Конспект группового занятия "Дифференциация [з ] - [с]"

Конспект группового занятия по коррекции нарушений письменной речи,

2 класс

Тема: Выделение и развитие слуховых дифференцировок [з] – [с].

Задачи:

1. Развивать умения звуко-буквенного анализа и синтеза слов, фонематическое восприятие на примере дифференциаций букв з – с.

2. Формировать умение объяснять смысл пословиц.

3. Совершенствовать умение написания звонких и глухих согласных в корне слова.

4. Совершенствовать умение составлять текст из деформированных предложений.

Оборудование: деформированный текст, карточки, игра «Составь слово по третьей букве», «четвертый – лишний», компьютер.

Ход:

1.Вводная часть.

Игра «Пара к паре»

Стол - еда, кровать - … (сон)

Чай – сахар, суп -… (соль)

Помидор – огород, яблоко - … (сад)

Орехи – белка, капуста - …(заяц)

Смотреть – глаза, жевать - … (зубы)

Утро – ночь, лето - … (зима)

Найдите в словах-отгадках парные согласные. Сегодня на занятии мы будем учиться выделять и различать буквы с- з. Сравнительная характеристика звуков:

С - согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким.

З - согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.

Общее: при произнесении звуков зубы сближены, губы растянуты в улыбке, язык упирается в нижние резцы, средняя часть спинки языка поднята, воздушная струя идёт по желобку, который образуется по посредине языка.

Различие: при произнесении звука з участвует голос.

2. Основная часть. Дифференциация з – с:

• Вставить в слова пропущенные буквы.

• Вставить в слово слог са или за

• Записать схему слов:

Звонок, пастух, засохнуть, созывать, зазвенел, запоздать, записка, засада, заснуть.

• Игра «Составь слово». Составить слово, выделив третью букву в названии картинок. Слайд

кукла, картофель, орехи, лиса, жёлуди, клоун = кресло

коза, шкаф, лев, слон, ведро = завод

лимон, стол, лист, тетрадь, крыша = мосты

тигр, кувшин, клоун, роза, медведь, улитка = гвозди

сосна, батон, шкаф, утки, шкаф, санки = стакан

сова, удочка, ваза, лодка, огурцы, муха = воздух

• Исключить лишнюю картинку по наличию букв с- з в словах: Слайд

сом, телевизор, гусеница, стул

замок, роза, костюм, ваза

грузовик, солнце, пылесос, сорока

зубр, заяц, собака, гнездо

ласточка, автобус, санки, змея

• Изменить слово, чтобы после согласных з – с появился гласный:

  глаз	пояс	заказ	автобус
  нос	арбуз	водолаз	занос
  мороз	груз	вкус	трус
  грязь	компас	обоз	укус

• Физминутка.

• Работа с пословицами.

Зёрнышко к зёрнышку – будет мешок.

Звону много, да толку мало.

Здоровье дороже богатства.

Зацепился за пень – и стал на весь день.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Слезами горю не поможешь.

• Работа с деформированным текстом «Сазан»

Они закинули сети и потянули их вдоль озера.

Мама сварила из сазана вкусную уху.

А там оказался огромный сазан.

Саня и Сережа ловили рыбу на озере.

Вытянули сети.

Сазан - вкусная рыба.

3. Заключительная часть. Подведение итогов занятия.

Методика М. Монтессори. Рефлексия