КОНСПЕКТ УРОКА «Какие отношения в нашей жизни являются правовыми»

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

«Панковская СОШ»

КОНСПЕКТ УРОКА

по обществознанию

в 8 классе

«Какие отношения в нашей жизни являются правовыми»

Учитель истории:

Григорьев Алексей Анатольевич

Великий Новгород, 2015

КОНСПЕКТ УРОКА по обществознанию в 8 классе

«Какие отношения в нашей жизни являются правовыми»

Цель: дать обучающимся представление о том, что такое правоотношения, субъекты правоотношений, познакомить их с понятием правоспособности и дееспособности в современном обществе.

Задачи:

• сформировать у учащихся представления о системе правоотношений в Российской Федерации;

• продолжить развивать и корригировать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие, связную устную речь учащихся;

• развивать навыки использования правовой терминологии;

• воспитывать правовое самосознание, активную гражданскую позицию, уважительное отношение к правовым структурам и законодательству государства учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Словарь: Правоотношения, субъект, объект, содержание, физические и юридические лица, правоспособность, дееспособность, правосубъектность.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Методы и приемы урока: словесный, наглядный,  мозговой штурм, практический.

Форма урока: урок-беседа.

1. Мотивация: вводная речь учителя (ученика 10 класса), постановка проблемы.

Учащимся предлагается обсудить несколько афоризмов и объяснить, какое отношение они имеют к теме урока:

«Не бойся, что не знаешь — бойся, что не учишься.»
Китайская пословица

«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все одинаково были подчинены закону» Ж.Деламбер

1. Изучение новой темы:        

- Что такое правоотношения?

- Чем правоотношения отличаются от иных социальных отношений?

Правоотношение - это общественные отношения, урегулированные нормами права, субъекты которого имеют взаимные права и обязанности.

Какие особенности мы можем выделить в правоотношениях:

 - Регулируется нормами права

- Предполагают наличие прав и обязанностей.

1. По ходу работы с учебником и презентацией заполняется таблица:

Примеры из жизни, приведённые десятиклассниками, восьмиклассники разбивают на группы (3 примера субъекта, объекта и содержания)

1. Заполнение таблицы «субъекты правоотношения» с разъяснениями соответствующими яркими примерами из жизни:

1. Далее следует ввести понятие правосубъектности – возможности того или иного субъекта быть участником правоотношения.

Необходимо так же разъяснить, что субъект должен обладать правоспособностью и дееспособностью: (запись в тетради)

Полная дееспособность наступает с 18 лет.

Частичная дееспособность наступает с 14-16 лет.

Пример правоспособности:

Малолетние дети в возрасте от 6 до 14 лет имеют право самостоятельно купить хлеб, молоко, блокнот, мороженое, билеты в кино, оплатить проезд в автобусе, а с 14 лет получить паспорт.

Пример дееспособности:

Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет могут распоряжаться своим заработком, вознаграждением, стипендией.

Одновременно с расширением набора прав расширяется и сфера ответственности. Так, уже с 14 лет дети несут уголовную ответственность за некоторые преступления, например за кражу, убийство, разбой.

Дееспособность юридических лиц:

Поскольку юридическое лицо может осуществлять свою деятельность только при наличии у него прав, обязанностей и способности нести ответственность за свою деятельность, то оно становится правоспособным и дееспособным в момент регистрации.

То есть в отличие от физического лица юридическое лицо правоспособным и дееспособным становится одновременно.

Для расширения знаний требуется ввести понятие деликтоспособности:

Является элементом дееспособности.

Способность лица самостоятельно нести ответственность за вред, причинённый его противоправным деянием (действием либо бездействием).

Выражается в способности субъекта самостоятельно сознавать свой поступок и его вредоносные результаты, отвечать за свои противоправные деяния и нести за них юридическую ответственность.

Наступает с 16 лет (в некоторых случаях с 14 лет)

1. Для закрепления изученного материала учащимся предлагается решить задачу:

Условие: Андрей и Николай решили создать компанию по ремонту велосипедов «Вело-Мастер» , оформив её в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Вопрос: С какого момента компания «Вело-Мастер» становится дееспособной?

1. Рефлексия:

1. Домашнее задание:

- Параграф №3.

- Вопросы – устно.

- 3 задачи на тему правоотношения – письменно.

Ресурсы Интернет:

https://yandex.ru/images/

http://www.youtube.com/

https://ru.wikipedia.org/wiki/

http://traditio.wiki/wiki/