Конспект урока по математике для 3 класса. Выражения с двумя переменными

Конспект урока по математике для 3 класса.

3-я четверть

Выражения с двумя переменными

Цель: познакомить учеников с выражением с двумя переменными.

Ход урока.

I. Повторение пройденного материала (таблица умножения).

Математический диктант. Учитель читает утверждение. Учащиеся ставят знак "+", если они согласны с ним, знак "-", если не согласны с ним.

● Произведение чисел 9 и 7 равно 54.

● Число 32 меньше числа 8 в 4 раза.

● Частное от деление чисел 72 и 8 равно 9.

● При умножении любого числа на 0 получается 0.

● Если 7 умножить на 8, то получится 56.

● Если 36 разделить на 9, то получится 4.

● Число 7 меньше числа 63 в 9 раз.

Затем учитель выполняет на доске запись.

..., ..., 25, 30, 35, ..., ...

..., ..., ..., 42, 48, 54, ..., ..., ...

..., ..., ..., 36, 45, 54, ..., ..., ...

..., ..., ..., 42, 49, 56, ..., ..., ...

- Рассмотрите первую строчку. По какому правилу записаны числа? Какие числа пропущены? Запишите первую строчку в тетрадь, заполнив пропуски. Ученики заполняют пропуски в оставшихся строчках самостоятельно.

II. Актуализация опорных знаний о буквенных выражениях с одной переменной.

Учитель записывает на доске буквенные выражения:

a * 9 b * 5 c * 7 r * 6

- Какой строчке чисел соответствует каждое выражение? Почему?

Под руководством учителя можно рассмотреть, как изменяется значение выражения a * 9 при изменении значения буквы a.

III. Изучение нового материала.

Для знакомства с буквенным выражением с двумя переменными (без введения соответствующего термина) ученики выполняют упражнение № 1, направленное на нахождение значений буквенных выражений при данных значениях входящих в них букв. Учащиеся убеждаются, что значения выражений c + d и m - n меняются в зависимости от изменения значений входящих в них букв.

IV. Усвоение нового материала.

Учитель может предложить ученикам составить задачи, решения которых можно было бы записать следующим образом: b + d, n - t. Например:

● В вазе было 9 пряников и 7 конфет. Сколько всего пряников и конфет было в вазе?

● На автобусной остановке стояло 15 человек. В автобус сели 8 человек. Сколько человек осталось на остановке?

V. Повторение пройденного материала.

1. Решение текстовых задач.

Работа с задачей № 3 проходит в соответствии с инструкцией учебника.

С целью подготовки к выполнению домашнего задания на уроке устно составляется план решения задачи № 4.

2. Вычисление в пределах 100.

Ученики "проходят лабиринт", изображенный на полях учебника, записывая найденные тройки чисел в тетрадь.

VI. Домашнее задание: № 2, 4.