Конспект урока музыки в 8 классе "«В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее»

Тема урока:  «В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее»

Урок углубления и развития темы

Цель урока: формирование целостного представления о музыкальном жанре симфония.

Планируемый результат обучения и УУД:

Образовательные: Познакомиться с симфоническими музыкальными произведениями и их авторами

- ЛичностныеУУД:

формирование нравственно- эстетических ценностей(знакомство с современными музыкальными произведениями).

- Регулятивные УУД:

оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

- Коммуникативные УУД:

развитие внимания учащихся

- Познавательные УУД:

осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Предметные:

Знать: Названия музыкальных симфонических произведений и их авторов

Уметь: Узнавать эти произведения и композиторов их написавших .

Метапредметные: формирование универсальных способностей учащихся.

Форма: интегрированный урок

Ресурсы: видеоматериал  «Rise of the Instruments» и  прелюдия «Век героев»                                                    Балажа Хаваши.

                 Раздаточный материал, карточки.

ХОД УРОКА

Перед вами портреты известных вам композиторов, назовите их.

(заставка – концертный зал )

1.Организационный момент

(разделить класс на команды)

Мотивация к учебной деятельности

Ответы уч-ся

2. Актуализация знаний

Попробуйте ответить:

1. Что такое симфония?

2. Есть ли в симфониях названия?

3. Слушаете ли вы симфонии?

4. Где можно услышать симфонию?

5. Кто может  исполнять симфонию?

6.Давайте вспомним,  какие группы входят в состав симфонического оркестра?

(находим среди материала название групп);

( название  инструментов, входящие в каждую группу-карточки с изображением инструментов).

3.Формулирование темы и цели урока

Давайте попытаемся определить тему нашего урока и задачи, которые мы решим в течение урока).

Перед нами симфонический оркестр, вопросы о симфонии  и портреты композиторов 18-19 веков, а зал, где сидят слушатели – современный. Чтобы это значило?

Ответы уч-ся. Правильно, соединение прошлого и настоящего жанра симфония.

Определяем задачи и выдвигаем правила нашей дискуссии (на доске)

4. -Изучение нового материала

Сегодня  мы с вами не просто поговорим о симфонии. На вопрос слушаете ли вы симфонии, вы честно ответили «нет». Потому что есть более простая музыка для восприятия и понимания. Может это значит, что симфония вообще утратила какой-либо смысл на сегодняшний день?

Я вам предлагаю посмотреть внимательно видеозапись произведения венгерского композитора 21 века Балажа Хаваши   «Rise of the Instruments» и ответить на вопрос «Захотели бы вы побывать на таком концерте и что вас привлекло в нем?»

А чтобы вы не забыли свои мысли в процессе  делайте заметки, не забывая о последнем правиле «Парковка вопросов» (лист А4)

Ответы уч-ся.

5.Актуализация знаний 

Мы уже с вами разбирали, что опера со временем приобрела новый современный оттенок и мы сейчас с удовольствием смотрим и слушаем рок-оперу или мюзикл. Симфония относится к жанру инструментальной музыки, но этот композитор включает в свои произведения и другие жанры, что делает произведение еще богаче и интереснее.  В этом видео  «Век героев» мы встречаем  жанры вокальной музыки. Мы посмотрим это видео и сейчас перед вами стоит такая  задача: выписать все составляющие этого произведения, как вокальные,  так и инструментальные.

Разбор по группам (не только названия, но и трактовка терминов

 ИГРА «Дай определение»)

Симфонический оркестр

Рок-барабаны

Дирижер

Вокализ

Хор смешанный

Соло ф-но, концерт

Аккомпанемент, акапелла

Хореография, клип

Спецэффекты

Вопросы друг другу
А как можно назвать такой жанр, где соединились разные стили и жанры?

(находим название среди карточек)

Правильно----СИМФОДЖАЗ.    Либо СИМФОНИК-ШОУ

6.Рефлексия

А теперь посовещавшись всей командой подведите  итог  -  есть ли у симфонии будущее, так как прошлое и настоящее мы увидели и услышали.

Аргументируйте свои доводы. Карточки:  Есть, если…..

                                                                        Нет, потому что……

 И завершим  мы наш урок,  исполнив  песню, ставшую гимном известнейшего музея Эрмитаж, который находится   в Санкт-Петербурге.   Автор песни «Атланты» является известный бард (по профессии геофизик ученый - океанолог) Александр Городницкий  .

Исполнение песни учащимися.

1. Домашнее задание.

Мне бы очень хотелось, чтобы на следующий урок вы бы нашли и послушали произведения композитора  Б.Хаваши, особенно саундтреки к фильмам, которые он пишет. Тогда мы сможем обменяться мнением о симфонической музыке нашего времени. И заполните ваш лист самооценки.