Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  1 класс  /  Конспект урока ИЗО

Конспект урока ИЗО

учащихся смогут: различать и использовать линии, формы, образцы и делать творческий выбор, учитывая качество объекта окружающего мира.

18.02.2017

Содержимое разработки

УРОК: Изобразительное искусство

Дата: 21.07.2016 Школа:

. Имя учителя: Южакова О.А.

КЛАСС: 1 Число присутствующих: Число отсутствующих:

Раздел 2: Создание и изготовление.

Сквозная тема. Окружающий мир.

Урок: 2

Тема: Характер линий

Цели обучения: Объяснять некоторые особенности окружающего мира при изучении знакомых образов и форм.

Все учащиеся смогут: использовать линии, формы, отпечатки, чтобы описывать признаки окружающих предметов.

Большинство учащихся смогут: различать и использовать линии, формы, образцы и делать творческий выбор, учитывая качество объекта окружающего мира.

Некоторые учащиеся смогут: целенаправленно работать с материалами при рисовании, объясняя свой выбор.

Языковая цель: описать и продемонстрировать способы создания линий, формы, отпечатков.

Предметная лексика: линия, форма, отпечаток.

Фразы: Какие бывают линии и формы? Как нарисовать….. с помощью линий и форм?


Предшествующие знания линии, формы, отпечатки.

План урока

Время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока



































Середина урока





































































Рефлексия



















Д\з

Проверяет готовность детей к уроку.

-Проверь, дружок, ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Проверим на месте ли:

Учитель загадывает загадки

Черный Ивашка-Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там заметку кладет (карандаш)

Если ей работу дашь, зря трудился карандаш ( ластик)

Рефлексия начала урока.

-Нарисуйте улыбку на листе. Этот лист будет талисманом на уроке .Он придаст больше уверенности, не позволит вам расслабляться.


Деление на группы

1.Иголка. дикобраз, елка, кактус ( острое, колючее)

2.Прямая, петляющая, волнистая, изогнутая, дугообразная ( линия)

3.Солнце, яблоко, апельсин, мяч(круглая форма)

4.Гора, молния( ломанная линия)

-Острая, колючая, ломанная, круглая –это все чем ( О линии)

-Что мы узнали на прошлом уроке о линии ( имеет ритм)

-Сегодня на уроке мы продолжим говорить о линиях, как из линий образуются образы. Может ли линия передавать характер?

-Соберите из букв слова, и вы прочитаете тему урока

-Какую цель поставим на уроке?

-Какими художественными материалами мы на прошлом уроке?



-Мастер изображения видит в природе разные по характеру линии.

-Прямые, изогнутые, плавные, колючие, длинные, короткие.


-Плавные линии-дуновение ветра, движение воды; прерывистые линии- ураган, стихия, тревожное настроение.

Поиграем в игру «Найди линии».

У мена на столе предметы, какие линии в них спрятались?

-Деревянная линейка( прямая)

-Бусы( плавная)

-Проволока ( зигзагообразная, ломанная)

-тонкая нить( вьющаяся)

-Разным характером можно создать разный образ

-Например ,ветка березы

Сравните две иллюстрации, попытайтесь определить их характер. Докажите (Первая веточка печальная, так как движение линий направлено вниз. Вторая – нежная, тонкая, ласковая. От чего еще может зависеть характер линий? ( Чем сделано изображение: тушь изобразила печаль, краски передали нежность)

А вот другие изображения. (Ива-гибкие, плавные, длинные); боярышник ( колючие, жесткие)

Работа с таблицей.

По направлению линии различаются –гориз, вертик. Наклонные, диагональные;

Имеют разный начертательный характер –прямые, кривые, ломанные, зигзагообразные.

В зависимости от этого все линии несут свою образноэмоциональную нагрузку. Так прямые гор.л.- ассоциируются с горизонтом, вызывают чувство покоя, устойчивости. Прямые верт.л.- передают стремление вверх, динамичность; Прямые наклонные л.- ощущение неустойчивости, постепенного движения. Ломанная л.- сама напряженная, агрессивная.


А теперь представим детки, будто руки наши ветки. Покачаем ими дружно, словно ветер дует южный. Ветер стих.Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись ,тихо сели и на доску посмотрели.


-Как называются материалы которые сегодня лежат перед вами ( графические)

-А что такое графика?

(черчу. Пишу. Рисую)

-Вы сегодня художники-графики и будете изображать (задания на партах)

1стол.Раскидистый, могучий. Поднялся к самой туче (Дуб)

2столКлейкие почки, зеленые листочки. С белой корой стоит под горой. (Береза)

3 стол Весной веселит, летом холодит, осень. питает, зимой согревает. (Дерево)

-Итак ,вы знаете, что деревья бывают могучими, сильными, а бывают нежными, ласковыми. У них тоже есть характер.

-Какими линиями вы будете пользоваться ( тонкие, толстые, прямые. Ломанные )

Предлагает приступить к работе. Осуществляет контроль за выполнением задания. Дает рекомендации


1.Вывешивает на доску работы учащихся.

1.2.Предлагает рассмотреть и оценить, выбрав наиболее выразительные и интересные.

1.3.Предлагает оценить собственную (личную) работу Использует алгоритм -самооценки.


Что тебе нужно было сделать

--Удалось тебе сделать работу

-Ты справился с работой или есть недочеты

--Что получилось лучше всего

-Как ты бы оценил свою работу



Сколько деревьев мы сегодня с вами посадили?

Мы с вами увидели красоту ритмов линий в природе, их выразительность. Я думаю, что мне удалось привлечь ваше внимание к красоте природы. Любить и беречь эту красоту – вот наша задача.

У природы нет плохой погоды…

Всякая погода – благодать:

Снег ли, дождь…

Любое время года

Надо благодарно принимать!

-Как бы вы оценили свое настроение после урока?


Придумать историю о заколдованном дереве















Лист бумаги



Картинки













Буквы















Предметы







Иллюстрации























Музыка



Альбом

























Смайлики





-75%
Курсы дополнительного образования

Искусство фотосъёмки в журналистике

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока ИЗО (19.38 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели