Получите свидетельство
Вход
Конспект открытого урока по математике в 8 классе.
Учитель: Смирнова В.П.
Тема: Периметр многоугольника.
Цели урока:1. Систематизация и обобщение знаний учащихся о нахождении периметра многоугольника посредством привлечения жизненного опыта школьников и опоры на него, использования наглядно-чувственной основы, обеспечивающей широкое и разностороннее ознакомление учащихся с конкретным геометрическим материалом.
2. Корригирование наглядно-действенного и наглядно-образного мышления школьников за счет использования перехода от конкретных действий к оперированию образами.
3. Воспитание эстетичности, аккуратности и терпения во время выполнения практической работы.
Тип урока: Закрепление и систематизация знаний по теме.
Формы урока: Коллективная, индивидуальная.
| Этапы урока | Ход урока |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
мент. | «Минутка доброты». Я желаю тебе добра. Ты желаешь мне добра. Мы желаем вам добра.
Создадим друг другу хорошее настроение. - Улыбнулись друг другу. - Крепко обняли себя и сказали: «У меня сегодня все получится!» Кроссворд. Все на месте, все у нас готово, | Зрительно-слуховое восприятие Активизация познавательной деятельности Упражнение на расширение поля обзора глаза | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем закреплять умения вычислять периметр многоугольника. Слово периметр состоит из 2-х частей: пери – вокруг, около и метр – измерение. Таким образом, само происхождение слова объясняет его смысл. Мы узнаем периметр фигуры, если измерим её, обходя кругом. И первое задание, которое мы с вами выполним – вычислим периметры фигур, находящихся в классе. Работать будем следующим образом. 1 группа вычисляет периметр класса. 2 группа – периметр доски. 3 группа – периметр двери. 4 группа – периметр парты. 5 группа – периметр учебника. Записи выполнить в тетради. | Зрительно-слуховое внимание
Развитие словесно-логического мышления, памяти Дифференци рованный подход | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что такое периметр? (Сумма длин сторон многоугольника.) 1 вариант - найти периметр равностороннего треугольника а=4 см 2 вариант – найти периметр равнобедренного треугольника. а=3см, б=3см, с=4см. 3 вариант – найти периметр разностороннего треугольника. а=3см, в=4см, с=5см. | Упражнение с опорой на несколько анализаторовИндивидуально-дифференци рованный подход Коррекция памяти, мышления | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задание по рядам. 1 ряд – вспомнить формулу и вычислить периметр квадрата со стороной 3см. 2 ряд – периметр прямоугольника со сторонами а=4см, в=2см. | Индивидуально-дифференци рованный подход
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.Релак сация
| Вы, наверное, устали? | Упражнения на снятие напряжения в области глаз | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6.Обобще ние и система тизация имею щихся знаний под руковод ством учителя и в самостоя тельной деятель ности
| Работа с тестами.
| Аналитико-синтетиче ская деятельность Упражнения на развитие внимания и логического мышления Развитие зрительной памяти Упражнение на несколько анализаторов Развитие словесно-логического мышления, памяти Упражнение на активизацию структуры мозга, обеспе чивающее устойчивость внимания, ясность восприятия
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Подведе ние итогов | Через несколько минут урок закончится. Все сегодня хорошо потрудились. Закончи предложения: Мы узнали…. Мы учились…. Мы смогли…. У нас не получилось…. На уроке было легко…. На уроке было трудно…. Над чем надо поработать… Вот закончилась игра. Результат узнать пора, Кто же лучше всех трудился, На уроке отличился? (Фамилии детей) Я вам вручаю цифру «пять», Желаю всюду побеждать! Решать на пять задачи, Пять тонн здоровья и удачи! (Вручение пятерки) | Аналитико-синтетиче ская деятельность | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Задание на дом | Домашнее задание. 1 уровень. Р треугольника = 12 см. Длина 1 стороны – 4 см, длина второй стороны – 3 см. Узнать длину третьей стороны. Определить вид данного треугольника. 2 уровень. Найти Р треугольника со сторонами: 3 см, 4 см, 5 см. Определить вид данного треугольника. | Индивидуально-дифферинци рованный подход | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1
Конспект урока математики в 8 классе (28.78 KB)
0
556
10
Нравится
0
