Конспект урока .

ТЕМА УРОКА: Измерение площади с помощью палетки.

ТИП УРОКА: урок-практикум

ЗАДАЧИ:

- научить вычислять площадь фигуры произвольной формы с помощью палетки;

- систематизировать полученные знания в практической работе;

- проверить уровень усвоения нового материала;

- воспитывать интерес к математике через выполнение нестандартных заданий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные

Метапредметные

Личностные

Научатся находить площадь фигур различной формы с помощью палетки, записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами.

Овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; уметь вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Сформируют способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Мобилизирующий

этап.

- Ну, что, друзья, начнем урок?!

- Вам тепло?

- Вам светло?

- Прозвенел звонок?

- Уже закончился урок?

- Хотите учиться?

- Можете садиться и на уроке не лениться!

-Почти на каждом уроке математики мы открываем новые знания. И сегодняшний урок- не исключение. Мы откроем новый секрет математики. Предлагаю провести урок под девизом( слайд)

«Внимательно слушайте-

И все услышите!

Внимательно смотрите-

И все увидите!

Думайте- и все поймете!»

Самоорганизация

Актуализация опорных знаний.

-Начнем работу с разминки для ума.

--- Индивидуальная работа. (карточки)

--- Запишите только ответы:

- В школьном хоре 24 девочки, а мальчиков в 3 раза меньше. Сколько мальчиков в хоре?

- Какое число надо разделить на 5 , чтобы получилось 8?

- Увеличьте 12 на 48.

- Найдите произведение чисел 32 и 100.

- 900 разделите на 10.

--- Вспомним соотношение единиц измерения.

Задание на слайде.

САМОПРОВЕРКА.

Делают вычисления, записывают ответы.

Самопроверка. Сравнивают с эталоном . Выставляют отметки.

Самоопределение к деятельности.

- Ребята, перед вами фигуры. По каким признакам можно распределить данные фигуры?

- Как вы понимаете слово «площадь»?

- Как вы думаете, для чего нужно изучать тему «ПЛОЩАДЬ»?

- А есть и другие значения этого слова (слайд)

- Мы ранее на уроках математики измеряли площадь фигур?

- Какие способы измерения вы знаете?

- Какие мерки измерения площади вам известны?

- Расположите эти мерки в порядке увеличения. Запишите в тетради.

Находят признак распределения данных фигур.

Определение Площадь- это часть плоскости, ограниченная замкнутой, ломаной или кривой линией.

Подбирают правильный ответ: при ремонте, при посеве на полях……

Ответы учащихся

-на глаз

-с помощью наложения

- с помощью мерок

Ответы учащихся

Работают в тетради.

Подача нового материала.

- Ребята, в геометрии встречаются различные фигуры. Среди данных фигур выберите те, площадь которых умеете находить.( слайд)

- Давайте вспомним, как вычислить площадь квадрата и прямоугольника.

Работа у доски.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ.

- Ребята, а что делать с остальными фигурами. Обсудите в группе.

- Я вам предлагаю научиться находить площадь остальных фигур при помощи палетки.

- Палетка, в переводе с французского «паллет» -пластинка, планка.

- На какие фигуры она разбита?

- На какие квадратные единицы?

- Сделайте вывод.

- Посмотрите на экран. Пере вами фигура. Как при помощи палетки найти площадь данной фигуры?

Поработайте в паре.

- У вас у каждого такая же фигура. Наложите палетку и сосчитайте все полные клетки. Сосчитайте все неполные.

- Решили, вычислять площадь нестандартных фигур так: к количеству полных клеток прибавить количество неполных клеток разделенных на 2.

- Две неполные клетки решили считать за одну полную. Давайте считать.

- Кто поможет вывести формулу вычисления площади палеткой?

Вычисляют площадь данных фигур.

Обсуждают в группе.

Рассматривают палетку.

_ На квадраты.

- Квадратные см.

- При помощи палетки площадь фигур так же измеряется в кВ. см.

Работа в паре.

Практическая работа.

Ребята записывают решение к задаче.

Выводят формулу.

Физ. пауза.

- Поиграем в старинную восточную головоломку. ТАНГРАМ.

Работают в группе. Выкладывают фигуру.

Рефлексия.

1. - Составить алгоритм вычисления площади фигур с помощью палетки.

2. - Оцените себя.

Составляют кластер.

Итог урока.

Домашнее задание творческого характера.