Конспект урока по Окружающему миру

Класс: 3

УМК: «Школа России»

Учебный предмет: окружающий мир

Авторы учебника, учебных пособий, тетрадей: А.А. Плешаков

Тема урока: «Размножение и развитие животных»

Цель урока: познакомить обучающихся с особенностями размножения и развития животных.

Задачи урока: Создание условий для усвоения обучающимися способов размножения животных. Расширение знаний обучающихся о животных.

Формирование навыков самостоятельного изучения материала.

Формирование навыков самопроверки и самоанализа своей деятельности.

Развитие речи, памяти, логического мышления, воображения.

Развитие умения работать с текстом учебника, выделять главное.

Планируемые результаты:

Личностные: включение учащихся в деятельность на личностно значимом уровне; осознание ответственности ученика за общее благополучие группы.

Метапредметные:

Познавательные: умение формулировать тему урока; умение искать и выделять необходимую информацию (работа в группе с текстом и иллюстрациями учебника; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические цепи; умение рассуждать, доказывать; умение самостоятельно создавать алгоритм действия при решении проблем поискового характера.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи; составление плана выполнения задания в группах; прогнозирование (выдвижение гипотез о размножении животных); контроль (самопроверка задания, выполненного самостоятельно); оценка (оценка работы в группах и оценка самостоятельно выполненного задания).

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Предметные: знание об особенностях размножения и развития животных;

расширение знаний детей о животных.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование урока: карточки для индивидуальной работы, конверты с заданиями для работы в группах, презентация, проектор, компьютер.

Структура урока:

1.Организационный момент. Мотивация познавательной деятельности

2. Проверка домашнего задания.

3. Постановка темы урока и учебной задачи.

4. Открытие новых знаний.

5. Закрепление изученного материала.

6. Контроль и коррекция полученных знаний.

7. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок – начинается урок!

- О ком пойдёт речь на уроке попробуйте догадаться сами.

Домашние ласкаются,

А дикие кусаются

Они повсюду и везде:

На суше, в небе и в воде

Лесные есть, болотные

Зовём мы их…..(животные)

2. Проверка домашнего задания.

Животных в природе очень много, все они разные.

- Перечислите группы животных по их групповым признакам

(черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые,

рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери).

- Найдите лишнее животное? (Слайды 1-5)

- А на какие группы можно разделить животных по способу питания (всеядные, хищники, растительноядные, насекомоядные)

- Составьте цепи питания животных (пшеница-мышь-сова), (осина-заяц-волк)

- С чего всегда начинаются цепи питания (с растений)

- А почему? (потому что только растения способны использовать энергию Солнца и производить питательные вещества: сахар и крахмал из углекислого газа и воды).

Молодцы!

3. Постановка темы урока и учебной задачи.

- Но прежде чем начать работу по новой теме, давайте представим, какими хорошенькими и смешными вы были маленькими. И вообще, какое счастье, когда в семье появляется ребенок.

- Итак, у людей – ребенок;
у лисы – (лисенок);
у кошки – (котенок);
у утки – (утенок);

У козы – (козлёнок)
у бабочки –
у кузнечика –

- Это первая загадка природы, и нам на уроке нужно её решить.

- Ребята, а кем в детстве была бабочка? А кузнечик? Скворец? Змея? Лягушка? Карась?

- Прочитайте тему урока на с. 100. И скажите, какие цели и задачи стоят перед нами на уроке. (Как размножаются животные разных групп, как животные проявляют заботу о будущем потомстве, как называются детеныши некоторых животных) (Слайд 6)

Животных в природе очень много, все они разные, но их можно разделить на несколько групп по общим признакам и среде обитания. (составление схемы многоклеточные)

4. Открытие новых знаний.

- Сейчас вы будете работать в группах. Задания находятся в конвертах.

Задание для 1 группы.

Расскажите о размножении насекомых. Составьте схему развития бабочки и кузнечика.

Задание для 2 группы.

Расскажите о размножении рыб, земноводных и пресмыкающихся. Составьте схему развития лягушки, рыбы, змеи.

Задание для 3 группы.

Расскажите о размножении птиц и зверей. Составьте схему развития птицы и лошади.

- Проверим, как вы справились с заданием. Выступает 1 группа. (1 представитель от группы.) (Слайд 7).

Интересные факты о насекомых (Слайд 8)

- Слушаем выступление 2 группы. (1 представитель от группы.) (Слайды 9)

Интересные факты о головастиках (Слайд 10)

- Слушаем выступление 3 группы. (1 представитель от группы.)(Слайды 11)

Интересные факты о насекомых (Слайд 12-13)

Отгадайте, кто это?

Физкультминутка (Слайд 13)

Хомка, хомка, хомячок….

5. Закрепление изученного материала.

Работа в парах.

В “Рабочих тетрадях” выполните задание №1

№1. Заполните таблицу «Кто как размножается»: отметьте знаком «+» в соответствующей строке. (тест)

- Какой вывод по таблице мы может сказать, назовите сходства и различия в размножении групп животных.

- Чем отличается размножение и развитие млекопитающих от развития других животных?

- Все ли животные заботятся о своём потомстве? (Нет не все, бабочки и лягушки не заботятся)

- Расскажите, как заботятся о птенцах птицы ? (Строят гнёзда, откладывают яйца, насиживают их, согревают своим теплом. Птенцы рождаются голыми, беспомощными, родители кормят их и защищают от врагов).

- Расскажите, как заботятся о своих детёнышах звери. (с. 103)

Но иногда природа преподносит разные сюрпризы. О некоторых из них вам расскажут ваши товарищи.

Работа с учебником с. 104 вставь пропущенные слова

6. Контроль и коррекция полученных знаний. (Слайд 17)

1. Кто выкармливает детёнышей молоком?

а) птицы и ) звери б) рыбы

2. Какое слово пропущено:

икринка - ____________ - рыба

а) личинка т) малёк б) головастик

3. Какое животное относится к рыбам?

а) дельфин б) бегемот о) карп

4. Когда охота запрещена?

а) зимой г) весной б) осенью

7. Итог урока. Рефлексия.

- Какое слово получилось из ваших ответов?

- Правильно, итог. Давайте подведём итог урока.

- Правильно, и поэтому мы должны бережно относиться к детенышам, так

как из них вырастают взрослые животные.

Выставление оценок за работу на уроке с

комментированием. Домашнее задание: учебник, стр. 105-111,

Дополнительная информация

Расту червяком.  Питаюсь листком, Потом засыпаю,  Себя обмотаю,  Не ем, не гляжу, Неподвижно вишу, Но теплой весной Я вновь оживаю И, как птичка порхаю.

Познакомимся с размножением и развитием насекомых.

Они размножаются, откладывая яйца. Яйца различных видов насекомых отличаются по форме, размерам и цвету. Они могут быть белыми, зелёными, желтыми, красными. Из яиц выходят личинки. Развитие личинки может проходить за несколько часов или растягивается на многие месяцы. Например, майский жук откладывает яйца в почву, в ней личинки развиваются 4 года. И только через 4 года из почвы выходит взрослый жук.

Самки бабочки-капустницы откладывают яйца на листья капусты. Через некоторое время из яйца выходит маленькая личинка, которая называется гусеницей. Она совсем не похожа на бабочку. Гусеница питается листьями, растёт и время от времени сбрасывает старые покровы и образует новые – линяет. Личинки двигаются, активно питаются и значительно увеличивают свои размеры и массу. Достигнув определённого возраста, они превращаются в куколку. Куколка – покоящаяся стадия (в это время личинка не растет, не двигается и не питается). Спустя некоторое время из куколки выходит молодая бабочка. Процесс выхода бабочки из куколки обычно занимает около часа. Сначала из куколки вылезают ноги, затем усы, голова, и только потом – маленькие крылья и брюшко. Только через некоторое время крылья станут естественных размеров, окрепнут, и бабочка сможет летать.

Это интересно

Гусеница растет настолько быстро, что ее кожа трескается, а под ней уже есть новенькая кожа, рассчитанная на рост.

— За всю свою жизнь самка бабочки откладывает 50 000 яиц.

— Бабочка не растет, однако она время от времени любит напиться сладкого цветочного нектара. Это горючее, которое помогает ей летать.

Одними из древнейших насекомых на планете являются муравьи. Их возраст насчитывает 100–130 миллионов лет. Интересно и то, что дожив до наших дней, они практически не изменились внешне. Причина такой адаптивности, по мнению ученых, кроется в общественном образе жизни.

Самое сильное насекомое — муравей, он способен поднимать вес, превосходящий его собственный во многие десятки раз.

В естественной среде продолжительность жизни муравья составляет примерно год. А вот в лаборатории эти насекомые живут даже 4, а то и все 7 лет самцы и 20 лет – самки.

На границе Таиланда и Малайзии был пойман кузнечик, длина которого составляла 25,5 сантиметров. Это насекомое совершало прыжки в длину 4,6 метра.

Развитие бабочки- капустницы

На лугах и на опушке, Средь травы зеленой, Маскируется искусно Длинноус веселый! Стрекотание его, Часто режет уши, Никому не верит он - Хочешь, нет? А слушай! Ноги - длинные по плечи, Ну! Узнали? Он..

Не у всех насекомых могут быть куколки. У кузнечиков из яиц выходят личинки, похожие на взрослых насекомых. Только они совсем маленькие и не имеют крыльев. Личинки питаются, растут и линяют. Через несколько линек у них вырастают крылья, и они превращаются во взрослое насекомое.

Плаваю под мостиком И виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть — не мигаю, Крылья есть — не летаю.

Жизнь рыб начинается с икринок, которые весной самки вымётывают в воду. Икринки покрыты оболочкой. Разные виды рыб откладывают разное количество икринок: от нескольких десятков до нескольких миллионов. Например, луна-рыба вымётывает до 300 миллионов икринок! Рыбы, которые образуют большое количество икры, не заботятся о потомстве. Икринки беззащитны перед множеством врагов. Их пожирают хищные личинки насекомых, рачки, медузы, лягушки, ужи и сами рыбы. Поэтому лишь немногие из потомства рыб доживают до взрослого состояния.

Самки колюшки откладывают около 100 икринок.  Самцы колюшек строят шаровидное гнездо из частей растений и скрепляют его слизью. Они охраняют гнездо, ремонтируют его, подгребают плавниками свежую воду.

Рассмотрим, как происходит размножение рыб на примере окуня. В этот период его окраска становится яркой. Окуни собираются стаями, самки вымётывают икринки на водные растения. Они склеены в виде лент.

Из икринки развивается личинка. Сначала она питается питательными веществами, которые находятся в икринке, а затем покидает её и начинает самостоятельно добывать пищу. Постепенно личинка подрастает, происходят изменения в её строении, на теле появляется чешуя, и она превращается в малька. Он внешне схож с взрослой особью. Малёк окуня быстро растёт и за один год достигает длины около 10 сантиметров.

Развитие речного окуня

Интересные факты

У ската, который тоже относится к рыбам, почти вчетверо больше вкусовых рецепторов, чем у человека. У ската более 27 000 вкусовых рецепторов, а у человека — «всего» 7 000.

Южные скаты – рыбы живородящие. Яйца развиваются в теле матери. На свет появляется до 10 детенышей, имеющих при рождении длину по диагонали до 9 дюймов (около 22 см). Детеныши появляются на свет со свернутыми «крыльями», но сразу же после рождения расправляют их и ныряют в океан.

Возраст рыбины можно определить по кольцам роста на ее чешуе. С годами количество чешуи у рыбы не увеличивается, она вместе с рыбой увеличивается в размерах.

Самая крупная пресноводная рыба – это сом. Так, в девятнадцатом веке был пойман экземпляр весом 336 килограммов и длиной четыре с половиной метра.

Самая маленькая рыбка (с самым коротким телом) – это карликовый бычок. Он обитает в Индийском и Тихом океанах. Причем, самцы – на одну десятую миллиметра меньше самок: 8,9 миллиметров против 9 миллиметров.

Из малька выходят лапки - Длинноногие ребятки. В луже прыгает квакушка –  Длинноногая…

Весной в пруду, реке, озере слышны громкие голоса лягушек и жаб – настоящие концерты! В это время лягушки и жабы откладывают в воду икру. Из маленькой икринки выходит личинка – головастик, который питается водорослями и мельчайшими животными. Органы дыхания головастика – жабры. Сначала у головастика вырастают задние ноги, а затем передние. Жабры заменяются лёгкими. Хвост постепенно укорачивается, головастик превращается в лягушонка и выходит на сушу.

Большинство земноводных откладывают икру в водоёмы, но известны и исключения. Например, самцы жаб-повитух обматывают шнурообразную кладку с икринками вокруг задних ног.

Хвост рыбий, а не рыба.
Пасть с клыками, а не зверь.

Все пресмыкающиеся, даже те, которые живут в воде, размножаются на суше и откладывают яйца. Яйца пресмыкающихся крупные, покрытые плотной кожистой оболочкой или скорлупой. Самки большинства видов пресмыкающихся закапывают яйца в землю в хорошо обогреваемых местах. Морские черепахи выходят из моря на прибрежные песчаные пляжи. Роют ямку задними конечностями, откладывают в неё яйца, засыпают их песком и возвращаются в море. Спустя некоторое время из отложенных яиц вылупливаются вполне сформированные маленькие черепашки, которые тоже спешат попасть в море.

Самки питонов обвивают своим телом кладку яиц, обогревая и охраняя её.

Через некоторое время из яиц выходят молодые змейки. Они похожи на взрослых и могут самостоятельно добывать пищу.

Интересные факты

Крокодилы – самые крупные из современных пресмыкающихся

Многие пресмыкающиеся смертельно ядовиты. Змеи, например, или некоторые виды ящериц. Кстати, 6 из 10 самых ядовитых змей в мире водится в Австралии.

Некоторые учёные относят к пресмыкающимся и птиц, прямых потомков динозавров. Но эта классификация официально не принята научным сообществом, так как у птиц есть ряд объективных отличий от рептилий.

У большинства пресмыкающихся тело покрыто чешуей. Она выполняет в том числе и защитную функцию, но главное её предназначение — предохранить тело от потери влаги и высыхания.

Черепахи — рекордсмены по долгожительству среди рептилий

Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку, ку-ку?»
Все птицы размножаются на суше. С наступлением весны большинство птиц начинают строить гнёзда. В гнёзда они откладывают яйца, покрытые скорлупой.

Для развития будущих птенцов необходимо тепло, поэтому птицы насиживают яйца, согревая их теплом своего тела. Гнёзда птицы могут устраивать на земле, воде, на деревьях и в дуплах. Некоторые виды вообще не строят гнёзда, они могут откладывать яйца прямо на землю. Например, кукушки, которые не строят собственных гнезд и не выводят птенцов. Они подкладывают свои яйца в гнезда других видов птиц, которые насиживают эти яйца и выкармливают чужих птенцов. 

Пингвины гнездятся большими колониями на береговых льдах Антарктиды. Гнёзд не строят. Единственное яйцо вынашивают на ногах, прикрыв его складкой кожи на животе. Появившиеся птенцы одеты густым пухом, очень жирные, но беспомощные и медленно развиваются.

Развитие у разных видов птиц происходит по-разному. Например, у уток, гусей, лебедей птенцы появляются на свет покрытые пухом. Они хорошо видят и слышат. Уже через несколько часов после рождения, они могут выходить из гнезда и следовать за матерью. Находясь рядом с взрослыми птицами, птенцы подражают им в приемах отыскивания и схватывания добычи, способах ухода от опасности. У скворцов и ласточек из яиц вылупляются слепые беспомощные птенцы. Почти всё тело у них голое. Они не могут держаться на ногах. Родители выкармливают птенцов и защищают от врагов. Например, синицы приносят птенцам корм 400 раз в день!

Это интересно

Кукушка не вьёт своего гнезда и не высиживает яйца, которые

она снесла. А подкладывает их в гнёзда других птиц, как

правило певчим.

Иногда кукушка успевает разнести по чужим гнёздам до 20 своих яиц.

Кукушонок старается вытолкнуть

из гнезда другие яйца и даже маленьких птенцов, чтобы ему

досталось побольше еды. Вскоре маленький прожорливый кукушонок

становится больше своих приёмных родителей, которые

выбиваются из сил, чтобы накормить подкидыша.

Самая большая по размерам птица – это страус, рост которого достигает более 2 метров.

Страусы живут не в одиночку, а группами различной численности. Пока птицы ищут пищу, по крайней мере, одна из них стоит на страже и оглядывает окрестности, чтобы во время заметить врагов, в первую очередь гепардов и львов.

Важной особенностью питания скворцов является то, что они поедают насекомых еще в стадии личинок, отыскивая их в земле.

Самый большой клюв, длиной до 10 сантиметров, имеет попугай черный какаду. Кстати слово «какаду» в переводе с малайского обозначает «кусачки». И не удивительно. Таким клювом попугай может перекусить даже палец.

Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.

Млекопитающие рождают живых детёнышей. Звери, которые живут в дуплах, например белка, или в норах, например,  лисица, рождают слепых и беспомощных детёнышей. Мать выкармливает детёнышей молоком, ухаживает за ними и охраняет. Подрастая, детёныши начинают видеть, становятся всё более самостоятельными.

Звери, которые не прячутся в дупла или норы, рождают крупных, хорошо развитых детёнышей, например львы и тигры. Через несколько часов после рождения они могут следовать за матерью. Мать выкармливает их молоком, охраняет и приучает добывать пищу.

Лошадь Пржевальского — единственный вид диких лошадей, сохранившийся на нашей планете. Предками всех домашних лошадей были другие дикие лошади — тарпаны, ныне вымершие. Помимо тарпана близким родственником лошади Пржевальского можно считать азиатского осла — кулана.

Лошадь Пржевальского считается примитивным видом и наряду с лошадиными сохраняет в себе некоторые признаки осла. От домашних лошадей она отличается плотным телосложением, недлинной крепкой шеей, невысокими ногами. Уши у нее маленькие, а голова, наоборот, крупная и тяжелая как у осла. Отличительным признаком диких лошадей является жесткая стоячая грива без челки. Окрас лошадей Пржевальского рыжий с более светлым брюхом и мордой. Грива, хвост и ноги черные.

Из-за нехватки кормовых ресурсов и охоты лошади Пржевальского полностью исчезли в природе к 60-м годам ХХ века. Но большое количество этих животных сохранилось в зоопарках по всему миру.

В качестве экспериментального проекта, в начале 1990-х годов, несколько особей были выпущены на волю, и не просто куда-то, а в зону отчуждения Чернобыльской АЭС. Там они стали размножатся, и сейчас их насчитывается в зоне около ста особе

Интересные факты

Синий кит - самое крупное животное планеты. Может достигать длины 33 м и массы 150 т. Детеныши рождаются длиной от 6 до 8,8 м и массой 2-3 т. Синие киты встречаются практически во всех районах Мирового океана.

Киты, китообразные (Cetacea) не являются рыбой(не путать с рыбой кетой - Oncorhynchus keta ) по внутреннему строению органов, и лишь своим внешним видом связанным с обитанием в воде, напоминают их. Киты это животное вскармливающее своё потомство молоком. Киты происходят от земных млекопитающих которые постепенно, приблизительно пятьдесят миллионов лет назад приняли водный образ жизни. Родственниками китов можно считать всех парнокопытных, а ближайший родственник - обитающий в реках и озерах африканский гиппопотам.

Давайте всё повторим и запомним. Мир животных очень разнообразен. Животные разных групп по-разному появляются на свет. Большинство животных откладывает яйца или икру. Звери рождают детёнышей и выкармливают их молоком. Развиваясь, потомство превращается во взрослых животных. Многие животные-родители трогательно заботятся о своём потомстве