Конспект развивающего занятия по подготовке детей к школе «Наши школьные друзья»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Александровский районный центр дополнительного образования «ДАР»

Конспект развивающего занятия

по подготовке детей к школе

«Наши школьные друзья»

Автор:

Терешкевич Оксана Валерьевна

педагог-психолог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Александров

2017 год

Цель: формирование положительной мотивации к познанию у дошкольников через систему развивающих занятий.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания детей о школьных принадлежностях;

2. Создавать условия для их применения в практической деятельности.

Развивающие:

1. Развивать восприятие, зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук;

2. Тренировать навык организованного поведения и учебной деятельности в условиях коллектива. 

Воспитывающие:

1. Содействовать проявлению у детей ответственности, настойчивости, самостоятельности и старательности;

2. Воспитывать у детей желание оказывать посильную помощь другим, справедливо оценивать результаты работы сверстников.

Оборудование: мяч, парты, стулья,

Длительность занятия – 25 мин.

Ход занятия

I. Организационная часть.

Приветствие.

Психогимнастика.

Педагог-психолог: Добрый день, ребята! Мы встанем с вами в круг и поприветствуем друг друга.

Раз, два, три, четыре, пять –

Вот мы встретились опять.

Мяч соседу передай

И приветствие сам пожелай.

(Дети передают мяч по кругу и называют слова-приветствия друг другу)

Педагог-психолог: А теперь узнаем о вашем настроении. Постараемся уловить его позитивные ноты.

Так бывает иногда, что на душе печаль, тоска.

Если у тебя она – громко хлопай, чтоб прошла.

(хлопают в ладоши дети с грустным настроением)

И потопаем на месте, чтоб прогнать её всем вместе.

(топают все дети)

Покачает головой пусть нам тот, кто очень злой.

Мы в ответ ему помашем (дети машут руками)

и добром согреем нашим (обнимают себя)

Ну а тот, кто весел, бодр улыбнётся во весь рот.

Ловко прыгнет, подмигнёт, соседу руку пусть пожмёт.

Молодцы! Теперь я знаю, настроение у вас

Просто супер, просто класс (выполняются команды)

Занимаем мы места – пришли «зачем» узнать пора!

(далее дети рассаживаются на стульчики полукругом)

Педагог-психолог:

Очень скоро, ребята, вы отправитесь в увлекательное путешествие по дорогам знаний. И имя ему - школа. Как известно, в пути могут пригодиться разные вещи – это школьные принадлежности. Сегодня мы поговорим о них.

II. Основная часть.

Я приглашаю всех в магазин Канцелярских товаров. Здесь мы будем делать наши покупки. Приложение 1. (можно использовать возможности проектора или демонстрационного наглядного материала)

Педагог-психолог: Ребята, подумайте и скажите, что мы должны положить в корзину. ( дети по очереди отвечают, выбирая из многообразия предметов нужные. Это цветные карандаши, магнитный набор букв, ручка, счётные палочки, дневник, простой карандаш, линейка, тетрадь.) А теперь узнаем, всё ли правильно мы положили. Продавец отдаст нам покупки, если мы убедим его, что они нам, действительно, нужны.

(выслушиваются ответы детей о назначении каждой школьной принадлежности. Делаются добавления при неполном ответе.)

Педагог-психолог: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Мы принесли наши покупки из магазина и теперь можем ими воспользоваться. (дети пересаживаются за столы и выполняют разные задания с использованием школьных принадлежностей.)

1 задание. «Весёлый карандаш». (Детям предлагается нарисовать и раскрасить цветными карандашами пять геометрических фигур)

Педагог-психолог: Цвета помогают раскрасить мир яркими красками. Они нам, действительно, нужны! Правильно.

2 задание. « Волшебная Азбука» (магнитный набор букв и слогов). ( Дети по очереди выкладывают первые буквы своих имён)

Педагог-психолог: Знать буквы, уметь читать и писать – это важно! Мы убедились в этом. Молодцы, ребята! Азбука будет нам полезна!

3 задание. «Превращения». ( Из набора счётных палочек детям предлагается выложить разные цифры)

Педагог-психолог: Очень нужно уметь правильно считать и знать для этого все цифры. Счётные палочки в этом помогут. А ещё цифры – это школьные отметки. «4» и «5» ставят за прилежание и трудолюбие в дневник, а вот «2» и «3» можно получить за лень и невнимание. Вот поэтому в школьном деле дневник тоже важная вещь. Верно, ребята!

4 задание «Рисуем по клеточкам» (детям предлагается продолжить ручкой клеточный узор в тетрадях по образцу).

Педагог-психолог:

- А теперь ребята обменяйтесь тетрадочками и оцените правильно ли ваш сосед прошел весь путь. Если правильно поднимите одну руку, если с ошибкой - поднимите две руки.

(Дети оценивают правильность выполненного задания.)

В школе дети учатся писать в тетрадях ручками, поэтому мы тоже взяли эти предметы. Всё правильно! Вот они и пригодились!

5 задание. Игра «Топ. Хлоп».

Педагог-психолог: Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Знаете, какие школьные принадлежности и зачем должны лежать в школьном портфеле. А давайте ещё раз их вспомним и поиграем. Я буду называть разные предметы. Если они нужны в школе – хлопайте, а если нет – топайте.

Молодцы, ребята! А как вы думаете, что помогло вам сегодня на нашем занятии? Правильно, это наши знания и умения. Запомните « Ученье – свет, а не ученье – тьма!»

III Заключительная часть

Рефлексия

Ритуал прощания

Педагог-психолог:

- Дети, вам понравилось наше занятие? А какое задание показалось вам самым простым? Самым интересным?

- Все ли получилось у вас?

-Что нового вы узнали? (Ответы детей)

Педагог-психолог: Ребята, встанем в круг для прощания.

Раз, два завершать пришла пора

Весёлое и интересное,

Важное и полезное

Занятие чудесное.

Скажем «до свидания» друг другу на прощание.

( слова сопровождаются жестами и мимикой)

5