Конспект урока по французскому языку 3 класс

Предмет: французский язык

Класс: 3 «А»

Тип урока: актуализации знаний и умений

Цели:

обобщить и систематизировать знания про пройденным темам в этом учебном году: «Погода», «Овощи и ягоды», «Школьные принадлежности», глагол avoir.

Задачи

Образовательные:

• учить пользоваться лексикой по теме для выполнения коммуникативной задачи;

• тренировать произносительные навыки.

Развивающие:

• развивать творческие способности учащихся;

• развивать языковую догадку.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изучению французского языка.

УУД

Личностные

• проявлять интерес к новому учебному материалу;

• эмоциональное осознание себя и окружающего мира. Осознание себя членом общества.

Регулятивные

• вносить коррективы по результатам деятельности;

• оценивать свои достижения;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные

• слушать собеседника и вести диалог;

• признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• с уважением воспринимать другую точку зрения;

• слушать и понимать речь одноклассников;

• формирование умения работать в парах и малых группах.

Познавательные

• поиск и выделение необходимой информации; сбор, обработка и анализ информации;

• извлекать нужную информацию из модели фраз изученного вида.

Планируемые результаты

Предметные

• уметь воспроизводить наизусть детские французские песни, рифмовки, стихи;

• уметь группировать слова по их тематической принадлежности;

• уметь оперировать активной лексикой;

• уметь заканчивать предложения, правильно выбирая слова;

• уметь употреблять в речи глагол III группы avoir.

Личностные

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектом и процессом.

Формы урока:

• групповая;

• индивидуальная.

Ход урока

1. Приветствие. Фонетическая зарядка (стих)

2. Речевая зарядка.

   • Quelle saison de l’année est-ce?

   • Quel temps fait-il aujourd’hui ?

   • Dites-moi svp quels legumes et fruits aimez – vous ?

   • Aimez-vous votre école ?

3. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

(На доске паровозик со странами) Regardez le tableau. Подумайте, что обозначает рисунок на доске?

Ученик: Мы отправимся в путешествие.

Учитель: Правильно. И страны у нас будут волшебные, с заданиями. Посмотрите, в какие страны поедем?

Ученик: читает названия.

Учитель: Вы разделились на команды. Давайте дадим им названия. Расшифруйте слова. (pinla- lapin; toncha – chaton; sonour – ourson).

4. Актуализация знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Ну а мы поехали. И первая наша остановка Calendrier.

(На столе раздаточный материал, лист бумаги, клей – карандаш) Ваша задача – понять, какую погоду я описываю и приклеить те части, которые нужны. Читаю 2 раза.

Текст: Il fait beau. Il fait chaud. Il ne pleut pas. Le soleille brille. Le ciel est bleu. Les arbres sont jaunes et rouges.

Оценивание результата( 2 звезды – все правильно, 1 звезда – 1 ошибка, 0 звезд