Конспект урока "Моделирование фартука"

Приложение 2. Ателье _________________________

Модель №1

Модель №2

Оценка:

Приложение 3

План работы «художника - модельера»

1. Всей группой придумать название ателье и вписать его в бланк.

2. Придумать 2 фасона фартука, учитывая форму нагрудника, нижней части и кармана.

3. Подобрать цвет и отделку.

4. Нарисовать 2 эскиза фартука, наложив их на рисунок манекена в бланке.

5. Публично описать модели фартуков.

6. Передать свой бланк с эскизами фартуков другому «ателье»

План работы «художника - конструктора»

1. Взять бланк с эскизами фартуков из другого «ателье».

2. Сравнить базовый чертеж с новым эскизом.

3. На базовом чертеже в М 1:4 нанести новые фасонные линии.

4. На шаблон из цветной бумаги также нанести новые фасонные линии, вырезать ножницами.

5. Склеить изменения в выкройке на бумагу.

Оценка проекта

1. «Ателье» еще раз обмениваются бланками и публично оценивают техническое моделирование конкурентов.

Приложение 4. История фартука

(3 слайд) История фартука начинается с древних Египта и Греции. Уже в ранний период существования Египта мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой, прикрепляемой спереди к поясу из узкой полоски кожи или связанные (сплетённые) тростниковые стебли. С течением времени фартук становится распространённым видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой собиралась в складки и прикладывалась к корпусу спереди. Остальная часть ткани обёртывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался фартук с помощью пояса. Средняя часть его имела трапециевидную, треугольную или веерообразную форму. (Слайд 3)

(4сл ) Из Египта фартук переселяется в Западную Азию, а затем в Европу.

(5 сл) На Крите и в Микенах в эпоху бронзы (XIX-XVIII вв. до н.э.) мужчины носили широкий кожаный пояс, которым вокруг бедер крепился передник. Он надевался таким образом, что спереди ниспадал углом, а его вертикальная кромка шла наискось от бедра к колену другой ноги. Ткань передника была украшена вытканным цветным узором.

(Слайд 6) Начиная с эпохи средневековья, фартук становится постоянной принадлежностью рабочей одежды.

Женский фартук со временем стал принадлежностью туалета замужней женщины. В XVI в. фартук непременно украшал жён именитых горожан. В Германии жёны бюргеров носили иногда даже двойные фартуки (спереди и сзади).

(Слайд 7) Передник периодически входит в моду среди высших слоев населения. Француженки во времена правления Людовика XIV (1660-1710) дома и на прогулке повязывали маленький передник с богатой отделкой по краю. Иногда, правда, желая отдать дань моде, женщины совершенно не задумывались над тем, насколько комично это выглядит. По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки. Хитрая на выдумку европейская мода изобрела несколько видов передников для разных случаев жизни. Так, например, уважающая себя европейская женщина, когда выходила к столу, обязана была прикрывать платье большой салфеткой. Так появился специальный передник – таблье (от французского слова «стол»). Другой тип передника с похожим названием – таблион, но совершенно иной по назначению. Это передник для особо торжественных случаев, пришиваемый к плащу спереди и сзади. Он был заимствован из церемониальной византийской одежды и для императора делался из шелковой парчи с узором, а для придворных – из гладкой, одноцветной материи, но затем освоился с новой для себя ролью модного аксессуара.

(Слайд 8).Со временем фартук становится элементом праздничной национальной одежды.

(Слайд 9).Традиционный русский передник изготовлялся из домотканой ткани. А иногда их украшали вышитыми затейливыми узорами, которые представляли собой календари- месяцесловы.

(Слайд 10)Во времена первой мировой войны фартук становится необходимой частью одежды. Многие женщины должны были выполнять мужскую работу: дородного мастера, механика и т.п. таким образом, из “одежды горничных” фартук превратился в рабочую женскую одежду. Вероятно, с этого времени он перестаёт существовать как чисто декоративный элемент и становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, также являясь производственной одеждой.

(Слайд 11) Однако, в наши дни на производстве вместо фартука всё чаще используют новую специальную одежду. Многие работники предпочитают удобные и практичные халаты или комбинезоны. Исчезает фартук и из гардероба домохозяек. Возможно, что этот вид одежды со временем останется только в музеях и книгах по истории костюма.

(Слайд 12) Для учащихся многих школ фартук является форменной одеждой, повседневной - черного цвета и нарядный белого цвета для торжественных мероприятий. На уроках технологии фартук является необходимой частью специальной одежды по требованиям правил техники безопасности.

Государственное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 отдела образования

акимата города Аркалыка».

Конспект урока по технологии

Тема: «Моделирование фартука»

Разработала: Ибраева Римма Мулламухамедовна

учитель технологии

второй квалификационной категории

г.Аркалык 2017 г.

Тема: «Моделирование фартука»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «моделирование одежды» и научить приемам технического моделирования фартука.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия, с понятием “моделирование”, с видами моделирования, со специальностями “художник – модельер”, “конструктор – модельер”.

2. На примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки, научить приемам технического моделирования фартука.

3. Развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

4. Воспитывать аккуратность и последовательность в работе.

Методы обучения: словесный, наглядный, критическое мышление, ИКТ.

Форма проведения: фронтальная, групповая.

Межпредметные связи: ИЗО, история, черчение.

Материально-техническое оснащение:

• Мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация к уроку «Моделирование фартука». (Приложение 1)

• Наглядно-демонстрационный материал, образцы моделей фартуков.

• Фломастеры, карандаш, цветная бумага, ножницы, клей.

• Бланки с базовым чертежом фартука для групповой работы. (Приложение 2)

• План работы для «художника- модельера» и «художника- конструктора». (Приложение 3)

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Позитивный настрой. Концентрация на Свет.

Упражнение выполняется под тихую, спокойную музыку.

Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

III. Объявление темы и целей урока.

(На доске записана тема урока).

Изложение целей урока.

IV. Повторение пройденной темы.

Учитель: Девочки, давайте вспомним, когда и как появился фартук.

Ученик (докладчик) рассказывает об истории появления фартука. (Приложение 4)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя: (Слайды 13,14,15)

1. На какие три группы можно классифицировать фартуки?

2. Что такое конструирование?

3. Назовите основные конструктивные линии фигуры человека. Покажите на манекене.

4. Из скольких деталей состоит фартук с нагрудником? Назовите эти детали.

5. Какие мерки необходимо снять для построения основы чертежа фартука с нагрудником? Назовите эти мерки. Покажите эти мерки на манекене.

6. Почему чертежи строят на половину фигуры человека?

V. Изучение нового материала.

Сейчас подробнее рассмотрим этапы процесса изготовления изделия. (Слайд 16)

• 1этап - художественное моделирование, включает в себя составление эскиза одежды, с учетом индивидуальных особенностей каждого человека. Занимается этим Художник- модельер. (Назовите фамилии знаменитых художников- модельеров). Он должен знать человеческую фигуру, её пропорции и пластику, а также законы и правила гармоничного сочетания отдельных частей костюма, линий кроя, отделки, хорошо разбираться в дополнениях и украшениях, а также в технологии швейного дела.

• 2 этап- конструирование и техническое моделирование, включает в себя снятие мерок с заказчика, составление базового чертежа изделия, моделирование на основе базового чертежа, расчет количества ткани, фурнитуры и т.д. Эту работу выполняет Конструктор- модельер. Конструктор воплощает идеи художника в чертежах и выкройках

• 3 этап- раскрой изделия. По готовым выкройкам производят раскрой изделия. Занимается этим Закройщик.

• 4 этап – технология изготовления. Разрабатывает этот этап Технолог швейного производства. Технолог швейного производства определяет способы изготовления изделия с учётом сложности фасона, свойств ткани и современной технологии пошива изделия. Изготавливает Швея. Оператор швейного оборудования выполняет швейные операции. Вот сколько людей-профессионалов работает над созданием одежды.

Итак, записываем в тетрадь определение. (Слайд17)

Моделирование – это изменение формы деталей изделия и его художественное оформление в соответствии с выбранной моделью.

Чем же должен руководствоваться художник- модельер, чтобы составить эскиз фартука?

• Сочетание цветов. Если фартук шьётся из пёстрой ткани, отделку следует сделать одноцветной, причём она должна совпадать с одной из красок ткани.

Чем ярче и крупнее рисунок основной ткани, тем меньше должно быть отделочной.

Ткани ярких расцветок лучше сочетать с менее яркими или белым, чёрным, серым.

Наоборот, бледные, бесцветные ткани хорошо оживить яркой отделкой. (Слайд 18)

• Сочетание отделки. При изготовлении швейного изделия применяют различные декоративные отделки: тесьма, аппликация, кант, кружева и т.д. (демонстрация отделочных материалов). (Слайд 19)

• Сочетание формы. Если в изделии применяются округлые формы, то это свойство нужно учитывать при моделировании и нижней части, и нагрудника, и кармана.

(Слайд 20)

Немаловажную роль играе то из какой ткани пошит фартук.

Фартуки можно шить из различных тканей: из льна, из шёлка, из хлопчатобумажной ткани.

 Льняные ткани имеют гладкую, блестящую поверхность, отличаются большой прочностью и слабой растяжимостью. Они легко впитывают влагу, хорошо отстирываются. Недостатком их является то, что они быстро сминаются, однако так же быстро и разглаживаются. На ощупь эти ткани жесткие. 

Шелковые ткани на ощупь мягкие и гладкие, обладают приятным блеском, гигроскопичны и воздухопроницаемы, но они сильно растягиваются, осыпаются, имеют значительную усадку. Из таких тканей очень трудно шить, не имея навыков и опыта.

По данным историков и археологов, ткани из хлопка производились в далекой Индии еще в XI веке до нашей эры.

Она отличалась своеобразной фактурой и окраской.

Хлопчатобумажные ткани обладают значительной прочностью и гигроскопичностью, быстро намокают и высыхают. Они удобны в носке, хорошо переносят стирку и утюжку.

  С экологической точки зрения процесс изготовления и процесс эксплуатации фартука не повлечет за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека, так как фартук необходимо шить из экологически чистых материалов, что положительно скажется на жизнедеятельности человека.

Процесс пошива фартука – это экологически чистое производство!

А теперь, пользуясь интерактивной доской, выполните следующие задания:

• Подберите карман и нагрудник к нижней части фартука, подходящие по форме.

• Подберите детали по форме и отделке, рисунку ткани. (Слайды 21, 22)

Перейдем непосредственно к техническому моделированию фартука.

Процесс моделирования можно разделить на три этапа:

• Определить и нанести линию фасона.

• Разрезать выкройку по линиям фасона.

• Внести изменения в выкройку (раздвинуть или склеить ее согласно модели).

(Слайд 23)

Сейчас мы с вами будем конструкторами-модельерами. Наша задача: изменить форму деталей фартука с помощью нанесения новых линий и получить новые фасоны фартуков.

Перед вами на доске эскиз модели фартука. (Слайд 24). Нужно в основу чертежа внести изменения в соответствии с новой моделью. Нужно учитывать, что чертеж строится на половину фигуры человека. Все изменения вносим с помощью интерактивного пера на доске 

Учитель показывает приемы нанесения новых линий.

• Вход – Экран ПК – Инструменты - Перо- Толщина – Нанести линии – Палитра – Кисть – Закрасить объект.

• Выбрать – Выделить объект – Меню – Группировать – Клон – Выровнять – Отразить – Горизонтально – Список страниц – Сохранить – Экспорт в файл – Название файла (pdf) – Сохранить.

Девочки самостоятельно на местах в группах выполняют техническое моделирование фартука на бумаге. (Слайды 25, 26,27)

Учитель контролирует приемы оформления технического моделирования

VI.Физкультминутка: видеоролик (Приложение 5)

VII. Практическая работа.

Учащиеся работают в группах.

Учитель: Сейчас вы представьте, что работаете в ателье по пошиву одежды. Кто-то из вас будет художником – модельером, кто-то конструктором- модельером. Распределите роли между собой. Я раздаю вам бланки для моделирования. Вы придумываете название своему ателье и вписываете его в бланк. Художники- модельеры зарисовывают эскизы моделей и описывают их фасон, затем передают бланки другому ателье. Другое ателье должно технически смоделировать фартуки по вашим эскизам. Затем модельер и конструктор защищают свои проекты и дают оценку другому ателье. Чтобы ничего не упустить в работе воспользуйтесь планом работы «художника – модельера» и «художника – конструктора»

Текущий инструктаж: учитель направляет работу учащихся, исправляет недочёты с помощью учащихся.

VIII. Закрепление материала.

Вопросы для закрепления нового материала:

1. Что такое «моделирование»?

2. Назовите виды моделирования.

3. Назовите профессии людей, которые работают над созданием одежды.

IX. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учащиеся говорят о том, чему научились на уроке.

Убирают рабочие места. Прощание.

История фартука начинается с древних Египта и Греции.

Мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой. Она прикреплялась спереди к поясу, который представлял собой узкую полоску кожи или связанные тростниковые стебли.

Из Египта фартук переселяется в Западную Азию,

а затем в Европу.

На Крите и в Микенах в эпоху бронзы (XIX-XVIII вв. до н.э.)

мужчины носили широкий кожаный пояс, которым вокруг бедер крепился передник. Он надевался таким образом, что спереди ниспадал углом, а его вертикальная кромка шла наискось от бедра к колену другой ноги. Ткань передника была украшена вытканным цветным узором.

Начиная с эпохи средневековья, передник становится практически постоянной принадлежностью рабочей одежды

Передник носили кузнецы, сапожники, повара…

Передник периодически входит в моду среди высших слоев населения

Француженки во времена правления Людовика XIV (1660-1710) дома и на прогулке повязывали маленький передник с богатой отделкой по краю.

Со временем передник стал частью

праздничного народного костюма.

Белорусский народный костюм

Украинский народный костюм

Чувашский народный костюм

Традиционный русский передник изготовляли из домотканой ткани в клетку, с отделкой по краям и красными завязками. На Севере передник был вышитым и мог иметь рукава.

Интересен передник конца XIX в. из г. Каргополя Олонецкой губернии. Вышитые на нем затейливые узоры представляют собой не что иное, как древние земледельческие календари.

Во время Первой мировой войны передник из «одежды горничных»

превращается в рабочую женскую одежду.

Пожалуй, именно с этого времени он перестает существовать как чисто декоративный элемент и становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой.

Современные

модели фартуков

Фартук – форменная одежда учащихся и спецодежда на уроках технологии.

Элемент

форменной

одежды

нагрудник

бретель

Линия плеча

Линия груди

В н

пояс

Линия талии

С т

Линия бедер

С б

карман

Д нч

Линия колен

нижняя часть

Художник- модельер

Художник- конструктор

Закройщик

Технолог швейного производства,

швея

1. Нанесение линии фасона

2. Разрезание выкройки по намеченным линиям

3. Соединение деталей

согласно модели