Конспект урока по литературному чтению 2 класс А.С. Пушкин " Сказка о рыбаке и рыбке"

Тема урока: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Характеристика героев произведения

Цель: отрабатывать навыки правильного, выразительного чтения; учить раскрывать смысл произведения, характеризовать героев; воспитывать потребность в формировании положительных качеств характера для успешного существования в социуме; развивать память, речь, мышление.

Оборудование: учебник, карточки с заданием.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте! Давайте проверим все ли необходимое есть у вас на партах! Нам понадобится учебник. Все остальное уберите в портфели! И так, начнем наш урок.

II. Актуализация знаний.

Разминка «Читалочка». (На доске чистоговорка)

Тара-тара-тараторка,

Быстрая чистоговорка,

Чистая чистоговорка.

Я её проговорю

И пятёрку получу.

1) Читаем глазками.

- Что это? для чего нужна чистоговорка?

2)Читаем хором.

- Какой звук повторяется? Что вы знаете об этом звуке?

3)Чтение на выдохе 2-З раза с повышением голоса и с понижением голоса.

4) Интонационное чтение (с точкой, ? ,с! ).

Вывод:

- Меняется ли интонация при изменении знака препинания в конце предложения?

III. Сообщение темы и цели урока.

– Посмотрите на доске буквы. Интересно, какое слово рассыпалось?

(ксазак)

 – Сказка.

 – Правильно. Это слово сказка. А какую сказку мы с вами изучаем?

– «Сказка о рыбаке и рыбке».

 – А кто автор этой сказки?

– Александр Сергеевич Пушкин.

 – Почему это произведение А. Пушкин назвал сказкой?

 – Происходит волшебство.

 – К какому виду сказок относится «Сказка о рыбаке и рыбке»

– Это волшебная сказка.

– Что волшебного в сказке? Что могло быть в настоящей жизни?

– Сегодня на уроке мы с вами будем учиться давать характеристику каждому герою «Сказки о рыбаке и рыбке». Назовите героев сказки.

 – Старик, Старуха, рыбка.

IV. Изучение нового материала.

1. Работа с карточками.

- В начале нашей работы предлагаю выполнить задание на жёлтой карточке.

Какой характер у старика и старухи? Соедини стрелками «Сказка о рыбаке и рыбке».

1. Характеристика старика.

– Чтобы более точно охарактеризовать героев сказки, мы будем работать по плану.

План.

1.  Где живёт герой?

2.  Чем занимается?

3.  Какие поступки совершает?

4.  Какой характер у героя?

5.  Что вам понравилось или не понравилось в герое?

- Первому характеристику мы дадим старику.

– Где живёт старик?

– Старик живёт у моря. В ветхой землянке.

 – А из каких строчек вы узнали, что старик живёт у моря. Найдите, прочитайте эти строчки.

– Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

- Чем занимается старик?

– Старик ловил рыбу.

– В каких строчках об этом написано. Найдите, прочитайте эти строчки.

– Старик ловил неводом рыбу.

- Какие поступки совершает старик?

– Старик поймал золотую рыбку и отпустил, её ничего не попросив.

- Найдите строчки, в которых об этом говорится. Прочитайте.

- Раз он в море закинул невод,

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод, -

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод, -

Пришёл невод с одною рыбкой,

С непростою рыбкой, - золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь».

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

«Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе».

- Какой характер у старика?

- Старик добрый, мягкий, смиренный, податливый.

– Докажите, что характер у старика был добрый?

 – Старик отпустил золотую рыбку, не взяв с неё выкуп.

– А почему старика можно назвать мягким, смиренным, податливым?

- Старик выполнял все приказания старухи, не перечил ей.

- Что вам понравилось или не понравилось в старике?

(Подвести детей к выводу, что старик не является положительным героем. Хоть он простоват и добр, но имеет нетвёрдый характер. Он выполняет все приказы старухи, тем провоцирует её на всё большее зло.

1. Характеристика старухи.

– Где живёт старуха?

– Старуха живёт у моря. В ветхой землянке.

- Чем занимается старуха?

– Старуха прядёт свою пряжу.

– В каких строчках об этом написано. Найдите, прочитайте эти строчки.

– Старуха пряла свою пряжу.

- Какие поступки совершает старуха?

– Старуха каждый раз отправляет старика просить у рыбки новый выкуп.

– Вспомните все желания старухи и расположите их по порядку с меньшего.

Новая изба.

Столбовая дворянка.

Новое корыто

Владычица морская.

Вольная царица

 - Какой характер у старухи?

- Старуха сварливая, неуживчивая, жадная, алчная,

злобная, властная, грубая.

- Что вам понравилось или не понравилось в старухе?

4. Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали: раз, два, три.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Вправо ниже наклоняйся.

Влево тоже наклоняйся.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

5. Самостоятельная работа.

- Самостоятельно по плану составьте рассказ–характеристику о золотой рыбке. (Выслушиваются ответы детей).

 - Как мы можем узнать настроение рыбки?

 - Настроение рыбки можно узнать, по словам о море.

- Выполните карточку. Проведите к рисункам стрелки от цитат из сказки. Работу выполняйте в парах.

Подбери к каждому рисунку цитату из сказки

 – Почему так изменялось настроение моря?

 - Когда старуха захотела невозможного, море почернело, и поднялась на море буря.

- А можно ли море считать четвёртым героем сказки?

– Да море можно считать четвёртым героем сказки, потому что его настроение изменяется, по мере того как изменяются желания старухи.

– Вспомните, как называется сказка?

- Почему «Сказка о рыбаке и рыбке», а нет старухи?

Подсказка: какие герои вам нравятся, а какие нет?

- У автора тоже есть свои предпочтения. Отношение автора к своим героям выражается через название сказки. Старуха злая, корыстная, завистливая, жадная и не удостаивается внимания автора даже в названии.

- Какая главная мысль сказки. Выберите наиболее точную формулировку.

1. Как здорово поймать волшебную золотую рыбку!

2. Как плохо быть сварливым и жадным.

3. Если ты сварливый и жадный ты потеряешь своё счастье.

V. Итог урока.

- Что нового узнали? С какой сказкой вы познакомились?

Закончи фразу «Я сегодня на уроке…»

- Какие задания вам понравились? Почему? Чему учит эта сказка?

Закончи фразу « На уроке мне было интересно…»

- Кто испытывал трудности?  

Закончи фразу « Мне было трудно…»

VI. Домашнее задание.