Конспект открытого урока русского языка в 6 классе Тема: Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-

Конспект открытого урока русского языка в 6 классе

Тема: Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-

Цели:

Образовательные: формировать умение различать на письме суффиксы –К- и –СК-. Графически обозначать условия выбора на письме –К- и ‑СК-

Развивающие: развитие способностей и умений учащихся самостоятельно получать знания. Развивать логическое мышление. Развивать речь учащихся, умение строить монологическое высказывание, аргументированно доказывать свою точку зрения.

Воспитательные: воспитывать наблюдательность, внимательность, умение анализировать, находить закономерности. Воспитывать интерес к изучению русского языка. Воспитывать аккуратность при оформлении записей.

1. Учебник

2. Рабочие тетради по русскому языку

3. Раздаточный материал.

4. Набор слайдов (программа Power Point)

5. Мультимедиа

6. Доска

Ход урока

I. Организационный момент. Запись числа, знакомство с планами урока.

II. Актуализация знаний. Творческая работа (использование мультимедиа)

С данными словами составьте и запишите предложения.

1. В, были, старину, в, деревенских, русских, низкие, избах, потолки. (В старину в русских деревенских избах были низкие потолки).

2. В, вдоль, комнатах, стояли, стен, узкие, лавки, жесткие. (В комнатах вдоль стен стояли узкие жесткие лавки).

1. Повтор теории. Воспроизводящая беседа.

• В записанных предложениях найдите имена прилагательные. По какому признаку вы их отличаете? (Имена прилагательные обозначают признак предмета и отвечают на вопрос КАКОЙ? ЧЕЙ? В предложении являются определениями.)

• Какие разряды прилагательных вам известны? По каким признакам мы различаем качественные, относительные и притяжательные прилагательные? Определите разряд выше записанных прилагательных и обозначьте в них суффиксы.

На экране постепенно появляется запись:

1. Объявление темы урока, постановка целей и задач.

Тема записывается в тетрадях. Обращается внимание на формулировку темы урока – РАЗЛИЧЕНИЕ СУФФИКСОВ. Насколько актуальна проблема? Обратим внимания на слова, записанные на доске – ДЕТСКИЙ – ТКАЦКИЙ. Слова произносятся одинаково, однако пишутся по-разному.

V. Исследовательская работа. Эвристическая беседа.

Давайте представим себя учеными и попытаемся самостоятельно, вывести правило различения на письме суффиксов –К- и –СК-. Проведем небольшую исследовательскую работу.

Работа в группах со взаимопроверкой.

Желтые листочки

А). низкий – низок

узкий – узок

близкий – близок

зеленые листочки

Б). бедняк – бедняцкий

рыбак – рыбацкий

ткач – ткацкий

немец – немецкий

молодец – молодецкий

синие листочки

в). киргиз – киргизский

Русь – русский

солдат – солдатский

родитель – родительский

пассажир - пассажирский

Вывод:

Суффикс –К- пишется: 1). В прилагательных, имеющих краткую форму.

2). В прилагательных, образованных от существительных с основой на –к, -ч, -ц В этом случае можно наблюдать процесс чередования согласных:

рыбак – рыбацкий.

В других прилагательных пишется суффикс –СК-.

Исключения! узбекский

VI. Закрепление.

Выборочно-распределительный диктант. (У доски)

Запишите прилагательные в 2 колонки: с суффиксом –К- и с суффиксом –СК-

(выполняется на отдельных листках с заготовленными заранее таблицами)

Сибирский мороз, скользкий камень, близкое расстояние, кавказский пейзаж, матросский костюм, ткацкий станок, городской житель, английская песня, турецкий берег, деревенские избы.

VII. Физминутка

А теперь, ребята, встали

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Шеей крутим осторожно —

Голова кружиться может.

Влево смотрим — раз, два, три.

Так. И вправо посмотри.

Тихо сели, приступили вновь за дело.

VIII. Работа по развитию речи. (Письменно)

К прилагательным из левого столбика подберите существительные из правого. В прилагательных выделите суффикс. (Выполняется по вариантам: I вариант – первые четыре словосочетания, II вариант – последние четыре словосочетания). Проверяется с помощью мультимедиа.

КЛЮЧ:

X. Игра «Третий лишний»

1. Низ…ий, сентябрь… ий, близ…ий

2. Рез…ий, немец…ий, гигант …ий

3. Дерз…ий, октябрь …ий, турист …ий,

4. Матрос …ий, казац…ий, сибир… ий

5. Январ …кий, вяз…ий, казан… кий,

6. Декабрь…кий, дет …ий, ткац…ий

7. Кавказ …ий, швец…ий, белорус …ий,

IX. Поисковое задание. Работа с раздаточным материалом. Проверка осуществляется с помощью мультимедиа.

Выпишите только те слова, от которых образуются прилагательные с суффиксом –К-.

январь, флот, пассажир, горняк, деревня, рыбак, калмык, белорус, узбек, немец.

XI. Кроссворд. (Устно)

От данных существительных образуйте при помощи суффикса –ск- прилагательные и заполните ими кроссворд. С прописной или строчной буквы пишутся эти прилагательные?

1. 			1			с	к
   		2				с	к
   	3						с	к
   4								с	к
   	5					с	к
   	6					с	к
   	7					с	к
   	8					с	к
   	9					с	к
   	10					с	к

   Русь

2. Прага

3. Кавказ

4. Оренбург

5. Кубань

6. Углич

7. Рязань

8. Урал

9. Казань

10. Сибирь

XII. Выводы урока. Обобщающая беседа.

XIII. Рефлексия.

XIV. Домашнее задание.

§ 65 упр. 376.

Дополнительное задание для желающих: Используя географическую карту мира, запишите 5-7 названий горных хребтов, равнин, океанов, стран, населенных пунктов и других географических названий, которые включают прилагательные с суффиксом –К- или –СК-.