Конспект урока "Единицы массы"

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

Учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент
Словесный: слово учителя

1 мин

Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь, тонкая тетрадь, линейка, карандаш, ручка.

Сейчас сядут те, кто готов к уроку и хочет научиться новому.

Откройте ваши тетради, отступите 4 клетки вниз и запишите классная работа, на полях записываем число, сегодня 22 марта. (22.03.)

Приветствовать учителя

Проверять готовность к уроку
Садиться на места

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Словесный: ответы на вопросы.

Практический: устный счет

2 мин

Сколько всего сотен в числе 800, 600, 500? Сколько десятков в числе 540, 690, 870?

Сколько единиц составляют 27 дес.? 58 дес.? 500? 890?

Римская нумерация

Как люди научились записывать цифры? В разных странах и в разные времена это делалось по-разному. Записи делались в виде зарубок на палках или костях животных, в виде узелков, в виде отложенных камешков.

Очень разные и порой забавные были эти «цифры» у разных народов. В Древнем Египте числа первого десятка записывались с помощью соответствующего количества палочек.

- Запишите этим способом числа 1, 2, 3.

-Запишите с помощью римских цифр:

Сколько тебе лет;

Сколько тебе будет через 2 года;

Сколько тебе было лет 2 года тому назад.

Проверять свои знания

Узнавать новую информацию

Записывать с помощью римских цифр

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности.

Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы.

2 мин

Какие единицы мы используем для того, чтобы узнать, сколько весит предмет? Какую еще единицу массы вы знаете? Какова тема нашего урока?

Размышлять над темой урока и учебной деятельностью

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

Практический: выполнение упражнений

Практический: физические упражнения

33 мин

3 мин

Откройте учебники на странице 54. Рассмотрите рисунок и скажите, масса кочана капусты больше или меньше чем 1 кг? 2 кг?

Прочитайте информацию о грамме. Сколько граммов в килограмме? Какие бывают гири?

№1. Устное выполнение. Ребята подбирают разные варианты.

№2. Прочитайте. Запишем таблицу. Сколько было пачек печенья? Сколько граммов весит каждая пачка? Сколько было пачек чая? Сколько граммов весит каждая пачка? Какой вопрос можем поставить? Решите задачу самостоятельно.

№3,4 самостоятельно.

Стр. 58 №3-5.

Физминутка

Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной.

Анализировать рисунок

Выделять из текста необходимую информацию

Анализировать задачу

Самостоятельно выполнять упражнения

Выполнять физические упражнения

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: установка на ЗОЖ.

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

1 мин

Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: стр. 58 №7,8.

Записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

2 мин

Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Сколько граммов в килограмме? Выполните задание под чертой. Взаимопроверка. Оцените, насколько хорошо вы усвоили пройденное на уроке. (Рефлексия с карандашами) Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.