu.ru/subject/lesson/5127/main/105676/ - Как называют учёного, наблюдающего за небесными телами? - Как найти на небе созвездие Большая Медведица?
Организует парную форму работы Приложение 2
| Выполняют интерактивное задание Распределяют объекты неживой природы в 2 группы.
Сравнивают Солнце с другими предметами по форме, цвету, размерам. Отвечают на вопрос: - Что такое Солнце? Рассказывают, что знают о Луне. Знакомятся с созвездием Большой Медведицы.
Читают вывод по теме в учебнике на с. 19
Смотрят видео. Отвечают на вопросы.
В парах Ваня – Полина, Соня – Петя, Артём – Лиза, Георгий – Даша, Алиса – Ян, Глеб М – Глеб З Отмечают верные высказывания. Проверка: фронтально по слайду 14 Оценивание +/- |
| Первичная проверка усвоения | |
| Задача: установление правильности и осознанности усвоения новых знаний на репродуктивном уровне, выявление пробелов, неверных представлений, типичных ошибок и их коррекция. Метод: репродуктивный. Форма работы: фронтальная, индивидуальная. | |
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| Организует самостоятельную работу. РТ с. 10 №№ 1, 2
Дополнительно: Тренировочные упражнения 13, 14 (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5127/train/105690/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5127/train/105691/
| Индивидуально Выполняют задание в РТ по инструкции. Проверка: слайд 6
По цепочке Выполняют на доске интерактивные задания |
| Итог на рефлексивной основе | |
| Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке, выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению. Метод: репродуктивный. Форма работы: индивидуальная. | |
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| Подведение итогов
Рефлексия (смайлики) | Отвечают на вопросы: - Что запомнили? - Что расскажете родителям?
Выбирают смайлик |
Проверочная работа по теме «Что мы знаем о Москве?»
Конспект урока по окружающему миру для 1 класса (9.03 MB)
0
38
1
Нравится
0
