Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Уроки  /  10 класс  /  Урок информатики "Информация и информатика. ПК"

Урок информатики "Информация и информатика. ПК"

Урок познакомит обучающихся с задачами и целями изучения курса информатики, поможет актуализировать материал I курса.
27.06.2014

Описание разработки

Цель урока: познакомить обучающихся с задачами и целями изучения курса информатики; актуализировать материал I курса.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с целям и задачами на новый учебный год.

В этом учебном году мы с вами ознакомимся со следующими темами:

Автоматизированная обработка информации

Информация и информатика

Общие сведения о вычислительной технике

Технологии обработки информации

Функционально - структурная организация персонального компьютера

Архитектура персонального компьютера

Виды хранения и передачи информации

Программное обеспечение ВТ

Операционные системы и оболочки

Программное обеспечение персонального компьютера

Защита компьютеров от вирусов

Прикладное программное обеспечение. Текстовые процессоры

Электронные таблицы

Системы управления базами данных

Графические редакторы

Программа создания презентаций

III. Актуализация изученного материала

Вспомним, что такое информация. Как вы ее понимаете, какова роль информации в восприятии человеком окружающего мира? Все мы знаем из материала прошлого года, что человек может воспринимать зрительную информацию, информацию в виде звука, информацию о вкусе, тактильную информацию. Какую информацию вы можете получить о каком - либо объекте, например тыкве, с помощью своих органов чувств? (Тыква гладкая на ощупь, оранжевого цвета, издает глухой звук при постукивании по ней, имеет своеобразный запах). Как называется полученная таким образом информация? (Органолептическая).

Какие вы знаете формы представления информации?

(1. Знаковая, письменная форма, состоящая из различных знаков, среди которых принято выделять:

а) символьную в виде текста, чисел, специальных символов (например, текст учебника);

б) графическую (например, географическая карта);

в) табличную (например, таблица записи хода физического эксперимента).

2. Представление информации в виде жестов или сигналов (например, сигналы регулировщика дорожного движения).

3. Устная словесная форма (например, разговор)).

Любая информация передается с помощью специального языка – формального или естественного. Ответьте, что составляет основу каждого языка? (Алфавит). Такое представление информации называется кодированием. Объясните, что такое код и кодирование? (Код – набор символов (условных обозначений) для представления информации. Кодирование – процесс представления информации в виде кода). Какой алфавит используется в представлении информации в технических устройствах (компьютерах)? (Двоичный, состоящий из двух символов – 0 и 1, так называемых битов). Мы знаем, что бит – это наименьшая единица измерения объема информации. А какие еще единицы измерения объема информации вы знаете? (Килобит, мегабит, гигабит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт).

IV. Введение нового материала

Понятие информатики

Следует отметить, что определений информатики в современной литературе множество. Это происходит оттого, что данная область знаний относительно новая и соответствующий понятийный аппарат не совсем устоялся. Анализ определений позволил выделить их существенную часть и сформулировать то определение, которое приведено ниже.

Информатика - область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и других средств вычислительной техники. С информатикой часто связывают одно из следующих понятий: это либо отрасль производства, либо фундаментальная наука, либо прикладная дисциплина, либо совокупность определенных средств, используемых для преобразования информации. В соответствии с этим структура информатики различна в зависимости от вкладываемого содержания. Она приведена на рис. 1. 1. В состав технических средств входят компьютеры и связанные с ними периферийные устройства (мониторы, клавиатуры, принтеры и плоттеры, модемы и т. д. ), линии связи, средства оргтехники и т. п. , т. е. те материальные ресурсы, которые обеспечивают преобразование информации, причем главенствующую роль в этом списке играет компьютер. По своей специфике компьютер нацелен на решение очень широкого круга задач по преобразованию информации, при этом выбор конкретной задачи при использовании компьютера определяется программным средством, под управлением которого функционирует компьютер.

К программным средствам (продуктам) относятся операционные системы, интегрированные оболочки, системы программирования и проектирования программных продуктов, различные прикладные пакеты, такие, как текстовые и графические редакторы, бухгалтерские и издательские системы и т. д. Конкретное применение каждого программного продукта специфично и служит для решения определенного круга задач прикладного или системного характера.

Математические методы, модели и алгоритмы являются тем базисом, который положен в основу проектирования и изготовления любого программного или технического средства в силу их исключительной сложности и, как следствие, невозможности умозрительного подхода к созданию.

Перечисленные выше три ресурсных компонента информатики играют разную роль в процессе информатизации общества. Так, совокупность программных и технических средств, имеющихся в том или ином обществе, и позволяет сделать его информационным, когда каждый член общества имеет возможность получить практически любую (исключая, естественно, секретную) интересующую его информацию (такие потребители информации называются конечными пользователями). В то же время, сложность технических и программных систем заставляет использовать имеющиеся технические и программные продукты, а также нужные методы, модели и алгоритмы для проектирования и производства новых и совершенствования старых технических и программных систем. В этом случае можно сказать, что средства преобразования информации используются для производства себе подобных. Тогда их пользователем является специалист в области информатики, а не конечный пользователь.

Таким образом, главная функция информатики состоит в разработке методов и средств преобразования информации с использованием компьютера, а также в применении их при организации технологического процесса преобразования информации. Это и обусловило структуру настоящего учебного пособия: информация, компьютер и информационный процесс - вот понятия, определившие структуру учебного пособия.

Выполняя свою функцию, информатика решает следующие задачи:

исследует информационные процессы в социальных системах;

разрабатывает информационную технику и создает новейшие технологии преобразования информации на основе результатов, полученных в ходе исследования информационных процессов;

решает научные и инженерные проблемы создания, внедрения и обеспечения эффективного использования компьютерной техники и технологии во всех сферах человеческой деятельности.

В рамках прикладной дисциплины информатики изучаются следующие вопросы:

Понятие и характерные черты информации

Информация - это сведения об окружающем мире (объекте, процессе, явлении, событии), которые являются объектом преобразования (включая хранение, передачу и т. д. ) и используются для выработки поведения, для принятия решения, для управления или для обучения.

Характерными чертами информации являются следующие:

Это наиболее важный ресурс современного производства: он снижает потребность в земле, труде, капитале, уменьшает расход сырья и энергии.

Вызывает к жизни новые производства.

Является товаром, причем продавец информации ее не теряет после продажи.

Придает дополнительную ценность другим ресурсам, в частности, трудовым. Действительно, работник с высшим образованием ценится больше, чем со средним.

Информация может накапливаться.

Как следует из определения, с информацией всегда связывают три понятия (их взаимосвязь показана на рис. 2. 1): 

источник информации - тот элемент окружающего мира, сведения о котором являются объектом преобразования;

потребитель информации - тот элемент окружающего мира, который использует информацию;

сигнал - материальный носитель, который фиксирует информацию для переноса ее от источника к потребителю.

Так, источником информации, которую в данный момент получает читатель настоящего учебного пособия, является информатика как сфера человеческой деятельности; потребителем - сам читатель, а сигналом - бумага с текстом (в этом случае говорят, что информация имеет бумажный носитель). Будучи прочитанной и запомненной студентом, данная информация приобретет еще один носитель - биологический, когда она "записывается" в память обучаемого. Очевидно, что источник и потребитель в этом случае не меняются.

V. Домашнее задание. Общее: анализ конспекта, выборочное: реферат на тему «Информация», «Информатика».

Содержимое разработки

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


ФИО (полностью)

Карцев Александр Викторович

Место работы

ОГБОУ СПО Ульяновский техникум железнодорожного транспорта

Должность

Преподаватель

Предмет

Информатики и ИКТ

курс

II базовый уровень

Тема и номер урока в теме

Урок 1. Информация и информатика.

Базовый учебник

Хлебников А.А., Информатика. Учебник для СПО

серия: Среднее профессиональное образование

Феникс, 2013 г., 448 стр., ISBN:978-5-222-20699-7


Урок 1. Повторение пройденного материала

Цель урока: познакомить обучающихся с задачами и целями изучения курса информатики; актуализировать материал I курса.


Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с целям и задачами на новый учебный год.

В этом учебном году мы с вами ознакомимся со следующими темами:

Автоматизированная обработка информации

Информация и информатика

Общие сведения о вычислительной технике

Технологии обработки информации

Функционально-структурная организация персонального компьютера

Архитектура персонального компьютера

Виды хранения и передачи информации

Программное обеспечение ВТ

Операционные системы и оболочки

Программное обеспечение персонального компьютера

Защита компьютеров от вирусов

Прикладное программное обеспечение. Текстовые процессоры

Электронные таблицы

Системы управления базами данных

Графические редакторы

Программа создания презентаций

III. Актуализация изученного материала

Вспомним, что такое информация. Как вы ее понимаете, какова роль информации в восприятии человеком окружающего мира? Все мы знаем из материала прошлого года, что человек может воспринимать зрительную информацию, информацию в виде звука, информацию о вкусе, тактильную информацию. Какую информацию вы можете получить о каком-либо объекте, например тыкве, с помощью своих органов чувств? (Тыква гладкая на ощупь, оранжевого цвета, издает глухой звук при постукивании по ней, имеет своеобразный запах). Как называется полученная таким образом информация? (Органолептическая).

Какие вы знаете формы представления информации?

(1. Знаковая, письменная форма, состоящая из различных знаков, среди которых принято выделять:

а) символьную в виде текста, чисел, специальных символов (например, текст учебника);

б) графическую (например, географическая карта);

в) табличную (например, таблица записи хода физического эксперимента).

2. Представление информации в виде жестов или сигналов (например, сигналы регулировщика дорожного движения).

3. Устная словесная форма (например, разговор)).

Любая информация передается с помощью специального языка – формального или естественного. Ответьте, что составляет основу каждого языка? (Алфавит). Такое представление информации называется кодированием. Объясните, что такое код и кодирование? (Код – набор символов (условных обозначений) для представления информации. Кодирование – процесс представления информации в виде кода). Какой алфавит используется в представлении информации в технических устройствах (компьютерах)? (Двоичный, состоящий из двух символов – 0 и 1, так называемых битов). Мы знаем, что бит – это наименьшая единица измерения объема информации. А какие еще единицы измерения объема информации вы знаете? (Килобит, мегабит, гигабит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт).

IV. Введение нового материала

Понятие информатики

Следует отметить, что определений информатики в современной литературе множество. Это происходит оттого, что данная область знаний относительно новая и соответствующий понятийный аппарат не совсем устоялся. Анализ определений позволил выделить их существенную часть и сформулировать то определение, которое приведено ниже.

Информатика - область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и других средств вычислительной техники. С информатикой часто связывают одно из следующих понятий: это либо отрасль производства, либо фундаментальная наука, либо прикладная дисциплина, либо совокупность определенных средств, используемых для преобразования информации. В соответствии с этим структура информатики различна в зависимости от вкладываемого содержания. Она приведена на рис. 1.1. В состав технических средств входят компьютеры и связанные с ними периферийные устройства (мониторы, клавиатуры, принтеры и плоттеры, модемы и т.д.), линии связи, средства оргтехники и т.п., т.е. те материальные ресурсы, которые обеспечивают преобразование информации, причем главенствующую роль в этом списке играет компьютер. По своей специфике компьютер нацелен на решение очень широкого круга задач по преобразованию информации, при этом выбор конкретной задачи при использовании компьютера определяется программным средством, под управлением которого функционирует компьютер.


Рис 1.1 Структура информатики

К программным средствам (продуктам) относятся операционные системы, интегрированные оболочки, системы программирования и проектирования программных продуктов, различные прикладные пакеты, такие, как текстовые и графические редакторы, бухгалтерские и издательские системы и т.д. Конкретное применение каждого программного продукта специфично и служит для решения определенного круга задач прикладного или системного характера.

Математические методы, модели и алгоритмы являются тем базисом, который положен в основу проектирования и изготовления любого программного или технического средства в силу их исключительной сложности и, как следствие, невозможности умозрительного подхода к созданию.
Перечисленные выше три ресурсных компонента информатики играют разную роль в процессе информатизации общества. Так, совокупность программных и технических средств, имеющихся в том или ином обществе, и позволяет сделать его информационным, когда каждый член общества имеет возможность получить практически любую (исключая, естественно, секретную) интересующую его информацию (такие потребители информации называются конечными пользователями). В то же время, сложность технических и программных систем заставляет использовать имеющиеся технические и программные продукты, а также нужные методы, модели и алгоритмы для проектирования и производства новых и совершенствования старых технических и программных систем. В этом случае можно сказать, что средства преобразования информации используются для производства себе подобных. Тогда их пользователем является специалист в области информатики, а не конечный пользователь. 


Таким образом, главная функция информатики состоит в разработке методов и средств преобразования информации с использованием компьютера, а также в применении их при организации технологического процесса преобразования информации. Это и обусловило структуру настоящего учебного пособия: информация, компьютер и информационный процесс - вот понятия, определившие структуру учебного пособия.

Выполняя свою функцию, информатика решает следующие задачи:

  • исследует информационные процессы в социальных системах;

  • разрабатывает информационную технику и создает новейшие технологии преобразования информации на основе результатов, полученных в ходе исследования информационных процессов;

  • решает научные и инженерные проблемы создания, внедрения и обеспечения эффективного использования компьютерной техники и технологии во всех сферах человеческой деятельности.

  • В рамках прикладной дисциплины информатики изучаются следующие вопросы:

Понятие и характерные черты информации


Информация - это сведения об окружающем мире (объекте, процессе, явлении, событии), которые являются объектом преобразования (включая хранение, передачу и т.д.) и используются для выработки поведения, для принятия решения, для управления или для обучения.

Характерными чертами информации являются следующие:

  • Это наиболее важный ресурс современного производства: он снижает потребность в земле, труде, капитале, уменьшает расход сырья и энергии.

  • Вызывает к жизни новые производства.

  • Является товаром, причем продавец информации ее не теряет после продажи.

  • Придает дополнительную ценность другим ресурсам, в частности, трудовым. Действительно, работник с высшим образованием ценится больше, чем со средним.

  • Информация может накапливаться.

Как следует из определения, с информацией всегда связывают три понятия (их взаимосвязь показана на рис. 2.1): 
источник информации - тот элемент окружающего мира, сведения о котором являются объектом преобразования;

потребитель информации - тот элемент окружающего мира, который использует информацию;

сигнал - материальный носитель, который фиксирует информацию для переноса ее от источника к потребителю.

Так, источником информации, которую в данный момент получает читатель настоящего учебного пособия, является информатика как сфера человеческой деятельности; потребителем - сам читатель, а сигналом - бумага с текстом (в этом случае говорят, что информация имеет бумажный носитель). Будучи прочитанной и запомненной студентом, данная информация приобретет еще один носитель - биологический, когда она "записывается" в память обучаемого. Очевидно, что источник и потребитель в этом случае не меняются.

 
Рис. 2.1. Схема взаимосвязи основных понятий информации


V. Домашнее задание. Общее: анализ конспекта, выборочное: реферат на тему «Информация», «Информатика».



-70%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок информатики "Информация и информатика. ПК" (57 КB)