Конспект урока на тему "At work"

Учебник Spotlight 5 (5 класс)

Module 6a “At work” стр. 76-77

План урока

1. Приветствие. Учитель приветствует учащихся на уроке: Good morning, children.

Учащиеся отвечают учителю стихом: Good morning, good morning, good morning to you, good morning, dear teacher, we are glad to see you.

1. Речевая разминка. Учитель задает вопросы учащимся: What date is it today? What day of the week is it today? What`s the time? What`s the weather like today

2. Основная часть урока.

1. На доске слайд с профессиями :

Дети смотрят на доску и определяют тему , цели и задачи

Фонетическая зарядка : Учитель показывает учащимся слайд с новыми словами на электронной доске . Учитель: Repeat after me. (Слайды с №2-№12 на доске)

1. Организуется беседа по картинке (картинку к упражнению из учебника Упр. 1, с. 78 учитель транслирует на электронной доске), обращая особое внимание на названия магазинов и учреждений..

Учащиеся называют соответствующие места работы. Учитель убеждается в понимании учащимися задания

Чем занимаются эти люди . в тетради , потом меняемся тетрадями и проверяем у

друг друга

: Цель повторение грамматики

Упр. 2, с. 78. Обращаясь к той же картинке, учитель спрашивает:What is Tony doing? В качестве ответа читает образец (учитель показывает образец предложения рядом с картинкой на электронной доске). Организуется фонетическая отработка (хором, индивидуально) данных словосочетаний. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, e. g.: What is Mr Green doing? What is Mrs Perkins doing?

Reading (чтение):

Упр. 3, с. 78. Учитель объясняет задание к упражнению и транслирует диалог для прочтения на магнитофоне . Организуется прослушивание диалога с помощью и ноутбука. Учащиеся слушают, повторяют, потом читают диалог по ролям вслух.

Grammar (Грамматика):

Упр. 4, с. 79. Учитель обращается повторно к образцу упр. 2, анализирует формообразование. Повторяется основное употребление Present Continuous (таблица формообразования из упр. транслируется учителем на электронной доске), учитель говорит: Tony is reading a book now. Miss Smith is driving a taxi now. Учащиеся просматривают диалог упр. 3 и находят глагольные формы, обозначающие действия, которые происходят в настоящий момент (момент речи). Ответы проверяются, учитель транслирует их на электронной доске.

Упр. 7, с. 79. На электронной доске учитель транслирует таблицу соответствующую упражнению. Таблица прорабатывается вместе вместе с учащимися. Понимание закрепляется примерами: учитель изображает чтение книги и спрашивает: Am I reading? Ответ учащихся: Yes, you are. Учитель спрашивает учащихся: Are you reading? Учащиеся отвечают: No, I’m not/No, we’re not. Обращаясь к картинке на с. 78, учитель задает вопросы (например, Is Miss Smith reading a book?) — учащиеся отвечают. Учитель поясняет задание. Одна из пар учащихся читает образец. Далее учащиеся работают в парах.

Listening (аудирование):

Упр. 8, с. 79. Учитель организует работу по изучению раздела Study Skills (таблица транслируется учителем на электронной доске). Учитель проверяет понимание. Учитель проводит беседу — рефлексию способов деятельности при выполнении задания по установлению соответствий при восприятии речи на слух.

Учитель просит учащихся просмотреть приведенный список профессий A—

Учитель транслирует аудиозапись с помощью ноутбука. Учащиеся слушают аудиозапись и выполняют задание. Учитель организует повторное прослушивание, при необходимости с паузами. Учитель проверяет ответы.

1. Подведение итогов урока. Учитель обсуждает с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).

2. Выставление оценок.

3. Объяснение домашнего задания: учитель записывает домашнее задание на доске, на электронной доске транслирует заданные упражнения и объясняет задание. SB, упр. 11*, с. 79 (оформление для языкового портфеля — по выбору учащихся); WB, с. 48.