Открытый урок русского языка во 2 классе. УМК «Гармония».
Тема: Обучение составлению предложений.
Цель дидактическая: Формирование знаний и умений для составления, анализа предложения.
Оборудование: Презентация для интерактивной доски (Программное обеспечение Elite Panaboard), карточки для парной работы, самостоятельной работы.Ход урока:
-
Орг момент: Приветствие гостей, пожелания отличной работы.
-
Чистописание:
-
н
а ИД слова с пропущенными буквами (на выбор даны сочетания - очк/ушк/ят)
-
- Выбор буквосочетаний (ушк)
-
запись сочетания на доске со счётом, проговаривание правил письма, соединений. Общее в буквах.
-
Словарная работа: Запись слов: подушка, сушка, бабушка. – Что общего? (существительные) Лишнее слово и почему? (бабушка – одуш сущ.; сушка – 2 слога; подушка – 1 слог безуд.; сушка - многозначное)
-
Вопрос-проблема – тема – задача урока: Можно ли составить только из этих 3-х слов предложение? Почему? (Нет, нужны слова для связи, для обозначения действия, законченной мысли.) *Например (устно): ....
- Сегодня мы продолжим работать по теме «Предложение» и будем продолжать учиться составлять их, анализировать, применять теоретические знания.
-
Теория – парная работа: +/- Проверить правильность утверждений на карточке и доске. Исправить.
-
Проверка на ИД: Первая закончившая пара. Оценить. Самоконтроль.
-
Упражнения в составлении предложений:
-
Упр. 195 (на ИД) (не предложения, точки стоят не в конце мысли. 3 чел - Зачеркнуть точки и исправить заглавные буквы на строчные.)
-
Записать предложения: орфограммы,*знакомые части речи. Получился ли текст? (да)
-
Упр. 197 в учебнике и на ИД. Сколько законченных мыслей? (3) Как оформить на письме?:
-
Орфограммы – учитель и дети фронтально.
-
*1 чел. Составляет на ИД., добавляет слова, исправляет окончания, заглавные буквы, точки.
-
Записать предложения. орфограммы,*знакомые части речи.
-
О ком говорится в 1-ом предложении? (о друге Антона), во 2-ом? (О друге Косте), в 3-ем? (о друзьях) .
-
Получился ли текст? (да, потому что...)
-
ЦОР «конструктор предложений» или «Составь предложение»
-
Упр. 196 (только на ИД)
-
*Упр. 200. Самостоятельно или Д\З
-
Итог/ рефлексия – на ИД
-
Д/З
ПРИЛОЖЕНИЯ
Карточка для парной работы
Отметь знаками «+» правильные утверждения, а «–» неправильные. Исправь их, если сможешь.