Конспект мероприятия Наши права

Конспект ознакомления детей дошкольного возраста с основами правовой культуры «Наши права»

Программное содержание: 

* Обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях;

* Закрепить элементарные знания детей о правах ребенка;

* Развивать творческие способности детей в драматизации сюжетов сказки;

* Развивать индивидуальные способности детей к творческой речевой деятельности;

* Развивать нравственные качества, осознанное понимание своих прав и обязанностей, как членов общества;

* В рамках предшкольной подготовки воспитывать нравственно- правовую культуру у детей и активную жизненную позицию.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы поговорим о правах детей, то есть о ваших правах. Сейчас вы живете с родителями и людьми, которые заботятся о вас, стараются уберечь вас от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для получения знаний, помогают подготовиться к взрослой жизни.

- Как вы думаете, какие права должен иметь ребенок?

1. Ребенок: Лишь появится ребенок

И начнет дышать едва,

У него уже с пеленок

Веские права.

1. Ребенок: Он имеет право жить,

Развиваться и дружить,

Иметь просторный, добрый дом,

Видеть тихий мирный сон.

1. Ребенок: Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Восхищаться чем-то новым,

И любить и быть любимым –

Он на свете не один!

Воспитатель:

- Да, каждый ребенок с момента рождения имеет право на жизнь, на имя, родительскую заботу, гражданство, на выражение собственного мнения, на образование, отдых и досуг, на лечение, на общение с родителями, на защиту.

Звучит веселая музыка, слышится свист. В зал вбегает Пеппи-длинный чулок. Пеппи несет в руках большую книгу.

Пеппи: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Я Пеппи- длинный чулок.

Воспитатель: Здравствуй Пеппи! А с чем ты пришла?

Пеппи: О, это моя любимая книга, папин подарок. Вы знаете, кто мой папа? Мой папа- капитан дальнего плавания! Эту книгу он привез из чудесной страны! Я все картинки в ней посмотрела!

Воспитатель: Картинки – это хорошо! А что ты в книге прочитала?

Пеппи (грустно): Ничего, ничего, ничего. Читать я совсем не умею!

Воспитатель: Не грусти т, Пеппи, ты не одна такая. Давай вместе почитаем, что же написано в твоей любимой книге.

Воспитатель открывает книгу и читает:

- Когда рождается ребенок,

Ему так нужен теплый дом

С коляской, с ворохом пеленок,

Игрушки, чтобы были в нем

- И сильный папа очень нужен.

И умной мамы нежный взгляд

И хлеб, и масло всем на ужин,

И сказка на ночь для ребят!

Пеппи: Как интересно! Я так люблю сказки.

Воспитатель: Пеппи, я предлагаю отправиться в сказку.

(открывают книгу)

1 сказка (инсценировка)

Буратино и Мальвина выходят к мольберту.

Ребенок (Мальвина): - Буратино, напиши, пожалуйста, на доске пример 2+2!

Ребенок (Буратино): - Я не умею писать!

Ребенок (Мальвина): - Ну, тогда, отгадай загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Ребенок (Буратино): - Я не знаю!

Ребенок (Мальвина): - Эх, ты! Это книга – наш верный помощник. Почему же ты ничего не знаешь? Ты, что не учился, у тебя же была азбука?

Ребенок (Буратино): - Я ее нечаянно потерял.

Ребенок (Мальвина): - Вот – дела! Как же ты теперь будешь получать знания?

Воспитатель: - Не волнуйся, Мальвина! Мы подарим Буратино букварь, он пойдет в школу и всему научится. Правда, Буратино?

Ребенок (Буратино): - Да, да, большое спасибо!

(Мальвина и Буратино садятся на места)

Воспитатель: - О каком праве идет речь в отрывке?

Дети: - О праве на образование.

Воспитатель: - Молодцы, каждый ребенок имеет право на образование, учиться в школе, писать, читать. И у вас есть «волшебные друзья» - книги, которые помогают вам развивать свое мышление, сообразительность, фантазию, а , главное, хорошо учиться. Недаром народная мудрость гласит: «Мир освящается солнцем, а человек - знаниями».

Воспитатель: - Какие еще пословицы о знаниях вы помните?

Дети:

- «Учение – путь к умению»,

- «Азбука – к мудрости ступенька»,

- «Век живи – век учись»,

- «Не пером пишут, а умом»,

- «Не красна книга пером, а красна умом»,

- «Не учась, и лаптя не сплетешь»,

- «Повторение – мать учения»,

- «С книгой жить – век не тужить»,

- «Учение – свет, а неученье – тьма»,

- «Учиться – всегда пригодиться».

Воспитатель: - Молодцы, все эти пословицы говорят о том, что знания человеку просто необходимы, и у нас есть право получать эти знания.

Но нет прав без обязанностей, потому что учеба – это не только ваше право, но и ваша обязанность хорошо учиться. Запомните это!

- Ребята, а какие обязанности есть у ученика?

Дети:

- Ты обязана не спать, на вопросы отвечать!

- Во время занятий, уроков нужно быть дисциплинированным, не мешать воспитателю и другим детям.

- Слушать, что говорит учитель.

- Выполнять задания учителя в классе и дома.

Пеппи: - Ой, наверное у меня никогда не получится учиться!

Воспитатель: - Да, Пеппи, учиться – это очень долго, но и очень важно.

- Перелистываем страницу.

2 сказка (инсценировка)

Выходят коза с тремя козлятами»

Ребенок (Коза):

- Милые мои детушки, я в лес пойду, вам еды принесу. А вы дверь за мной заприте и никому не отпирайте, пока голоса моего не услышите. Вот что я вам спою:

Детушки – козлятушки, отоприте хатку.

Ваша мама пришла, молочка принесла,

И еще вам несет свежей травки полный рот,

Чечевицы – на копытцах,

Меж рогов – букет цветов, а под мышкой – мамалыжку.

Воспитатель: - Какое право козлят нарушил волк? 
Дети: право на жизнь, на неприкосновенность чужого жилья, на имя.

Воспитатель: Правильно, никто не может лишить человека жизни и входить в чужой дом без разрешения хозяев, и никто не имеет права называться чужим именем.

- А кто еще нарушил права козлят в сказке?

Дети: - Коза.
Воспитатель: - Какие права нарушила коза?

Дети: - Право на заботу и опеку.
Воспитатель: - Что должна была сделать коза, чтобы так не получилось? 
Дети: - Не оставлять козлят без присмотра взрослых.
Воспитатель: - Что сделали неправильно козлята? 

Дети: Открыли дверь чужому, что мы не должны делать, когда мы одни дома без взрослых.

Воспитатель: - А сейчас мы перевернем страницу и окажемся в сказке Шарля Перро "Золушка"

3 сказка (инсценировка)

Золушка сидит и вытирает посуду: кастрюля, сковорода и т.д.

 Ребенок (Золушка) поет:

- Дразнят Золушкой меня,

Оттого, что у огня силы не жалея,

В кухне я тружусь, тружусь

С печкой я вожусь, вожусь и всегда в золе я

Прячу я печаль мою

Я не плачу, а пою, улыбаюсь даже

Но неужто, никогда

Не уйти мне никуда от золы и сажи.

- Неужели я не поеду на бал? Неужели не дождаться мне веселья и радости? Ведь так и заболеть можно. Добрые люди, где же вы, неужели мне никто не поможет?

Воспитатель: Конечно, Золушка, ты поедешь на бал и все у тебя будет хорошо. Присаживайся.

- Какие права Золушки были нарушены?

Дети:

- право на отдых и досуг,

- право на защиту от непосильного труда,

- право на заботу,

- право на приемлемый уровень жизни.

Воспитатель: перелистнем страницу. Ой, посмотрите, а здесь письмо.

Чтение послания: «Гингема решила погубить Изумрудный город. Она хочет, чтобы все ей подчинялись и чтобы всегда была ночь! Спасти жителей могут лишь те, кто знает Права, записанные в Декларации прав человека. Помогите нам!»

Воспитатель: - Что такое Декларация?

Дети: - Это Закон.

Воспитатель: - Какой еще закон, защищающий ваши права, вы знаете?

Дети: - Конвенция о правах ребенка.
Воспитатель: - Молодцы. Вы согласны помочь жителям Изумрудного города?

- Отправляемся на помощь. Нам надо попасть в Волшебную страну, а для этого возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова:

Мы права ребенка знаем,

Героям сказки помогаем.

- Вот мы и попали в Волшебную страну. Смотрите – стрелка. Пойдем по ней.

По стрелочке подходим к круглому столу, на котором нарисована звезда. На каждом лучике стоит в вазочке плавающая свеча и лежит письмо:

Воспитатель (читает): «Для того, чтобы победить злую Гингему, вам необходимо зажечь все свечи. Но они зажгутся лишь тогда, когда вы правильно выполните задания. Успехов вам!»

Под каждым лучиком лежит конверт с заданием. Конверты разного цвета и пронумерованы.

Воспитатель: - Ребята, нам надо подумать, в каком порядке будем решать задания: конверты выберем по цветам или по порядку номеров? 
(Решение принимается большинством).
КОНВЕРТ № 1

Воспитатель: - Разложите правильно права – символы: справа права, которыми вы пользуетесь, слева те права, которые вас защищают.

Справа: - право на образование;

- право на медицинское обслуживание;

- право на отдых;

- право на имя;

- право на дружбу и общение.

Слева: - все люди имеют равные права;

- право на жизнь;

- защита от унижения;

- защита от жестокости;

- защита от непосильного труда.
Дети называют право и кладут картинку.
Воспитатель: - Задание выполнено правильно – зажигаем одну свечку.
  КОНВЕРТ № 2
Воспитатель: - Назовите, какие права нарушены на картинке, и положите знак, который эти права защищает.
Дети:

Сказка «Красная Шапочка» - нарушено право на жизнь

Сказка «Гуси – лебеди» - нарушено право на защиту от похищения

Сказка «Заюшкина избушка» - нарушено право на жилье и его неприкосновенность

Сказка «Доктор Айболит» - нарушено право на медицинское обслуживание

Сказка «Маша и медведь» - нарушено право иметь семью

Сказка «Подарки феи» - нарушено право на отдых и досуг

Сказка «Крошечка – Хаврошечка» - нарушено право на защиту от непосильного труда

Сказка «Морозко» - нарушено право на безопасные условия жизни, защита от жестокого и небрежного отношения

Сказка «Гадкий утенок» - нарушено право на индивидуальность

Сказка «О царе Салтане…» - нарушено право на имя

Воспитатель: - Задание выполнено правильно - зажигаем вторую свечку.
КОНВЕРТ № 3
Воспитатель: - А сейчас вы должны показать не только свои знания, но и ловкость.

Игра с мячом.

- Каждый, кому я брошу мяч, должен его поймать и закончить фразу:

- Все на Земле имеют одинаковые права, независимо от того: 
- ребенок это или... (взрослый)
- мальчик или... (девочка)
- бедный или... (богатый)

- здоровый или… (больной)
- говорит на русском языке или... (английском, французском и т.д.)
- живет на севере или... (юге)

- живет в городе или… (в селе) и т.д.
Воспитатель: - Зажигаем свечку, потому что задание выполнено правильно.
КОНВЕРТ № 4
Воспитатель: - В хорошей и дружной семье все помогают друг другу, заботятся о членах семьи. Расскажите как ваши мамы и папы заботятся о вас?
- А у вас есть постоянные обязанности дома? 

(Ответы детей)
Игра «Наши добрые дела»
На магнитной доске круг желтого цвета. Дети подходят по одному с лепестком, вырезанным из бумаги и рассказывают, как они помогают дома, какие поручения выполняют.
Воспитатель: - Посмотрите, от ваших добрых дел даже цветок раскрыл свои лепестки. Да, помощь родителям нужна. И они заботятся о том, чтобы ваши права не нарушались.

А теперь отгадайте загадку:
Не заботится о детках, ищет гнездышки на ветках:

Непутевая подружка, и зовут ее …(Кукушка)

(Показ иллюстрации к ненецкой сказке “Кукушка”)
Воспитатель:  - Ребята, назовите, как называется сказка? Почему мама обернулась кукушкой?

- Какие права были нарушены детьми по отношению к родителям?

Дети: - Право на заботу.
Воспитатель: - Подумайте, кто теперь должен заботиться об этих детях?  Как поступают с детьми, оставшимися без родителей?
Дети: - О детях, оставшихся без родителей, заботится государство.

- Дети сироты живут в детских домах и приютах.

- О них заботятся взрослые: за здоровьем ребенка следят врачи, медицинские сестры, воспитатели дают знания, воспитывают быть добрыми и дружными.

Воспитатель: - Задание выполнено правильно, зажигаем четвертую свечку.
КОНВЕРТ № 5
Воспитатель: - Осталась последняя свеча и последний конверт.
Игра «Соберите знак из частей»
(Знак «Все имеют Права независимо от...» разрезан на 10 частей – по одной части на каждого ребенка.)
Воспитатель: - Молодцы! Зажигаем последнюю свечку.
- Вот мы и доказали Гингеме, что знаем Декларацию прав человека и Конвенцию о правах ребенка, и никто не может нарушить наши права.

- Протяните мне, пожалуйста, левую ладошку, которая ближе к сердцу, и растопите теплом своего сердца льдинку. Как лед тает в нашей ладошке, так наши добрые сердца, отзывчивость, желание помочь и знание Прав помогли победить зло.
(Детям даются льдинки, после того, как они растаяли, салфеткой вытирают руки).
- Я уверена, что свечи уже можно погасить, потому что мы всегда помним о наших правах и стараемся их реализовывать. Дети гасят свечи.
-Теперь мы можем возвращаться обратно. Встанем вокруг стола, возьмемся за руки, закроем глаза:

Мы все задания прошли,

Героям сказки помогли.

- Открыли глаза, мы уже вернулись в наш детский сад.

- Ну что, Пеппи, понравилось тебе наше путешествие по книге?

Пеппи: Очень, очень понравилось. Я поняла, что у детей должны быть права и все-все-все на свете нужны! Я даже про это стишок сочинила!

Все-все-все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны

Нельзя обойдись без чудищ нелепых,

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все подряд!

Кто делает лед, и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны.

Мы все-таки, очень друг другу нужны!

Все-все-все на свете нужны!

И это все дети запомнить должны! Вот так!

Воспитатель: Пеппи, да ты просто умница! Замечательное стихотворение! Ребята, вы запомнили? Право на жизнь- это главное право ребенка! Пеппи, а ты подаришь нам свою книгу?

Пеппи: Конечно, подарю. И не только книгу. Мой папа привез мне кучу подарков. Сейчас я с вами поделюсь.

Ребенок:

Мамы, папы всей страны

Это знать давно должны.

Есть права у их детишек,

Например, на чтенье книжек.

Также на заботу, ласку

И на жизнь, как будто, в сказке.

Еще право быть счастливым

В нашем самом лучшем мире!

Воспитатель: - Ребята! Пусть в вашем доме всегда будет мир, покой и счастье. Чтобы вас любили и уважали. Пусть вас окружают добрые и отзывчивые люди, хорошие и верные друзья. Берегите своих родных и близких!

10