Конспект непрерывной образовательной деятельности "Путешествие в сказку "Колобок"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности

«Путешествие в сказку - Колобок»

Живаева Н. А.

Задачи:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах

Формировать умение соотносить количество предметов с числом, закрепить знания количественного о порядкового счета, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов

Закрепить умение ориентироваться в пространстве

Развивать память, речь, логическое мышление и воображение

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения

Цель:

Выявить знания детей:

О геометрических фигурах

Группировать предметы по основным признакам

Порядковый счет

Умение находить нужную цифру

Выявить знания детей используя наглядный материал

Узнавать художественное произведение по отрывку и принимать участие в разговоре

Развивать память, внимание, образное мышление

Технологии, используемые в ходе НОД

• Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:

- педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;

-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;

- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность

• Здоровьесберегающие технологии:

- смена двигательной активности

- динамические паузы

- игры (дидактические, развивающие)

• Технология сотрудничества (работа в группе)

• Проблемно-игровая технология

-проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования, активизации мыслительной деятельности ребенка

• Информационно-коммуникационные технологии (презентация, видеоролик, звуковые файлы)

Материал и оборудование

Проектор, экран, ноутбук, «ковер самолет», геометрические фигуры, карточки цифры, блоки Дьеныша, карточки с предметами к игре «четвертый лишний».

Ребята сегодня у нас занятие к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся. Они пришли кнас посмотреть какие вы умные и смекалистые. Наше занятие я предлагаю начать с разминки. Что бы и настроение у нас было хорошим и легче было справиться с заданиями.

1, 2 ,3 4, 5 все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже

Руки за спину положим

Голову поднимем выше

И легко легко подышим

Сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке. А поможет нам попасть в сказу ковер-самолет. Ой ребята посмотрите мыши прогрызли в ковре дыры. И мы не сможем никуда с вами полететь. Давайте мы с вами попробуем отремонтировать наш ковер (на подносе лежат геометрические фигуры вы должны взять одну фигуру назвать ее и правильно приложить). Ковер вы отремонтировали садитесь на него сейчас мы с вами полетим. Закрывайте глаза и повторяйте волшебные слова – мы начинаем полет.

С вами мы уже в полете.

На ковре на самолете.

Он по небу быстро мчится.

Что же с нами приключится

Сядем мы вот в этом месте

Будет очень интересно.

Все ребята открывайте глаза. Мы с вами оказались в сказке колобок.

Жили были дед и баба на полянке у реки

И любили очень очень на сметане колобке

Бабка тесто заместила колобка она слепила

В печь его поставила там его оставила

Вышел он румян пригож и на солнышко похож

Он остыть хотел немножко и улегся на окошко.

Но случилась с ним беда

Утащила колобка рыжехвостая лиса

Ребята поможем найти колобка

Давайте рассмотрим схему. Откуда мы начинаем поиск? (с цифры 1 – верно)

Рядом с цифрой 1 сидит заяц он просит покормить зайчат морковкой так чтобы всем досталось поровну.

Накорми зайчат задание 1

Закрепить 4 плоскостные фигуры зайчат. Сколько перед вами зайчат? (4) какую цифру закрепить рядом с ними? (4) сколько морковок нужно зайчатам? (4) каждому зайчонку по 1. Всем ли хватит морковок? (всем) что мы можем сказать о зайчатах? (морковок и зайчат поровну) сколько зайчат столько и морковок

Прибежал еще 1 зайченок (закрепляет еще 1 зайца) что нужно сделать что бы зайчат и морковок было поровну (добавить 1 морковку). Давайте посчитаем сколько стало зайчат? (5) сколько морковок? (5) какую цифру нужно закрепить? (5)

Молодцы вы справились с этим заданием. Пора двигаться дальше. В какую сторону повернем? (к цирфе 2) кто у нас около цифры 2? (волк) он просит вас назвать лишнюю геометрическую фигуру

Задание 2 четвертый лишний

Раздает карточки с геометрическими фигурами. Просит назвать лишнюю и объяснить свой выбор

Какие вы внимательные помогли волку а он приглашает вас на разминку.

Физминутка

Выходите все ко мне и повторяйте вместе со мной

Влево-вправо, назад-вперед ну совсем как вертолет

Мы летаем высоко

Мы летаем низко

Мы летаем далеко

Мы летаем близко

Молодцы давайте еще раз повторим

Садитесь на свои места выпрямляйте спины ноги вместе

А сейчас вернемся к схеме и продолжим наш путь

Куда двигаемся дальше к цифре 3. Кому мы будем помогать на этот раз? (медведю) медведь так долго спал зимой что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а темно днем. Это правильно? (нет)

Задание 3 закончи предложение

Спим ночью, а делаем зарядку…(утром)

Завтракаем утром, а ужинаем…(вечером)

Луна видна ночью, а солнце…(днем)

Ужинаем вечером, а спим…(ночью)

Просыпаемся утром, а спать ложимся…(вечером)

Отправляемся в путь ведь нам нужно найти колобка. Куда мы пойдем? (к цифре 4) у нас на пути озеро (дети подходят к обручу) посмотрите какие здесь разноцветные камешки и фигурки. Потрогайте их. Ребята лисичка любит лакомиться рыбкой. Давайте подойдем к столу и выложим фигурки для лисички.

Из каких фигур выложены рыбы сколько их? Какого цвета? Из каких они фигур? Молодцы. Лиса будет рада такому угощению.

Куда мы двигаемся дальше? К цифре 5 да это же домик лисы.

А вот и колобок. Не успела его лиса съесть. Возвращаем его к дедушке и бабушке. А теперь ребята нам из сказки нужно возвращаться в группу. Садитесь в ковер самолет. Закрывайте глаза и считайте.

1, 2, 3, 4, 5 мы вернулись в сад опять.

Ребята в какой сказке мы побывали? (колобок)