Конспект НОД "Путешествие в страну Игралию"

Планета «Игралия»

Возраст: подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Цель: создание условий для формирования математических представлений у детей старшего

дошкольного возраста, с использованием интерактивных обучающих игр.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать навыки счета в обратном порядке;

Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве, на плоскости по заданным

координатам;

Совершенствовать умения классифицировать геометрические фигуры;

Совершенствовать навыки решения задач.

Развивающие:

Развивать активное внимание, логическое, наглядно-образное, конструктивное мышление и

воображение; мелкую и общую моторику.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению

аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности и инициативности.

Предварительная работа: игры на развитие ориентировки в пространстве, на

плоскости; игры на классификацию геометрических фигур; решение простых

арифметических задач, решение логических задач;

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Материалы: развивающие игры В. В. Воскобовича: «Геоконт», «Двухцветный квадрат»,

интерактивная доска, запись космической музыки.

Ход непосредственно - образовательной деятельности:

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель: Доброе утро, улыбнись скорее (улыбка)

И теперь наш мир станет веселее (жест рукой «класс»)

Мы погладим носик, лобик, щечки, (самомассаж)

Будем мы красивыми как цветочки (руки вверх, упражнение «фонарики»)

Разотрем ладошки скорее, скорее (растирание ладоней)

А теперь похлопаем сильнее, сильнее (хлопки)

За ушами мы потрем, и здоровье сбережем (самомассаж)

Улыбнемся снова, будем все здоровы! (улыбка, жест руками «класс»)

Воспитатель: Ребята возьмемся за руки и помощью рукопожатия передадим свою

доброту, положительные эмоции, хорошее настроение, дружбу. Пусть же она греет и не

покидает вас на протяжении всего дня.

Включается экран, звучит сигнал SOS! Появляется изображение и голос малыша Гео:

«Приветствую вас, земляне! Я - малыш Гео- житель планеты «Игралия». Обращаюсь к

вам за помощью! У меня заблокирован доступ к играм. Помогите мне пожалуйста!

(прерывается связь)

Воспитатель: Ребята, мы услышали сигнал SOS! Кто нам его послал?

Дети: Малыш Гео

Воспитатель: Какая беда у него случилась?

Дети: У него заблокировались игры.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, мы сможем помочь малышу Гео?

Дети: Можем!

Воспитатель: Конечно, ведь девиз нашей группы - никогда не оставлять друзей в беде!

Скажите, как же нам попасть на планету «Игралия»?

Дети: можно «полететь» на ракете, космическом корабле, в космической капсуле и т.д.

Воспитатель: Друзья, у нас есть большой опыт конструирования различных моделей, я

предлагаю с помощью геоконта построить свои космические корабли! Прошу занять места в

конструкторском бюро! (дети проходят за столы, занимают места)

Воспитатель: Располагайтесь по удобнее! Будьте внимательны! На геоконтах будем

конструировать космический корабль по координатам Б-4, Ж-2, Ж-4, З-3, Г-4, Г-2, Ф-2, Б-4.

(воспитатель руководит построением кораблей по заданным координатам)

Ребята, мы справились с этой непростой задачей? (да!)

Что помогло нам построить космический корабль? (координаты)

Возникли ли у вас трудности? ( Нет!)

детей)

Воспитатель: Молодцы! С поставленной задачей вы справились на отлично! Модель

корабля готова!

Как вы считаете, что нужно для того, чтобы корабль взлетел в космос? (Ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю пройти к интерактивной доске и создать пульт управления.

Каждый из вас примет личное участие в создании пульта управления космических кораблей.

(воспитатель руководит процессом создания пульта управления: Лиза, найдите среднюю

клетку, и перетащи треугольник – это будет кнопка «Старт».

- В нижней правой клетке нарисуем квадрат – это кнопка «Стоп».

- В нижней левой клетке нарисуем круг – это кнопка включения света.

- Найдите верхнюю левую клетку и нарисуйте в ней прямоугольник – это будет кнопка связи

с землей.

- В верхней правой клетке нарисуйте овал, эту кнопку мы будем нажимать, когда нужно

Будет открыть или закрыть иллюминаторы.

Воспитатель: Молодцы, вы успешно справились с работой! Пульт готов! Перед полетом

проведем проверку готовности пульта управления:

- Какая фигура нарисована в средней клетке?

- Где находится прямоугольник?

- Найдите овал и скажите, где он расположен?

- Какая фигура расположена в нижней левой клетке? 

Воспитатель: Проверка пульта прошла успешно! А теперь перед началом полета проведем

тренировку для будущих космонавтов: (дети выполняют движения по тексту)

Правой рукой потрясём и повернёмся кругом.

Левую руку вверх, Левую руку вниз,

Левой рукой потрясём и повернёмся кругом.

Правую ногу вперед, правую ногу назад,

Правой ногой потрясем и повернёмся кругом.

Левую ногу вперёд, левую ногу назад,

Левой ногой потрясём и повернёмся кругом.

Всем туловищем вперёд, всем туловищем назад,

Всем туловищем потрясем и повернёмся кругом.   

(Дети выполняют вместе с воспитателем.)

Воспитатель: Тренировка окончена, предлагаю занять места на борту своих космических

кораблей! (дети проходят за столы)

Итак, приготовьтесь к полету, нажимаем кнопку «Старт»! Начинаем обратный отсчет!

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 - Звучит космическая музыка ♪

Наш космический корабль набирает скорость, мы - в космическом пространстве, но не

видим ни одной звезды. Давайте откроем иллюминаторы и посмотрим, как красиво вокруг.

Куда пропали все звезды? В темноте мы не найдем дорогу на планету «Игралия»?

Воспитатель: Слева по борту – вижу созвездие «Волшебный квадрат»

Запись: Приветствую вас, друзья! Я – Волшебный квадрат, с моей помощью вы

сможете сделать звезды и осветить свой путь.

Воспитатель: Спасибо тебе большое, Волшебный квадрат. Мы обязательно сделаем звезды

и вернем их на небо.

(воспитатель руководит конструированием звезд)

Внимательно послушайте, как нужно сделать звезду. Сначала нужно сделать мышку. А

мышку мы уже умеем делать. Затем угол квадрата согнуть во внутрь. Вот и получилась

звезда. Пожалуйста приступайте к работе. (Дети конструируют звезду.)

Воспитатель: Все молодцы, справились с заданием. Звезды будут освещать нам

путь и мы сможем двигаться дальше. Внимание, мы подлетаем к планете «Игралия».

Снижаем скорость, нажимаем кнопку «Стоп». Можно покинуть борт космических кораблей

и познакомиться с планетой. (Дети встают со своих мест, «выходят» на планету)

Воспитатель Ребята, на этой планете нас встречают игры. Но мы знаем от нашего друга Гео,

что доступ к ним заблокирован.

Чтобы открыть доступ к играм нужно решить математические задачки. Решение этих

задачек будет являться кодом доступа. (воспитатель загадывает задачки – дети их

решают, конечные результаты фиксируют на доске, после чего выстраивают цифры в

определенном порядке – это и есть код доступа. На экране появляется зеленое поле с

надписью «ДОСТУП ОТКРЫТ!»)

Появляется изображение и голос малыша Гео: «Спасибо вам ,друзья, за помощь, доступ к

играм открыт! Предлагаю в них поиграть!

Воспитатель: Для того чтобы все могли поиграть в игры, предлагаю разделиться на две

команды с помощью звездочек (воспитатель в хаотичном порядке раздает детям звезды

двух цветов: желтые и синие, с помощью которых дети делятся на 2 команды)

У кого желтые звездочки - играем в игру «Пуговки», синие - в игру «Пазлы».

(Обе команды по очереди играют в игры)

Воспитатель: Ребята спасибо за помощь, вы не оставили друга в беде, преодолели все

препятствия, разблокировали доступ к играм. Поиграли в них! И теперь пора возвращаться

на землю.

Воспитатель: Внимание, прошу пройти на борт и занять свои места .Приготовились,

считаем 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. нажимаю кнопку «Старт», (Звучит космическая музыка.)

Мы возвращаемся домой, в наш детский сад.

Мы прилетели, нажимаю кнопку «Стоп». Прошу выйти из корабля.

Подведение итогов:

Мы вернулись, что же с нами произошло?

Кто просил нас о помощи?

Как мы помогли Малышу Гео? (Ответы детей).

Воспитатель Ребята, я очень рада, что мы - сплоченная команда. После длительного и

утомительного полета, предлагаю отправиться на прогулку.