Получите свидетельство
Вход
Учебный предмет: физическая культура
Класс: 5 «Б»
Раздел: Баскетбол
Тема урока: Элементы баскетбола
Цель урока: Создать условия для совершенствования техники баскетбола посредством игры.
Задачи урока:
Образовательные:
совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча правой и левой руками;
совершенствовать технику передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди с отскоком об пол, двумя руками из-за головы, одной рукой от плеча без удара об пол;
совершенствовать технику перемещения приставным шагом в стойке баскетболиста.
Совершенствовать технику бросков мяча в баскетбольное кольцо.
Обучать детей подбору и организации подвижных игр с элементами баскетбола.
Физиологические:
содействовать развитию физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости) и координационных способностей.
Воспитательные:
воспитывать потребность к развитию физических качеств;
содействовать развитию нравственно-волевых качеств;
формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;
воспитывать взаимопомощь, самостоятельность.
формирование навыков самостоятельной организации простейших соревнований по баскетболу;
Предметные умения:
Моделировать технику базовых способов передвижения с баскетбольным мячом
Осваивать универсальные умения контролировать скорость движения с мячом
Выявлять характерные ошибки в технике ведения, передачи и защиты мяча.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в совершенствовании техники баскетбола и играх с баскетбольным мячом
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
УУД:
Личностные универсальные учебные действия:
Научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг».
формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
Познавательные учебные действия:
Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;
Играть в подвижные игры на основе баскетбола;
Объяснять свой двигательный опыт и технику выполнения разучиваемых упражнений и заданий;
Осознавать важность освоения универсальных умений , связанных с выполнением упражнений с баскетбольным мячом;
Понимать важность выполнения строевых упражнений разученных ранее;
Учиться игровым заданиям и играм на основе баскетбола;
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные учебные действия:
1. Содействовать развитию быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы.
2. Развивать творчество, инициативу в двигательных действиях.
3. Прививать интерес к здоровому образу жизни.
4. Способствовать повышению общего функционального состояния организма.
5. Способствовать формированию опорно-двигательного аппарата и правильной осанки
Коммуникативные учебные действия:
1. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной
двигательной деятельности.
2. Прививать детям стойкий интерес к подвижным играм, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность.
3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Тип урока: обучающий
Методы проведения: Поточный, фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой.
Место проведения: спортивный зал школы.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, стойки, свисток, секундомер .
Методическая карта урока:
1. Организация класса. Введение в ситуацию общения (подготовительная часть урока):
1.Сообщение цели и задач урока, настроить учащихся на деятельность.
2.Подведение учащихся к определению темы урока
3.Упражнять в выполнении строевых упражнений, изученных ранее
4.Совершенствование техники выполнения упражнений
5.Совершенствование техники выполнения комплекса ОРУ
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (основная часть урока):
1.Совершенствование выполнения упражнений с баскетбольным мячом
2.Совершенствование техники передвижения с баскетбольным мячом
3.Закрепление и совершенствование навыков ведения, передачи, бросков и защиты мяча в игре с элементами баскетбола
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке (заключительная часть урока):
1.Учить игровым заданиям, игре на внимание.
2.Способствовать понижению нагрузки, проверка внимания.
3.Подведение итогов урока.
Ход урока:
| Часть урока | Содержание учебного материала | Дозировка | Методические замечания | Примечание |
| 1. Подготовительная часть. | 1. Подготовка класса к уроку (надеть тренировочные костюмы и спортивную обувь) | 1 мин. |
| Подготовить организм функционально к работе. |
| Цель:
Мотивация деятельности обучающихся. Организовать коллектив класса, овладеть вниманием.
| 2. Построение класса в шеренгу, раппорт физорга, приветствие учащихся
3.Проверка домашнего задания.
Сообщение задач на уроке. | 3 мин. | Дети строятся в одну шеренгу, 0,3. Впереди мальчики по росту, за ними девочки по росту. Вопросы: 1. Родина баскетбола? 2.Кто придумал игру? 3. Сколько человек играет в команде? 4. Входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр.
| Руки вдоль тела, спины прямые, ноги вместе. Физорг: - Класс! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! Ученики выполняют. Раппорт физорга: «Товарищ учитель физкультуры, на уроке присутствует 3 ”В” класс в количестве ……. Отсутствуют………… Не готовы ……… Освобождены……..Раппорт сдан!» Учитель: Раппорт принят. Физорг: - Класс! Вольно! Учитель: -Здравствуйте ребята! Ученики: -Здрасть!
- США
- Джеймс Нейсмит
- 5 человек.
- входит.
Вопрос ученикам: - Кто из вас может сформулировать тему нашего урока?
Ребята! В течении нескольких уроках мы с вами изучали технику ведения, бросков, передачи и защиты мяча в баскетболе. Теперь мы знаем некоторые правила игры в баскетбол. Давайте вместе назовем задачи урока. -Сегодня на уроке мы будем совершенствовать умения и навыки полученные на предыдущих уроках. Учитель: - Кто из вас сможет назвать физические качества, которые развивает игра баскетбол? Обоснуйте. Дети поднимают руку и по жесту учителя по очереди дают ответы. |
|
| 3. Динамическая и статическая разминка. | 10 мин. |
|
|
|
| За направляющим по залу: Передвижения: - ходьба обычная; - ходьба на носках руки на пояс; - ходьба на пятках руки за голову; - ходьба в полуприсяде.
Специальные беговые упражнения: - медленный бег; - бег с изменением направления; - бег змейкой: приставными шагами попеременно правым и левым боком, с высоким подниманием бедра, с захлестом голени. Специальные упражнения баскетболиста: -передвижения приставным шагом, чередование видов приставных шагов по звуковому сигналу; - бег с остановкой, разворотом и сменой направления, - прыжки на обеих ногах с продвижением вперед и другие задания. Упражнения на восстановление дыхания: -Руки вверх вдох, -Низ выдох. |
| Упражнения выполняются в движении по кругу с соблюдением дистанции. Ходьба как упражнение для укрепления стопы Ходьба и бег с одновременным выполнением упражнений по заданию учителя (на внимание, укрепление стопы, формирование осанки) Темп постепенно увеличить.
| Динамическая разминка выполняется без счета по команде учителя (словесной или звуковой) |
|
| Строевые упражнения по команде учителя: - За направляющим шагом марш! Через центр в колонны по три! - На месте стой! - Налево! На вытянутые руки разомкнись!
|
| Все строевые команды и упражнения изучены ранее на уроках. | По команде учителя строевые упражнения выполняются четко под счет. |
|
| Статическая разминка (проводит учащийся). От шейного отдела вниз до стоп. Заканчивается разминка приседаниями и прыжками. |
| Учащийся, который проводит разминку должен знать последовательность и правила проведения разминки. Разминка проводится на оценку. | Статическая разминка проводится учащимися класса по назначению физоргом. |
|
| Упражнения на дыхание. - На три счета медленно вдыхаем, задерживаем дыхание, на счет четыре выдох. -Руки вперед, в стороны (ладошки показали солнышку), головушки поднять вверх, глазки закрыли, на носочки встали.
|
|
Упражнения выполняются медленно. Повторить 2-3 раза. | Наблюдать, чтоб учащиеся выполняли дыхательные упражнения строго и правильно. Упражнения помогают восстановить силы потраченные на прыжки и восстановить дыхание. |
| 2. Основная часть. |
| 25мин. |
|
|
|
| 1. Инструктаж по технике безопасности.
2. Напоминание способов ловли мяча:
- двумя руками, одной. - высокого, на уровне груди, низкого, катящегося, с низкого отскока. 3. Классификация передач двумя руками:
- сверху, от плеча, от груди, снизу. 4.Классификация передач одной рукой: - сверху, от головы, от плеча, снизу.
| 15сек. 5мин. | Следить, чтобы дети: -не выставляли пальцы вперед навстречу передачи. - не передавали мяч резко с близкого расстояния. - передавали мяч точно с оптимальной силой. - не передавали мяч, если его не видит партнер. Встречать летящий мяч, нужно выпрямить руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку. В момент касания ладоней: - мяч захватывается кончиками пальцев. - локти сгибаются. - мяч подтягивается к груди. - одновременно сгибаются ноги.
| Упражнения начинают выполнять и заканчивают по сигналу учителя. Сохранять стойку баскетболиста. Обратить внимание. Чтобы кисти рук располагались на поверхности мяча, Исключить шлепки по мячу вместо активных его толчков.
|
|
| 3.Передача и ведение баскетбольного мяча в парах на месте и с передвижением: а)Стоя на месте передача мяча в колонне в одну и другую сторону
б) вращение мяча вокруг тела, передача мяча двумя руками от груди.
в) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола.
г) передача мяча с двумя руками от головы д) передача мяча от плеча (правой и левой рукой). е) Броски мяча из-за спины вперед-вверх с дальнейшей передачей.
ж) ведение мяча вокруг партнера, возвращаясь на свое место, передают мяч по воздуху.
з) передвижение змейкой с броском в кольцо.
и) передача мяча без ударов с продвижением в перед одного партнера и спиной другого.
| 5 мин. | Смотрим вверх, на мяч. Шагаем вперед попеременно правой и левой ногой.
Не отрываем пятки от земли, стараемся держать спину ровно. | Словесный, наглядный, метод упражнений. Следить за правильностью выполнения упражнений, оказывать индивидуальную консультацию.
Следить за точностью передачи.
|
|
| Совершенствование техники баскетбола посредством игр. подвижная игра«Ненасытный баскетболист» (приложение)
2.Подвижная игра «Нет мяча – защищайся!» (приложение)
3.Подвижная игра «Мини-баскетбол» (приложение)
|
5 мин. 5мин 5мин |
Игра проводится в парах: первый участник – баскетболист, второй – судья. По сигналу руководителя первый начинает выполнять броски в кольцо, стараясь за 1 мин. или за 30 сек. забросить как можно больше мячей.
Игра проводится в парах. Участники выполняют передачи на скорость.
| Методы мотивирования соревновательной деятельности: Проигравший приседает или отжимается 5 раз. Судьи - освобожденные дети. |
| 3. Заключительная часть. |
Рефлексия: -Возьмитесь за руки и закройте глаза, сделайте глубокий вдох и выдох 3 раза. Ответьте: Что было самым интересным на уроке? Что было самым трудным? Как вы смогли преодолеть? Что бы я пожелал другим в конце урока?
-Оцените себя за урок. Организованный уход из зала. | 2 мин.
| Упражнения выполняют в спокойном темпе, с закрытыми глазами.
| Восстановление дыхания и оптимизация ЧСС. Приведение организма в оптимальное для следующей деятельности состояние. Подведение итогов.
|
|
| Подведение итогов урока. Домашнее задание: - поднимание туловища из положения лежа. Девочки -15 раз, мальчики – 20 раз | 4 мин. | Построение в одну шеренгу по одному. Выставление оценок. Поблагодарить обучающихся за совместную деятельность. « Урок закончен. Спасибо за урок! До свидания! Направо, в раздевалку шагом марш!» | Проанализировать и оценить работу обучающихся на уроке. Указать на типичные ошибки. Пригласить ребят на дополнительные занятия. - сознательная, активная деятельность обучающегося, - правильность выполнения упражнений, -творческое отношение к своей деятельности. |
Конспект урока физической культуры в 5 классе "Элементы баскетбола " (81 KB)
0
365
7
Нравится
0
