Конспект урока математики по теме : " Задачи на движение "

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПРЕДМЕТНЫЕ: умеют решать задачи на движение

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Регулятивные: определяют цели и задачи учебной деятельности, осуществляет контроль и коррекцию результатов самостоятельной работы.

Познавательные: выполняют анализ и синтез, сравнение, классификацию, обобщение.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формой речи.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: проявляют учебно-познавательный интерес.

Средства обучения: учебник, презентация, раздаточный материал.

Литература: Математика М.И. Моро 4 кл, 2 часть (с. 8).

ПК

ОК

ПО

У

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;4.1;4.2

1,2,4,7

1,2,3,6,7

1-3,7-12,20-26

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, дети. Садитесь. Сегодня я проведу у вас урок математики.

- Скажите, как вы понимаете высказывание:

Тот, кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества.

- Математика лежит в основе всех наук, а человек, не знающий математики – необразованный человек.

Приветствуют учителя.

Размышляют, рассуждают, делают вывод.

2. Актуализация знаний.

1. Устный счет

1. Скорость велосипедиста 16 км/ч. За какое время велосипедист проедет 

48 км?

2. Ленивец за 3 с прошёл 60 см. С какой скоростью передвигался ленивец?

- Посмотрите на доску. Как найти неизвестный множитель?

-Какие величины были использованы в заданиях?

- Предположите тему урока?

-Каковы цели нашего урока?

- Предположите задачи урока.

- Он проедет за 3 часа.

- 3с/60см

- Скорость, время, расстояние.

Предполагают: Решение задач на движение

Предполагают цель урока.

Предполагают задачи:

1.Закрепить навык решения задач на движение.

2.Совершенствовать вычислительные навыки.

3. Закрепление изученного материала

- Объясни, как можно найти:
скорость, зная расстояние и время;

расстояние, зная скорость и время;

время, зная скорость и расстояние.

- Откройте учебник на странице 8.

- Составьте по таблице три задачи и реши их.

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

- Как узнаем?

- Нарисуйте таблицу и запишите решение первой задачи.

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

- Как узнаем?

- Запишите решение.

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

- Как узнаем?

- Запишите решение.

- Для решения первой задачи выполним номер 29 на стр. 8.

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти в задаче?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Что сначала нужно найти?

- Запишите решение.

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти в задаче?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Запишите решение.

- Самостоятельно решите задачу под номером 3.

Оценивание работы обучающихся.

ФИЗМИНУТКА

1.Повороты головы.

2.Руки на пояс. Повороты туловища в стороны.

3.Наклоны.

4.Приседания.

-Для нахождения скорости надо расстояние разделить на время.
- Для нахождения расстояния надо скорость умножить на время.
- Для нахождения времени надо расстояние разделить на скорость.

1) Автобус выехал из деревни в город со скоростью 60 км/ч и был в пути 2 ч. Какое расстояние между деревней и городом?

- Нам известна скорость и время.

- Нужно узнать расстояние.

- Скорость умножить на время
60 • 2 = 120 (км)
О т в е т: между деревней и городом 120 км.

2) Поезд шел со скоростью 60 км/ч и прошёл до следующей станции 120 км. Сколько времени шел поезд?

- Нам известна скорость и расстояние.

- Нужно узнать время.

- Расстояние разделить на скорость.
120 : 60 = 2 (ч)
О т в е т: поезд шёл 2 часа.

3) Автомобиль проехал 120 км за 2 ч. С какой скоростью ехал автомобиль?

- Нам известно расстояние и время.

- Нужно найти скорость.

- Расстояние разделить на время
120 : 2 = 60 (км/ч)
О т в е т: скорость автомобиля 60 км/ч.

1) За 1 ч (60 мин), двигаясь с одинаковый скоростью, машина проходит 60 км. Сколько километров она пройдет за 10 мин?

- Нам известно время и расстояние.

- Нужно найти сколько километров машина пройдет за 10 минут.

- Нет

- Скорость машины.

1) 60 : 60 = 1 (км/мин) − скорость машины
2) 1 • 10 = 10 (км)
О т в е т: 10 км пройдет машина за 10 минут.
2) Поезд, двигаясь с одинаковой скоростью, прошел 1 км за 1 мин. За сколько времени он пройдет 15 км? 60 км?

- Скорость

- За какое время поезд проедет 15 км и 60 км.

- Да

1) 15 : 1 = 15 (мин) − будет идти поезд 15 км
2) 60 : 1 = 60 (мин) = 1 (ч) − будет идти поезд 60 км
О т в е т: 15 км за 15 мин, 60 км за 1 ч.
Из деревни и города навстречу друг другу одновременно выехали два велосипедиста. Первый велосипедист ехал со скоростью 18 км/ч, а второй - со скоростью 15 км/ч. Определите расстояние между деревней и городом, если велосипедисты встретились через 3 часа?
1) 18 • 3 = 54 (км) − проехал до встречи первый велосипедист
2) 15 • 3 = 45 (км) − проехал до встречи второй велосипедист
3) 54 + 45 = 99 (км)
О т в е т: расстояние между деревней и городом 99 км.

4. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Организует выполнение задания самостоятельно
Выполните самостоятельно номер 34 на стр.8

Проверка по эталону
Оценивание работы обучающихся

Проверяют, исправляют ошибки.

5. Повторение изученного

- Прочитайте задачу под номером 31.

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти в задаче?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Что сначала нужно узнать?

- Запишите решение.

Решите номер 32 самостоятельно.

Читают: Грузовая машина вышла из поселка в 7 ч и прибыла в город в 13 ч того же дня. За это время она прошла 240 км. С какой скоростью шла машина?

- Нам известно расстояние.

- С какой скоростью щла машина.

- Нет

- Время

1) 13 − 7 = 6 (ч) − прошла машина
2) 240 : 6 = 40 (км/ч)
О т в е т: скорость машины 40 км/ч.

Расстояние от Москвы до Екатеринбурга по железной дороге 1667 км, от Екатеринбурга до Новосибирска 1524 км и от Москвы до Иркутска 5042 км. Чему равно расстояние от Новосибирска до Иркутска по железной дороге?

1) 1667 + 1524 = 3191 (км) − расстояние между Москвой и Новосибирском
2) 5042 − 3191 = 1851 (км)
О т в е т: расстояние между Новосибирском и Иркутском 1851 км.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Что мы повторили сегодня на уроке?

- Какие задачи мы решили на уроке?

- Наш урок подошел к концу, и я прошу вас продолжить предложения:

1) Я сегодня повторил…

2) У меня сегодня получилось/не получилось…

3) Я доволен/не доволен работой…

- Домашнее задание: с.8
- Урок окончен.

Отвечают.

Ребята высказывают свое мнение о прошедшем уроке.

Записывают домашнее задание.