Конспект урока по окружающему миру

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1.Организационный момент

Проверяем порядок на парте.

-Сегодня на уроке нас ожидают интересные открытия, которые помогут вам быть грамотными в общении с природой.

-Что необходимо для успешной работы?

-Я желаю всем нам удачи!

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать! ( Муравьишка Вопросик и мудрая Черепаха нам сегодня будут помогать).

Дети поприветствовали гостей.

Внимание, дисциплина.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, куда мы с вами попали? ( Звучит аудиозапись «Звуки леса» и стихотворение «Здравствуй, лес, дремучий лес!» - слайд 2.

- Какая бывает природа?

- Какие царства вам известны? – слайд 3

- В лес

- Живая и неживая.

- Царство бактерий, растений, животных, грибов.

3.Постановка учебной задачи и темы урока.

- Отгадайте загадку

Кто стоит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки.

Встала шапка из травы,

Нет под шапкой головы.

- Догадайтесь, в путешествие по какому царству мы сегодня отправимся?

- Какая тема нашего урока?

- Гриб.

- Царство грибов.

4.Самоопределение к деятельности.

- Поднимите руку, кому это царство знакомо.

- Где вы с ним встречались?

- Кто из вас любит собирать грибы?

- А вы знаете, что учёные открыли целую науку о грибах и назвали её «Микология» ( «микос» - гриб, «логос» - наука.

- Чтобы познать и проникнуть в тайны грибов, Муравьишка и Черепаха предлагают вам открыть свою научную лабораторию. Но вам как учёным, надо подумать, что вам хочется узнать о грибах.

- Давайте определим последовательность изучения, какие задачи поставим для себя. Слайд 4

- Ответы детей

( в лесу, собирали грибы)

- Ответы детей.

5.Физминутка

- Чтобы вам хорошо работалось, давайте немного отдохнём.

Мы по лесу шли, шли ( маршируют)

И грибок нашли( поднимают руки вверх)

Раз – грибок, два – грибок (наклоны)

Вот и полный кузовок ( показать руками).

6.Работа по теме урока

- У каждого из вас есть лист исследования, по которому вы будете работать в паре.

- Вам необходимо изучить информацию по учебнику. Возьмите карандаши и делайте пометки, основные вопросы обсудите и запишите к себе на лист исследования.

Дети заполняют лист исследования.

7.Изучение нового материала.

Работа по учебнику с.107-110 и презентации.

1.Подписать строение гриба. Слайд 5 и 6

2.Питание

3.Грибы помогают

4.С кем дружат грибы?

5.Съедобные и несъедобные грибы. Слайд 7

- Отгадайте загадки, запишите отгадки.

- Назовите какие ещё грибы знаете.

6.Значение грибов для леса. Слайд 8

7.Опасные двойники. Слайд 9,10,11.

8.Грибы из Красной книги. Слайд 12

9.Правила сбора грибов. Слайд 13

- Назовите правила, которые помогают безопасности человека.

- Ещё я вас хочу познакомить с необычными грибами. Слайд 14

- Шляпка. Ножка, грибница

- Грибы не могут производить для себя питательные вещества, как растения. Они поглощают их из мёртвых остатков растений и животных.

- Разрушению остатков организмов и образованию перегноя

- Грибы селятся под деревьями, помогают им всасывать из почвы воду и соли, а взамен получают те питательные вещества, которые производят растения.

- Называют и записывают названия грибов.

- Питаются , лечатся животные

- Грибы похожие внешне на хорошие, но они опасны, можно отравиться.

- Грибы, которые нуждаются в охране.

- Собирать только знакомые грибы. Нельзя собирать грибы возле дорог, старые грибы.

8.Физминутка

- Теперь вы знаете все правила сбора, мне кажется вам это поможет.

3 А шёл. Шёл

Белый гриб нашёл.

Берём? Берём!

И дальше идём. ( Лисичку, сыроежку, мухомор).

9.Закрепление изученного материала.

- Сегодня мы много говорили о грибах.

- Давайте определим роль грибов в живой природе.

.

- Питание для человека, животных.

- Лекарство

- Санитары леса

- Красиво ,когда растут грибы.

10.Рефлексия

- А сейчас я предлагаю вам игру « Верите ли вы, что….»

1.Грибы относятся к живой природе

2.Грибы относятся к царству растений

3.Плодовое тело состоит из шляпки и ножки

4.Грибница вредит корням деревьев

5.Грибы – это богатство леса

Да

Нет

Да

Нет

да

11.Подведение итогов урока.

-Если вам было интересно на уроке, покажите зелёный знак, а если что-то не поняли жёлтый. Слайд15

12.Домашнее задание

Подготовить сообщение об одном из необычных грибов Красной книги.