Конспект коррекционно-развивающего занятия по подготовке детей к школе «Мои помощники»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Александровский районный центр дополнительного образования «ДАР»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

по подготовке детей к школе

«Мои помощники»

Автор:

Терешкевич Оксана Валерьевна

Педагог дополнительного образования,

педагог-психолог

высшей квалификационной категории

Александров

2017 год

Цель: формирование положительной мотивации к познанию у дошкольников через систему развивающих занятий.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания детей о школьных принадлежностях;

2. Создавать условия для их применения в практической деятельности.

Развивающие:

1. Развивать восприятие, зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук;

2. Тренировать навык организованного поведения и учебной деятельности в условиях коллектива. 

Воспитывающие:

1. Содействовать проявлению у детей ответственности, настойчивости, самостоятельности и старательности;

2. Воспитывать у детей желание оказывать посильную помощь другим, справедливо оценивать результаты работы сверстников.

Оборудование: парты, стулья, игрушки сказочных героев или куклы Би-Ба-Бо, тетради с ручками, мольберт, маркер, конверты с заданиями, рюкзак или портфель, школьные принадлежности.

Длительность занятия – 25 мин.

Ход занятия

I. Организационная часть.

Приветствие.

Психогимнастика.

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята! Давайте встанем в круг и поздороваемся.

Раз, два, три, четыре, пять –

Рады встретиться опять.

Здравствуй, … (взрослый называет имена детей по очереди с приветственным жестом)

Все вы лучшие на свете.

Педагог-психолог: А с каким настроением вы пришли сегодня на занятие?

Я шагаю по дорожке. Топну правой, левой ножкой.

Осмотрюсь по сторонам, улыбнусь и тут, и там.

Хмуриться и злиться нам всем не годиться,

Будем заниматься и во всё стараться.

(слова сопровождаются движением и мимикой)

(Далее дети рассаживаются на стульчики полукругом)

Педагог-психолог:

Очень скоро, ребята, вы отправитесь в школу. Для этого вам понадобятся разные вещи – это школьные принадлежности. Сегодня мы поговорим о них.

II. Основная часть.

К нам в гости пришли друзья из разных сказок. Они расскажут вам, что нужно положить в школьный рюкзак, и просят за это выполнить разные задания. Будьте внимательны!

1 задание «Сложи картинку»

Педагог-психолог: Здравствуй, Буратино! (демонстрируется игрушка). Что у тебя в руке? (акцентируется внимание детей на конверт с заданием). Ты предлагаешь сложить нам картинку? (дети получают индивидуальные конверты. Складывают картинку с изображением школьного портфеля, разрезанную на 8 кусочков по прямой линии). Приложение 1.

Молодцы! Вот такой рюкзак или портфель нужен, чтобы складывать школьные вещи. А вот и самый настоящий портфель. ( дети рассматривают его внешний и внутренний вид). Такие красивые и удобные портфели будут и у вас скоро.

А теперь продолжим и узнаем, что в него следует положить.

2 задание «Волшебное превращение»

Педагог-психолог: (показываем куклу Самоделкина). Ребята, а кто это к нам в гости зашёл? Узнали? А что у него есть для вас? (демонстрируется карандаш и ручка). Он предлагает вам превратить известные линии и фигуры до понятного образа или предмета. (Дети по очереди выходят к доске и дорисовывают. По окончании работы детьми проводится анализ рисунков). Приложение 2.

Интересные получились превращения. А с помощью чего вы справились с заданием? Правильно. Карандаш и ручка – это нужный предмет на уроке в школе. Положим их в портфель.

3 задание «Отгадай загадки»

Педагог-психолог: А вот и Незнайка. Он предлагает отгадать нам разные школьные загадки.

• Вот школьный дом. Много жильцов в нём. (школа)

• Зазвенел звонок – долгим был урок. Теперь у нас проблема – короткая … (перемена)

• По чёрному полю прыгает всадник. Не слушает рук, потому что проказник. (доска и мел)

• Он учит ребят и читать, и писать, природу любить, людей уважать. (учитель)

Правильно. А где живут стихи, сказки, загадки? ( дети отвечают). Книга – это источник знаний. В школе вам пригодятся разные учебники. Это нужный предмет! Самый первый из них – это Азбука. Кладём в портфель.

4 задание « Раз, два, три»

Педагог-психолог: Посмотрите, ребята, Чебурашка. Он хочет с вами поиграть. Подвижная игра на внимание «Раз, два, три». Если скажу «раз» - прыгните, «два» - замрите, «три» - поднимите одну ногу. Будьте внимательны. Вы отлично справились!

В школе ученикам за работу ставят оценки. Хорошие - за трудолюбие и внимательность, а плохие - за лень. Оценки ставят в дневник. Вот он. Кладём его в портфель.

5 задание « Рисуем по клеточкам»

Педагог-психолог: Известная вредина Шапокляк предлагает вам прогуляться с ней по лесной тропинке. (детям предлагается продолжить клеточный узор в тетрадях по образцу. Дети пересаживаются за столы). Постарайтесь не сбиться с пути!

Педагог-психолог:

- А теперь ребята обменяйтесь тетрадочками и оцените правильно ли ваш сосед прошел весь путь. Если правильно поднимите одну руку, если с ошибкой - поднимите две руки.

(Дети оценивают правильность выполненного задания.)

В тетрадях живут листочки. Там ученики пишут и выполняют разные упражнения. Тетрадь нам тоже пригодится на уроке. Возьмём её и положим в портфель. Приложение 3.

6 задание «Вспомни и назови»

Педагог-психолог: А вот и Знайка. Он много знает, потому что любит учиться. Он просит вас вспомнить и назвать все принадлежности, которые мы положили в рюкзак. (дети по очереди называют).

Педагог-психолог: Вот мы и собрали наш рюкзак, а как вы считаете, что помогло нам? Правильно, это наши знания и умения. Недаром говорят «Учиться – всегда пригодится!». Поблагодарим наших друзей-гостей за интересно проведённое время.

III Заключительная часть

Рефлексия

Ритуал прощания

Педагог-психолог:

- Дети, вам понравилось наше занятие? А задание какого героя было самым сложным для вас, а самым интересным?

- Все ли получилось у вас?

-Что нового вы узнали? (Ответы детей)

Педагог-психолог:

- Ребята, встанем в круг для прощания. Перед тем как попрощаться обратимся друг другу по имени и скажем: «Мне очень понравилось с тобой играть сегодня, ты очень, например, сообразительный!»

Дети обращаются друг к другу со словами: «Спасибо тебе, имя ребенка, мне понравилось с тобой сегодня играть, ты очень (комплимент)».

Раз, два и закончилась игра.

Скажем «до свидания» друг другу на прощание.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

7