Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе на тему «Мудрости Гнома»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ЯСЛИ - САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ

ОПОРНО–ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА № 167 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Конспект интегрированного занятия

в подготовительной к школе группе

на тему «Мудрости Гнома»

Подготовили: воспитатель Бартош И.Л.

учитель-логопед Жданова Н.А.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

• Закрепить понятие экономика, экономические и природные ресурсы, полезные ископаемые.

• Дать представление о первичных экономических представлениях конкретно в быту.

• Повторить названия родного края, города. Обогащать познание о природных ресурсах родного края, умение отличать их и показывать на карте.

• Упражнять в подборе родственных слов на основе работы со стихотворением «Гном и дом»

• Закрепить знания о гласных и согласных (твердых и мягких) звуках, умение выполнять звуковой анализ слов используя схематическое изображение, умение делить слова на слоги.

• Формировать умение анализировать познавательные задания, умения синтезировать из частей разрезной мазаики целую картинку, развивать навыки обобщения и рассуждения, логическое мышление, воображение, речь и общую моторику.

• Помогать преодолевать робость, страх, формировать уверенность в своих силах, укреплять эмоциональное благополучие, развивать сферу коммуникативности.

• Воспитывать познавательный интерес к истории возникновение вещей, через познавательно-исследовательскую деятельность.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта полезных ископаемых Донецкого края, пазлы, дидактическая игра «Гном и дом», предметные картинки и условные обозначения для звукового анализа (на каждого ребенка), бумага, рамки, жир, растительное масло, свеча, спецодежда для проведения опыта.

ХОД ЗАНЯТИЯ

І. Организационный момент, создание позитивного настроения

Станем рядышком, по кругу, 
Скажем "Здравствуйте!" друг другу. 
Нам здороваться ни лень: 
Всем "Привет!" и "Добрый день!"; 
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся. 
– ДОБРОЕ УТРО!!!

ІІ. Сообщение темы и цели занятия

Воспитатель: - Есть интересная страна

В ней живем и ты и я

И взрослые и малыши

Так много знать о ней должны.

- И эта страна называется Экономика. Название этой страны произошло от слова «экономить». Вы слышали такое слово? От кого? (от мамы, от папы)

- Слово «экономить» обозначает оберегать, не тратить зря.

- Экономика это очень серьёзная наука, она учит бережливому отношению ко всему, что нас окружает, правильному использованию природных ресурсов, ведь именно рациональное использование того, что дает нам природа – это основа развития экономики.

- Давайте вспомним, что же такое ресурсы?

Дети: - Это природные богатства нашего края.

Воспитатель: А как называется наш край? (Донбасс)

- Совершенно верно. Наш край Донбасс – край богатый природными ресурсами. Какие природные ресурсы есть в Донбассе? (уголь, железная руда, ртуть, известняк, гранит, каменную соль и поваренную соль, строительные пески, лес)

- Перед вами карта, на которой обозначены месторождения природных богатств, которые вы только что перечислили.

- Покажите, где добывают уголь, железную руду, ртуть, каменную соль и т.д.

- Покажите главный город нашего края, его столицу. Как называется этот город? (дети показывают на карте город Донецк)

- Нам с вами посчастливилось жить в этом замечательном большом, уютном и красивом городе. В нашем городе много разных домов, больших и маленьких и во всех них живут люди, и всем людям известна наука под названием ЭКОНОМИКА.

- И сейчас мы с вами поговорим о домашней экономике. В гости нас приглашает хорошо известный вам герой. Отгадайте, кто он:

Кто с фонариком весёлый

Носит красный сюртучок;

Вместо шапки  удлинённый, 

Золотистый колпачок?

Заповедные тропинки,

По утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки

В чаще леса собирает?

На полянке старый дом...

Кто живёт в нём детки? ...(Гном)

Воспитатель показывает гнома:

- «Вы узнали меня? Я не просто гном. Я – Гном Эконом. Я хочу с вами поиграть и предложить вам выполнить свои задания»

ІІІ. Развитие речи с элементами грамоты

3.1 «Образование однокоренных слов»

Логопед: - А живет Гномик - экономик в большом доме.

- Дом, домок, домишко, а какие еще слова можно образовать от слова дом?

- Человека, который заботится о своем доме называют …? (домовитый)

- А кто больше всех любит быть дома? (домосед)

- А все, кто живут в одной семье? (домодчатцы)

- А как в сказках называют существо, которое селится в домах, но никому не показывается и оберегает и охраняет дом? (домовой)

3.2. Дидактическая игра «Доскажи словечко и нарисуй картину»»

Логопед: - Я буду читать вам стихотворение, а вы поможете мне закончить каждую вторую строку словом, которое произошло от слова ДОМ, найти картинку к этой строке и разместить ее согласно тексту стихотворения, так мы вместе с вами, поможем Гному закончить картину.

Гном и дом

Логопед: - Ребята, мы сегодня в гостях у Гнома, он рад встрече с нами и хочет научить нас экономике. Гном очень экономный хозяин и если мы соберем картинки, которые он для нас приготовил, то узнаем, что он экономит.

3.3. Дидактическая игра «Найди пару»

1 картинка - пазл «Кран – вода»

- Что экономит Гномик, когда закрывает кран? А для чего нужно экономить воду? Кому нужна вода?

- А что случится, если не будет воды? (ответы детей)

- Поэтому, какое правило мы должны помнить всегда? (Всегда нужно закрывать кран, не открывать его сильно, струя воды должна быть тоненькой. Если кран сломался и вода капает, то его нужно отремонтировать).

2 картинка – пазл «Лампочка – свет»

- Что бережет Гномик, выключая свет? (электроэнергию) Почему нужно экономить электроэнергию?

- А вы умеете экономить свет/электричество?

- Ребята, а что будет, если включить в доме все электроприборы? (Сгорит все; будет болеть голова от шума; будем много платить)

- А что случится, если отключится электричество/свет?

( Электроприборы не будут работать, не приготовить пищу, не постирать на стиральной машине, не зарядить телефон)

3 картинка-пазл «Газовый баллон – газовая плита»

- Что экономит Гномик? (газ) Для чего нужно экономить газ? (газ – это природное богатство и если его использовать не экономя, будет большой расход и иссякнет природный источник; газ дорого стоит и за него нужно будет платить большие деньги, а это не экономно)

- А как нужно расходовать газ?

4 картинка – пазл «Окно – батарея»

- Что экономит Гномик? (тепло)

-Можно ли экономить тепло? Как это сделать?

- А для чего нужно экономить тепло?

- Молодцы ребята, собрав эти пазлы мы узнали, как и какие природные богатства экономит Гном – эконом. И мы тоже готовы следовать его примеру.

- И последняя картинка нам подскажет, что же еще экономит Гном сохраняя воду, газ и тепло.

5 картинка – пазл «Кошелек – деньги»

- Что экономит Гномик? (деньги)

- Чтобы в наших домах была вода, было тепло, был газ и электричество нужно каждый месяц платить за эти услуги деньги.

Ребенок: Мы тратим свет, воду и газ. 
Всё хорошо сейчас у нас. 
А если тратить без ума — 
Платить придётся всем сполна. 
А если экономишь все богатства, 
Считай, живёшь ты не напрасно. 

- А как же Гному удается экономить деньги? (Дети: Гном экономно расходует воду, газ, электричество, сохраняет тепло и это помогает ему экономить)

3.4. Дидактическое упражнение «Закончи пословицу»

- Воспитатель: - Ребята, вы уже много знаете об экономии, и я думаю, что всегда поступаете правильно: закрываете кран, выключаете свет и электроприборы, не включаете самостоятельно газовую плиту. Во все времена люди бережно относились ко всему, что их окружало, и старались все экономить. И это отразилось в пословицах. Давайте вспомним пословицы об экономии и бережливости.

• Бережливость – дороже богатства.

• Через край не лей, добра пожалей! 

• Бережливость – те же деньги.

• Чужое сбережёшь – сам будешь хозяином. 

• Что сегодня сбережёшь – завтра пригодится. 

•  Тот без нужды живёт, кто деньги бережёт

Логопед: - Молодцы, ребята. Гном помог нам стать бережливыми, и я предлагаю вам, в знак благодарности вырастить для гнома цветок.

3.4. Динамическая пауза «Цветок»

Что сделать, чтоб вырос красивый цветок

Чтоб крепким, красивым был стебелек

Чтобы бутончик раскрылся

Чтобы пышный цветок распустился.

Землю лопатой нужно взрыхлить,

Бережно семечко посадить.

Что семечку нужно, чтоб прорости?

Дождику нужно почаще идти.

Семечко чистой водички напьется,

Стебель из семечка к солнцу пробьется.

Солнце цветам помогает расти,

Солнышку нужно поярче светить.

К солнышку тянется стебелек

И за листом вырастает листок.

Вот и прекрасный цветок распустился.

Солнце и дождик и руки мои

Вместе цветку подрасти помогли.

3.5. Индивидуальная работа: дети садятся за столы и выполняют звуковой анализ слов

- Логопед: - Молодцы, ребята. Гномику очень понравился цветок, который мы вырастили. А сейчас давайте покажем Гномику, как мы умеем работать со словами

Картинки для звукового анализа: свет, лампа, вода, окно, кран, газ, деньги.

3.7. Дидактическое упражнение «Подели слова на слоги»

Картинки: печь, камин, дым, дверь, окно, кран, лампа

ІV. Познавательно-исследовательская деятельность.

Воспитатель:

- Ребята, я, вместе с Гномиком, внимательно за вами наблюдала. Мне очень понравилось, как вы выполняли задания. Но я хотела бы открыть вам один секрет, который мне поведал Гномик. Этот секрет Гном хранил в «Бабушкином сундуке».

Вы говорили о том, чтобы сохранить в доме тепло, нужно закрывать окна, оклеивать их на зиму. А всегда ли в окнах были стекла? Много-много лет назад люди не могли изготавливать стекло и чтобы сохранять тепло в доме оконные рамы затягивали тканью пропитанной воском или бумагой пропитанной жиром. И сейчас, я покажу вам, как при помощи жира и бумаги сделать окно.

Воспитатель:

- Я натираю кусок кальки жиром, в качестве жира я использую кусочек сала. Теперь, чтобы жир растопился и лучше пропитал бумагу, я подержу бумагу над огнем. Жир равномерно растопился, и вся бумага промаслилась, стала не такая ломкая и не пропускает воздух. Вот такое у меня получилась «окно». Я подарю окно Гному, чтобы он смог утеплить к зиме свой дом в лесу.

- Ребята, но ведь с Гномом в лесу живут его друзья, и им тоже нужно подготовиться к зиме и утеплить свои дома. Давайте мы вместе с вами сделаем для них окошки, чтобы им тоже было тепло в холодные зимние вечера. Толька вместо сала вы для промасливания бумаги вы будете использовать растительное масло, оно жидкое, бумага промаслится быстрее, и ее не нужно будет нагревать над огнем.

- А как вы думаете, почему вы не будете использовать в работе огонь?

V. Заключительная часть.

- Молодцы ребята. У вас получились замечательные окна. Гном – эконом обязательно передаст их своим друзьям и они смогут сохранить тепло в своих лесных домах. А что сегодня на занятии понравилось вам?

- И в заключении давайте попрощаемся с Гномом – экономом и на прощание споем ему песню об экономии.

I

Если вы в своей квартире
Экономьте свет, а в мире
том , лампочки и выключатели,
А еще и газ с теплом,
Что бы в доме было том,
И уютно даже замечательно

II

Если в доме есть вода
Закрывай те кран всегда,
Чтоб купались мы, и умывались,
Вещи нужно нам стирать,
А квартиру убирать,
Что бы домочадцы умилялся.