Конспект мастер-класса на совместном семинаре
учителей начальной школы и воспитателей ДОУ по теме:
«Звуковой анализ слов в добуквенный период обучения грамоте»
Учитель начальных классов
МОУ «СОШ №5 г. Пугачёва Саратовской области
Тихонова Е.Ю.
Введение в тему
-Из чего складывается наша устная речь? (звуки-их слышат и произносят)
- Они делятся на группы. а,о,у,ы,и - гласные. Сколько гласных звуков?
- Обозначаем их так Гласные бывают ударные и безударные.
Гласному легко живётся,
Голосок свободно льётся.
б, з, ч, к, д, ,в,ф, г, - согласные, обозначаем так:
- Почему обозначены разными цветами? (твёрдые, мягкие)
-Обратите внимание на чёрную точку-звоночек. (глухие, звонкие)
У согласного в пути
Много кочек впереди.
Губы, зубы и язык
Он к препятствиям привык.
(В добуквенный период не даётся понятие парности по звонкости и мяккости)
Умение выделять звук, давать ему характеристику.
Лёд
-Назовите слово, произнесите первый звук.
Дадим ему характеристику.
- согласный, мягкий, звонкий
Снежинка
- Назовите последний звук
- гласный, безударный
валенки
-Назовите первый звук.
- согласный, твёрдый, звонкий
Иней
- Назовите первый звук.
- гласный, ударный
- Какая тема объединяет все слова, с которыми работали? (зима)
-Придумайте слово на эту же тему, которое подходит к этой схеме:
(зима) –Сколько в слове слогов? Как узнать?
Умение составлять звуковые схемы слов.
Отгадайте загадку:
Кто зимою на стекле
Узор рисует в декабре? (мороз)
-Назовите первый звук. Какой он?
М – согласный, твёрдый, звонкий
-Назовите следующий звук. Какой он? ( и так далее)
А - гласный, безударный
Р- согласный, твёрдый, звонкий
О – гласный, ударный
С – согласный, твёрдый, глухой
Итак, в слове мороз 5 звуков: 3 согласных, 2 гласных. Два слога, ударение падает на второй слог.
Физминутка «Снежки». (Заранее сделать снежок из синтепона) Встать в круг. Ведущий бросает снежок и называет слово. Поймавший снежок даёт характеристику последнего-первого звука. Придумывает слова, бросает снежок следующему. И т.д.
Самостоятельная работа
(Карточки №1 для учителей, карточки №2 для воспитателей. Возможна работа в парах, группах)
Карточка №1. Отгадайте загадку:
Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё вокруг бело.
Чем дорожки замело? Снег
- Составьте звуковую модель слова, допустив одну ошибку. (можно на конце слова)
Карточка №2. Соотнесите слова со звуковыми моделями:
-Выполним взаимопроверку.
6. Умение узнавать звук по его характеристике
Слово СНЕГОВИК Какой звук в нём соответствует данной характеристике:
- Придумайте «зимнее» слово с этим звуком (гололёд, вьюга)
Слово ВАРЕЖКИ (декабрь, январь)
Слово МЕТЕЛЬ (мех, север, сочельник)
Рефлексия Поиграем ещё раз в снежки. На доске мишень, разделённая на сектора. Прикрепите свой снежок в сектор, который вам подходит. (своими знаниями я довольна; материал был мне не понятен, теперь знаю больше)