Конспект урока по информатике "Компьютер как система объектов"

Открытый урок по информатике «Компьютер как система объектов» в 6 классе

Ермильевой Лидии Юрьевны, учителя высшей квалификационной категории

МАОУ СШ №19 им. И.П. Мытарева города Димитровграда Ульяновской области

Дата проведения 18.11.16

Тип урока: «Урок «открытия» нового знания».

Деятелъностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Личностные действия обеспечивают ценностно – смысловую ориентацию учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения). Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий: - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т.е. ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать. - нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

К личностным УУД относятся:

*положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

*желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

*осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

* осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

*осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;

*осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам;

*стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

Учитель: Добрый день ребята! Добрый день уважаемые гости! Мы начинаем наш урок.

Я прошу посмотреть на рабочий стол, все ли у вас готово для того чтобы работать. На столах лежат карточки с заданиями, которые нам необходимы будут для решения поставленных задач, чтобы достичь цели нашего урока.

Как вы думаете ребята, какова цель любого урока, на который вы приходите?

Ученики: Это узнать, что - то новое, научиться решать задания, получить знания.

Учитель: А как достичь поставленной цели? Что нужно делать?

Ученики: Это решать, читать, отвечать, что-то придумывать и вспоминать.

И мы на нашем уроке кое-что вспомним. То, что нам стало известно из предыдущих уроков.

Посмотрите на слайд и найдите всему изображенному на экране общее название.

Система.

Правильно. А что такое система? Повторим еще раз.

Система - сложный объект, состоящий из частей взаимосвязанных между собой.

Учитель: На карточках вы видите первое задание — это изображение объекта, представьте его в виде системы.

(Приложение 1)

Автомобиль, светофор, автобус, самолет

Лягушка, комар, лилия водяная, камыш

Клавиатура, «Мышь» монитор, системный блок

Учитель: Давайте вспомним какие виды систем вы знаете?

Нематериальные, материальные смешанные. Материальные делятся на природные и технические.

Выполните задание 2 соедините виды систем с их представителями

(Приложение 2)

Смешенные системы библиотека

болото

Наматериальная самолет

Система уравнений

Природная система вулкан

оркестр

система счисления

Техническая система степь

Учитель: Проверим с помощью слайда на экране

Чтобы выполнить третье задание вам необходимо вернуться к первому заданию и объединить ваши объекты – системы еще в большие системы. Мы встаем и ищем нужные нам объекты. Вы объединились теперь называем ваши системы? А как их можно назвать –

Система _ Транспорт, транспортная

Система – Болото, водная

Система – Компьютер, нформационная

Спасибо, рассаживаемся по местам

Учитель: Скажите изучением какой из систем и на каком уроке вероятнее всего можно заниматься.

Болото – биология и география, Дорога - Физика и ОБЖ.

Компьютер – информатика.

Учитель: Как можно назвать систему, частью которой тоже является система- надсистемой

Как вы думаете к какой системе может принадлежать каждый объект - система?

Выполним задание 4 все вместе

(Приложение 3)

Задание 4

Обратите внимание на последний объект.

Как вы думаете пришло время на компьютер посмотреть с этой точки зрения. Да. Ну а значит сегодняшний урок будет этому посвящен.

И тема урока будет звучать «Компьютер как система объектов» Запишем в тетрадь.

Цель нашего урока разобраться из каких объектов состоит наш компьютер

Давайте обратим внимание на интересующую нас систему

Компьютер, что мы можем про него сказать?

Компьютер состоит из устройств, программ, хранит и обрабатывает информацию. Чтобы пополнить багаж наших знаний прочитайте информацию в учебнике стр. -

Представим это в виде схемы.

Персональный компьютер:

Аппаратное обеспечение- устройство ввода, устройство вывода, устройства обработки, устройства хранения.

Информационные ресурсы –текстовые файлы, звуковые файлы, графические файлы, видео файлы.

Программное обеспечение – операционные системы, системные программы, служебные программы, прикладные программы,

Давайте вернемся к нашему заданию 4 и заполним пустующие ячейки ответив на вопрос

Как и с помощью чего взаимодействую два объекта каждой системы.

Система «Компьютер – человек». Для того, чтобы человек мог нормально работать за ПК, мог его понимать, должны быть средства, которые обеспечивают взаимосвязь между объектами системы – это объект – человек, объект – ПК. Средства, обеспечивающие взаимосвязь между человеком и компьютером – это интерфейс.

Интерфейс - средства, обеспечивающие взаимосвязь между человеком и компьютером.

Выполним задание 5.

В тетради заполните с помощью учебника пустые ячейки схемы

Рефлексия. А теперь ребята я хотела бы показать вам систему ступеней, как она называется «Лестница»

На какой ступени этой лестницы вы были в начале урока? А где вы сейчас? А сможем ли мы продолжить эту лестницу? А с помощью чего?

Приложение 1

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Задание 1 Представьте объект в виде системы объектов

Приложение 2

Задание 2. Соедините виды систем с их представителями.

Задание 2. Соедините виды систем с их представителями.

Задание 2. Соедините виды систем с их представителями.

Приложение 3

Задание 4

Задание 4

Задание 4