Меню
Разработки
Разработки  /  ОРКиСЭ  /  Уроки  /  4 класс  /  Конспект урока и презентация к уроку ОРКиСЭ по теме "Совесть".

Конспект урока и презентация к уроку ОРКиСЭ по теме "Совесть".

Конспект урока и презентация составлены к уроку по теме "Совесть", модуль "Основы светской этики".
16.01.2022

Содержимое разработки

ОУ

МОУ «СОШ № 2», г.Котлас


ФИО учителя

Кустова Валентина Геннадьевна


Тема

«Совесть».


Цель урока:

Задачи:


Дать представление о понятии: «совесть».

Развивающая: осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть, развивать умение анализировать свои поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

Формирование представлений о совести, формирование мотивации к осознанному нравственному поведению детей .

Воспитывающая: понять, что значит «вести диалог со своей совестью», уметь анализировать свои поступки с точки зрения понятия совести и делать выводы, размышлять над совершёнными поступками, оценивать и переоценивать их.


Планируемый результат

Чтобы дети научились анализировать свои поступки с точки зрения понятия совести и делать выводы.

Тип урока

изучения нового

Основные понятия

«совесть», «раскаяние», «прощение»


Межпредметные связи

литературное чтение

Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Учебник Данилюк А.Я. Основы светской этики.

презентация, 3 фломастера, 3 листочка А4.


Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в группе.




Технологическая карта урока


Дидактическая структура урока

Деятельность учителя и содержание урока

Деятельность учеников

УУД

Организационный момент.

1 мин

Сегодня на уроке вы работаете в новом коллективе. Чтобы работать было интересно,дружно, успешно нужно поближе познакомиться друг с другом. Назовите свое имя, фамилию, возраст.Желаю вам успехов на уроке.

Рассказывают о себе.

Коммуникативное УУД:

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

Регулятивное УУД:

понимать цель выполняемых действий;

Актуализация знаний

2 мин

Начинаем урок светской этики.

-На уроках мы говорили о главных ценностях нашей жизни. Назовите их.

- Представим себе, что у нас есть все из перечисленного: мы живы, здоровы, есть семья, Родина, мир на земле. Все для человека. И тогда возникают вопросы: каким должен быть человек, чтобы сохранить все это? Что самое главное в человеке?

Сегодня мы постараемся найти на них ответы.


Учащиеся перечисляют главные ценности.Добро, любовь, терпение, уважение, ласку, забота, сострадание, добродетель, послушание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, удовлетворение, скромность, тактичность.


Регулятивные УУД:

Организация рабочего места

Коммуникативное УУД:

-умение вступать в диалог(отвечать на вопросы)

Познавательные:

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме

Формулирование темы урока, постановка цели Проблема урока

5 мин

Прочитайте пословицы, что их объединяет?


У него стыда, что волос на камне.

У него совесть – дырявое решето.

Волосом сед, а совести нет.





Озвучьте тему урока. Какую цель и задачи вы поставите перед собой, что вы хотите узнать сегодня на уроке?

1.Что такое совесть?

2. Для чего нужна она человеку?

3.Чем стыд отличается от совести ?

4.Как тренировать совесть?







ЭтиПословицы о совести





Тема урока:совесть.







Изучение нового материала

23мин

а) Значение слова «совесть»




































Для чего нужна совесть?

Как вы думаете, что такое совесть?

Приём «Корзина идей»:

учитель прочитывает все предположения. Коллективно анализируем, сравниваем, находим совпадения. Сворачиваем информацию: убираем карточки с одинаковыми понятиями, оставляя одну, слова-синонимы объединяем. Составляем предположительное определение.

Чтобы лучше узнать, что такое совесть, давайте, вслушаемся в слова,
которые живут в нем. Эти слова помогут охарактеризовать слово «СОВЕСТЬ»

Например:  весть  - это то, что подает нам весточку: правильно мы поступаем или неправильно; сеть - то, что ловит все наши хорошие и плохие поступкиесть  - это то, что есть у всех; свет -это свет внутри нас и т. д.

А сейчас познакомимся с тем, как толкуют это слово ученые. Вы прочитаете три высказывания. Выберите то, которое понравится вам больше других.

1. Ожегов С.И. (толковый словарь русского языка, с.605).

«Совесть - чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом».

2.Бердяев Н.А. «Совесть - это то глубинное в человеке, что напрямую связывает его с высшими силами. Тот, кто сверяет свои действия с совестью, чист не только перед собой, но и перед всеми».

3.Даль В.И. (т.4, с.256) «Нравственное чутье в человеке, внутреннее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка. Способность распознать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла, невольная любовь к добру, истине»

Какое понятие вам по душе, прочитайте, запишите в тетради.

Придумайте однокорненные слова, объясните их.

Вывод: совесть – это внутренний голос человека, который указывает нам на неправильные поступки.




Дети читают рассказ А. Гайдара «Совесть» Чтение заканчивается словами «..Вернулась Нина, села и заплакала»…

Учитель Как вы думаете, почему заплакала Нина?

Дети дочитывают рассказ.

Учитель:

-Как вы понимаете выражение «Её грызла беспощадная совесть» ?

- Какой стала девочка в конце рассказа? Кто ей помог? Что ей помогло?

Вывод: Нине стало стыдно от плохого поступка, у неё проснулась совесть.

Подвожу учащихся к пониманию того, что Нина не плохая девочка, она совершила недостойный поступок, осознала это. Нина поняла свою ошибку и постарается ее исправить.

- Что хотел сказать нам автор? (совесть помогает стать человеку лучше)

- Какие чувства вы испытали, когда слушали рассказ?

- Чему вас научил этот рассказ?

Выводы: Совесть в человеке работает, работает его душа. Можно даже сказать, что у совести 2 дела:

  1. Перед выбором совесть подсказывает – можно – нельзя;

  2. После ошибки совесть срабатывает, как тревога: «Я же говорила, что нельзя! Исправься!»

Беседа

 Стыд оставляет зарубки, раны на душе, которые никогда не забываются.

Как нужно жить с совестью?

Что нужно делать, чтобы не болеть, не стыдиться?

Давайте выработаем правило. Ваши предложения.

Если не следовать этим правилам, что будет делать с нами совесть?

Совесть побуждает человека делать хорошее и избегать делать злое, сопровождая хорошие поступки чувством радости и удовлетворения, а плохие поступки – чувством стыда, страхами и душевными муками, которые часто называются «угрызениями совести». 

Совесть – это голос, звучащий внутри нас. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Это очень важная штука. Если что-то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: пойди и извинись. Тебе стыдно. Совесть и стыд – близкие вещи. Надо уметь слушать совесть.





ученики на листочках пишут своё понимание совести, листочки с ответами прикрепляются к доске.












Читают на слайде определения.











Совестливый, бессовестный, добросовестный. Совестливый – поступающий по совести;добросовестный – честный, правдивый, высоконравственный).





Дети высказывают свои предположения




Свободные высказывания детей.





















Жить с совестью нужно в ладу.



Надо:

  1. Слышать совесть;

  2. Слушать совесть;

  3. Поступать по её подсказкам.

Она нам будет всё время напоминать, у нас на душе будет неспокойно


Б) Работа с учебным пособием

Работа с текстом учебника

5 мин

Разобраться чем отличаются понятия «стыд» и «совесть» нам поможет учебник. Откройте, пожалуйста, страницу 48 учебника


Приём «маркировка»: самостоятельное чтение текста с маркировкой (v-уже знал,

+ новое,

- думал иначе

? непонятно).

Что удивило, может быть, поразило вас при чтении текста?

Коллективное обсуждение.

Составление таблицы:Стыд - Совесть.

  1. Работают со статьёй учебника.(стр.48)

(читают 3 абзаца текста самостоятельно)

Выбирают понятия «совесть» и «стыд»





  1. 2.Составляют сравнительную таблицу, находят разницу:

«Стыд – это переживание перед людьми

Совесть – это стыд перед самим собой»

проверяют по слайду.


Познавательные УУД

- извлекать информацию из текста;

- строить речевое высказывание в устной форме;

- делать выводы на основе анализа объектов;

- осуществлять синтез, составлять целое из частей;

- использовать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- устанавливать причинно-следственные связи;

В) Работа с иллюстрацией

«У совести есть одна особенность – она никогда не забывает нанесённые раны. В любое время дня и ночи совесть напоминает о себе.Рассмотрите иллюстрацию в учебнике и скажите , почему проснулся человек,что он переживает?Даже спустя много лет, она может напомнить о былой неправде, что человек поступил не по совести», сделал ошибку.

Давайте послушаем рассказ и найдем в нём подтверждение этим словам.

(Рассказ слайд 16)

Осколки в сердце

Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.


Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек.

- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.

Анализ прочитанного.

– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого?

– Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике? Этими словами вы подтвердили особенность совести напоминать человеку о его проступке.

Прочитайте, какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести?

- 50 лет человека мучила совесть и несмотря на то, что он многого добился в жизни, он вряд ли был счастлив.


Чтение рассказа «Бессовестный»

Бессовестного человека не волнуют последствия в жизни другого. Всё внимание он концентрирует на себя. Постепенно он навсегда избавляет себя от угрызений совести. Вспомним высказывание А.С. Пушкина: «Да жалок тот, в ком совесть не чиста». Поэтому совесть – наш добрый советчик и защитник нашего счастья. Совесть беспокоится о будущем каждого, как колокольчик, что звенит в душе, напоминая человеку о других людях рядом с ним и о возможности содействовать их счастливой жизни.


Рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопрос.


























(Был молод, глуп, плохое настроение)


Его мучала совесть.



(Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет)






Д)Тренировка совести

Чтобы накачать мышцы - нужна тренировка, чтобы научиться быстро читать или решать трудные примеры, тоже нужна тренировка, а как пробуждать и развивать в себе чувство совести?

Упражнение совести - это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает. При  такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека.  А иначе – блуждание в потемках.

Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что самые страшные болезни, перед которыми бессильна медицина, лечит раскаяние. «Повинную голову меч не сечет», –  гласит русская пословица.

Совесть можно возродить, воскресить раскаянием. Тогда человеку становится легко.

Что же такое раскаяние? Слайд 8

Рассмотрим схему на слайде шаги раскаяния.


«Минута прощения».

Учитель. Второе полезное упражнение совести – просить прощения.

Все знают такой праздник, как Масленица.

Последний день Масленицы называется «Прощенное воскресенье». В этот день принято просить  у всех прощения. Люди при встрече целуются  и говорят друг другу: «Прости меня, пожалуйста». В ответ нужно говорить: «Бог тебя простит».


Объяснение пословиц.



Ученики приходят к выводу, что нужно учиться говорить правду, признавать свои ошибки, уметь просить прощения, не совершать плохих поступков, чтобы совесть не мучила.


Рефлексия.

5 мин.

Закончи предложение.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я почувствовал, что…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Домашнее задание по выбору


1: вопрос 3,4

2 :составить портрет совестливого человека

3 :сочинить сказку на тему «Совесть пропала»

4:какому человеку жить легче:совестливому или бессовестному?


Итог урока.Благодарю Вас, ребята! Сегодня вы приоткрыли завесу над самым главным качеством человека, вы искали и открывали истины, над которыми размышляют взрослые и не всегда находят ответы. Пусть годы не скроют от вас мудрость, открывшуюся сегодня на уроке. И ваша совесть всегда будет вам главным советчиком на всю жизнь. И в заключение нашей беседы я хотела бы прочитать стихотворение Яны Кузовлевой «Совесть».

Совесть.
Словно ненаписанная повесть.                                                 Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес? 

Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой. 

А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось, ровно дышит
Человек, тот совесть потерял. 

Знаем, что она - бывает чистой;
А еще способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять. 

Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести уснуть.

                                                     Яна Кузовлева 




Коммуникативные УУД

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- договариваться о правилах общения и поведения, сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе;






Познавательные УУД

- строить речевое высказывание в устной форме;

Коммуникативные УУД

- слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;


Как ни мудри, а совести не перемудришь. 

За совесть да за честь - хоть голову снесть. 

Когда совесть раздавали, его дома не было. . 

Деньги потеряешь - можно нажить, а совесть потеряешь - беду узнаешь. 

Без совести и при большом уме не проживешь. 

Нечистая совесть спать не даёт. 

Совесть без зубов, а загрызёт. 

Совесть - не повесть: в архив не сдашь. 

Портрет совестливого человека

Так составьте, пожалуйста, словесный собирательный образ совестливого человека.

  1. Он все делает по совести, стыдится поступать…(нечестно, несправедливо.)

  2. Это – человек…(справедливый, добросовестный, ответственный. )

  3. Он, как бы, сверяет каждый свой шаг с нормами морали и поступает (сознательно, обдуманно, в строгом соответствии с ними.)

  4. Он не совершает поступков …(которые уронят его в глазах других людей, даже тогда, когда уверен, что никто об этом не узнает)

  5. Он не пройдет мимо …(беды, не увильнет трусливо там, где нужно постоять за правду.)

  6. Совестливый человек, если и совершает какие-то несправедливые поступки, то (непреднамеренно), и они вызывают у него… (глубокое раскаяние).

7Она побуждает человека следовать… (добру, истине и справедливости).

8.Отвращает его от… (дурных поступков и действий).


Осколки в сердце

Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.


Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек.

- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.



Совесть.

Словно ненаписанная повесть.

Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес? 

Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой. 

А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось, ровно дышит
Человек, тот совесть потерял. 

Знаем, что она - бывает чистой;
А еще способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять. 

Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести уснуть.

                                                     Яна Кузовлева 




-82%
Курсы повышения квалификации

Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока и презентация к уроку ОРКиСЭ по теме "Совесть". (132.09 KB)