Конспект НОД по рисованию "Дымка" в старшей группе

Конспект НОД по рисованию в старшей группе № 6

«Дымковская игрушка. Роспись юбки барыни»

Цель: Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывать эстетическое отношение к предметам народных промыслов.

Задачи:

- Закрепить у детей знания об основных средствах выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;

- Формировать умение украшать элементами росписи бумажные силуэты дымковских игрушек, создавая узор;

- Научить подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки; закреплять приёмы рисования гуашью;

- Развивать у детей чувство ритма, цвета, творческую активность, самостоятельность;
- Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Предварительная работа: 

1. Беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции, цветосочетании.

2. Рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства.

3. Раскрашивание книжек-раскрасок по теме «Дымковские игрушки»

Материал: предметы декоративно-прикладного искусства,  картинки с элементами  дымковского узора; краски, кисти, подставки для кисточек, непроливайки, салфетки, ватные палочки, силуэты дымковской барышни.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель:

- Дети, к нам в детский сад прислали посылку, вот и письмо, которое прикреплено к посылке. Давайте его прочитаем. Тут написана загадка, которую нужно отгадать.

Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники и ребятня,
Собачки, гусары и рыбки.
А ну,отгадайте, кто я (дымковская игрушка)

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете о каких игрушках эта загадка? (дымковских)

- А вы хотите посмотреть, что лежит в этой посылке? Посмотрите, что это за игрушки? (дымковские)

-Правильно, молодцы!

- Какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые)

Воспитатель, проводя пальцем по полосе, спрашивает: «А  какой  узор на юбке дымковской барышни? Какие цвета?»

- Посмотрите расстояние между полосами одинаковое.

- Какие еще узоры на юбке барышни? (Круги и точки).

- Какими цветами пользуются дымковские мастера? (Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый). Краски яркие, нарядные, праздничные.

- Посмотрите на этих барышень: чем они друг на друга похожи? ( У  всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены).

- Правильно!  А вот у этих платья белыми остались! Они обиженные стоят в стороне. Как мы можем с вами им помочь? Давайте поможем барышням, разрисуем их юбки.  Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми  красками. Но сначала потренируемся.

- Мы с вами будем расписывать юбку дымковской барышни. Давайте вспомним, как будем расписывать её, с чего мы начинаем рисовать узор на юбке барышни? (проведение прямых линий-полос сверху вниз на одинаковом расстоянии, затем рисование кругов другого цвета и украшаем круги точками).

- А сейчас давайте встанем, да немного поиграем.

Физкультминутка: 
«Мы игрушки не простые,

(руки разводят в стороны)

В ярки краски, расписные,

(руки на поясе, повороты в права – влево)

Посмотрите, вы на нас,

(руки вперед)

Невозможно отвесть, глаз.

(глазки на ладошке показать)

- Сядьте поудобнее, вы теперь мастера, начинаем работу.
Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

- А теперь  заканчивайте свои работы, барышни очень довольны, им ваши юбочки нравятся.

Итог занятия.
Молодцы! У вас получились замечательные барышни!

Подводя итог, воспитатель предлагает ответить на вопросы:

- Что мы сегодня делали?

- Что было трудным?

- Вам понравились работы?

Воспитатель читает стих:   Все игрушки не простые, 
                                                 А волшебно расписные, 
                                               Белоснежны, как березки, 
                                                Кружочки, клеточки, полоски –
                                                 Простой, казалось бы узор, 
                                                  Но отвести не в силах взор. 

 Молодцы, все старались создать новые  красивые дымковские узоры. Спасибо вам за работу.

- А почему они так называются?

- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму.  А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

Мягко падает снежок,
Вьется голубой дымок
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом.
Голубые дали,
И село большое Дымково назвали.
Там любили песни, пляски.
В селе рождались чудо – сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И пошла о Дымкове слава,
Заслужив на это право.
Говорят, о ней повсюду.
Удивительному чуду.