"Конспект мероприятия для детей"

- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок математики проведу у вас я, зовут меня Юлия Андреевна.

- Наш урок мы начнём со знакомства, в этом нам поможет волшебная песня.

ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ОТ УЛЫБКИ ХМУРЫЙ ДЕНЬ СВЕТЛЕЙ»

- Ребята, повторяйте за мной.

- Чтобы улучшилось настроение, улыбнитесь друг другу, тогда наш урок пройдёт удачно.

- Хорошо! Садитесь, пожалуйста!

- Ребята, а знаете ли вы, кто пел для нас эту волшебную песню?

- Это Крошка Енот – любимец и взрослых и детей, ведь он несёт в себе заряд позитива. Он сегодня вместе с нами будет путешествовать по стране знаний.

- У каждого путешественника есть маршрутный лист, у каждого из вас он лежит на столах, в нём знаком «+» мы будем отмечать результаты выполненных заданий.

- Но прежде чем нам начать изучать что-то новое, что нам нужно сделать? (Повторить изученное)

- Начнём с устного счёта.

1) Двенадцать умножить на четыре?

2) Делимое 48, делитель 3, чему равно частное?

3) Делимое 462, делитель 2, чему равно частное?

- Хорошо!

- Посмотрите на доску. Распределите выражения на два столбика.

243:3

252:63

320:4

504:84

981:9

162:54

- Объясните почему.

- Посмотрите на первый столбик, легко ли вы справитесь с данными выражениями? А теперь посмотрите на второй столбик, легко ли вам будет решить эти выражения?

- Значит нам нужно научиться их решать.

- Как вы думаете, о чём же пойдёт речь на нашем уроке? (О делении на двузначное число)

- Откройте учебники на стр.57, и посмотрите, правильно ли мы определили тему урока?

- Совершенно верно! Тема нашего урока «Письменное деление на двузначное число»

- Исходя из темы, какую цель мы сегодня перед собой поставим? Чему сегодня мы можем научиться? (Выполнять письменное деление на двузначное число)

- Хорошо!

- Ребята, посмотрим на какие вопросы нам нужно сегодня ответить: НА ДОСКЕ ПЛАН

1. познакомиться письменным приёмом деления многозначного числа на двузначное число;

2. научиться делить на двузначное число.

- Хорошо!

- Вы уже умеете делить на однозначное число и знаете алгоритм деления. Как вы думаете, во многом ли будет отличаться алгоритм деления на двузначное число от алгоритма деления на однозначное число? Выясним это.

- Нужно разделить 492 на 82. Чтобы было легче найти цифру частного разделим 492 не на 82, а на 80. Для этого разделим 49 на 8, получим 6. Это пробная цифра, проверим, подходит ли она. Деление мы проверяем каким действием?

- Хорошо!

- Умножим 82 на 6. 80 умножить на 6 получается 480, и 2 умножить на 6 получается 12. Складываем, получилось 492, значит цифра 6 подходит. Записываем её в частном.

- Посмотрите во многом ли отличается алгоритм деления на двузначное число от алгоритма деления на однозначное число?

- Посмотрите, выполнили ли мы первый пункт плана?

- Хорошо!

- Ребята, у вас на столах лежат карточки с заданием. Работайте в парах.

- Посмотрим, что у вас получилось?

- Посмотрите, правильно ли справилась с заданием первая пара?

- Молодцы! Вы справились с заданием №1. Не забудьте отметить результаты выполнения задания в своих маршрутных листах.

- А сейчас Крошка Енот предлагает вам разделиться на 2 группы по рядам и выполнить задание-тренажёр, цель которого довести до автоматизма ваши знания и умения по теме урока.

- Вам нужно выбрать правильный вариант ответа и отметить его галочкой, а неправильные варианты ответа отметить крестиком.

- Среди данных примеров только один решён верно. Найдите его за одну минуту.

140:35

230:46

- Хорошо! Молодцы! Вы отлично справились с заданием, за это Крошка Енот дарит вам по звёздочке.

- Отметьте результаты выполнения задания №2 в своих маршрутных листах.

- Молодцы!

- Замечательно!

- Ребята, какой из этого мы можем сделать вывод?

- Хорошо!

- А сейчас я проверю, насколько внимательными вы были на уроке. Пришло время самостоятельно поработать!

- Посмотрите на стр.57 учебника.

- Выполните задание №206. Найдите значение первого выражения.

- Какие ответы у вас получились?

- Посмотрите, правильно ли вы выполнили задание.

НА ДОСКЕ ЭТАЛОН

- У вас на столах лежат цветные кружки. Если вы не допустили ни одной ошибки - поднимите зелёный кружок, если вы допускали ошибки – поднимите красный кружок.

- Хорошо! Вы справились с заданием №3. Не забудьте отметить результаты выполнения задания в своих маршрутных листах.

- Посмотрите, мы выполнили последний, второй пункт плана?

- Замечательно!

- Итак, ребята, наше путешествие подходит к концу!

- Скажем спасибо Крошке Еноту за увлекательное путешествие по стране знаний.

- Вспомним тему нашего урока.

- Какова была цель?

- Ребята, достигли мы поставленной цели?

- Выполнили ли мы план?

- Посмотрите, а листы наблюдений подтверждают, что мы достигли цели, все задания мы выполнили?

- Все получили звёздочку от Крошки Енота?

- Ребята, посмотрите на доску, это мишень.

- Посмотрите, я стреляю в мишень и ставлю вам оценку 5, так как вы все активно работали на уроке и правильно выполняли задания.

- Ребята, а теперь и вы оцените свою деятельность на уроке.

- Спасибо вам за урок, мне было очень комфортно с вами работать. Я желаю вам успешной сдачи итоговых испытаний и окончания начальной школы. Я буду держать за вас кулачки. Урок окончен.

Для этого объединитесь в группы, возьмите друг друга за руки, почувствуйте тепло друг друга, улыбнитесь и помогите в группе тем ребятам, которые еще не совсем уверены в своих силах