Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  4 класс  /  Конспект урока русского языка для начальных классов "Времена глагола"

Конспект урока русского языка для начальных классов "Времена глагола"

Урок по своему содержанию способствует развитию познавательных, творческих способностей учащихся. Направлен на воспитание дружелюбия, умения работать в группе, прививает интерес к русскому языку.
03.04.2014

Описание разработки

Цель урока :

 1. Дать понятие о временах глагола , углубить знания учащихся.

2. Употреблять глаголы в устной речи, соблюдая орфографические нормы.

 3. воспитывать чувство коллективизма, дружелюбие. стремление преодолевать познавательные трудности

Оборудование: интерактивная доска, карточки, электронный учебник

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный , практический, наглядный, развивающее обучение.

Ход урока:

І. Оргмомент.

Класс делится на 3 сектора , спикеры команд отвечают за активность каждого учащегося в своем секторе. Сектор 4 – вспомогательный. (Ученику поднявшему желтую карточку в секторе 4 учитель оказывает помощь, объясняет непонятное, ведется индивидуальная работа с учеником ).

Психологический настрой

 - Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте перед началом урока крепко пожмем друг другу руки, пожелаем удачи, бодрости и хорошего настроения. Я верю в вас, у вас все получится.

Учитель вызывает к доске ученика и предлагает выполнить задание на карточке. Ученик пишет на доске, а учитель задает классу вопрос :

 - Что он делает?(пишет)

Ученик возвращается на место

 - Что он делал?(писал)

 - А сейчас каждый из вас напишет сегодняшнюю дату в тетради. Что вы будете делать?(будем писать )

  ІІ. 1. Подготовительная часть. Проверка дом. задания. Упр. 5

Актуализация опорных знаний. Ученики 1 сектора задают

контрольные вопросы ученикам 2 , 3 сектора. Сектор 2 - 1, 3

Сектор 3 - 1, 2.

 - Уважаемые ребята! Сегодня вы на уроке самостоятельно должны усвоить тему «Времена глагола », научиться правильно употреблять глаголы в речи , различать времена глагола.

ІІІ. Основная часть урока.

 - Внимание на экран: (слайд 1) Задание 1.

Вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы и поставьте вопросы к данным глаголам.

1 сектор. Сейчас я . . . по лестнице.

2 сектор. Вчера . . . . дождь.

3 сектор. Завтра . . . . . . в футбол.

На какой вопрос отвечает глагол в первом(во втором, в третьем) предложении?

Что вы заметили ?

Выслушиваются ответы , ученики сами делают выводы. , учитель дополняет их ответы.

Знакомство с теоретическим материалом на стр. 213

Задание 2. (слайд2 ) Распределительный диктант.

 1 сектор - глаголы прошедшего времени.

 2сектор - глаголы настоящего времени , 3 сектор – глаголы будущего времени.

 Читаю, буду играть, смотрел, думаю, буду помогать, стираю, рисовал, пишу, буду участвовать, выучила.

Задание 3. Работа с учебником. Упр. 3

Составьте 3 предложения по картине и запишите.

Задание 4. Работа в парах. Уровневые задание.

(каждой паре учащихся выдается карточка с заданиями)

1уровень. Выписать глаголы. Указать время глагола.

2уровень. Проспрягать глаголы.

3 уровень. Докажите , что данный глагол стоит в определенном времени.

Задание 5. Творческое задание. Поставьте глаголы учить, рисовать, получать в настоящем, прошедшем и будущем времени.

 Я был прилежный,

  . . . хорошо.

 Каждый день я. . .

 И пятёрки. . . .

(Учитель в это время ведет индивидуальную работу с учениками поднявшими желтую карточку. )

Задание 6. «Проверь себя». Преобразуйте имена существительные в глаголы:

Имя существительное

Глаголы в прошедшем времени

Глаголы в настоящем времени

Глаголы в будущем времени

дружба

 

 

 

игра

 

 

 

IV. Заключительная часть. Рефлексия.

Что я знал? Что узнал? Что я хочу узнать?

Задание. Электронный тренажер.

V. Домашнее задание. 1) Упр. 9 , выучить правило.

  2. Мини - эссе « Кем я хочу стать? »

VI. Подведение итогов урока.

Содержимое разработки

AВТОР: САЛКЫНОВА ЖАЙДАРКУЛЬ РАЕВНА , УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, СШ №2 им.Жамбыла

Урок русского языка в 4 классе казахской школы

Тема урока : Времена глагола.

Цель урока :

1.Дать понятие о временах глагола , углубить знания учащихся.

2.Употреблять глаголы в устной речи, соблюдая орфографические нормы .

3.воспитывать чувство коллективизма, дружелюбие. стремление преодолевать познавательные трудности

Оборудование: интерактивная доска, карточки, электронный учебник

Тип урока: комбинированный .

Методы: словесный ,практический, наглядный, развивающее обучение .

Ход урока:

І. Оргмомент . Класс делится на 3 сектора ,спикеры команд отвечают за активность каждого учащегося в своем секторе. Сектор 4 – вспомогательный. (Ученику поднявшему желтую карточку в секторе 4 учитель оказывает помощь, объясняет непонятное,ведется индивидуальная работа с учеником ).

  • Психологический настрой

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.Давайте перед началом урока крепко пожмем друг другу руки, пожелаем удачи, бодрости и хорошего настроения.Я верю в вас,у вас все получится.

Учитель вызывает к доске ученика и предлагает выполнить задание на карточке. Ученик пишет на доске, а учитель задает классу вопрос :

-Что он делает?(пишет)

Ученик возвращается на место

-Что он делал?(писал)

-А сейчас каждый из вас напишет сегодняшнюю дату в тетради.Что вы будете делать?(будем писать )

ІІ. 1.Подготовительная часть . Проверка дом.задания. Упр. 5

  • Актуализация опорных знаний. Ученики 1 сектора задают

контрольные вопросы ученикам 2 ,3 сектора. Сектор 2 -1,3

Сектор 3-1,2.

-Уважаемые ребята! Сегодня вы на уроке самостоятельно должны усвоить тему «Времена глагола », научиться правильно употреблять глаголы в речи , различать времена глагола.

ІІІ. Основная часть урока.

-Внимание на экран: (слайд 1) Задание 1.

Вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы и поставьте вопросы к данным глаголам .

1сектор .Сейчас я ... по лестнице.

2сектор. Вчера .... дождь.

3сектор . Завтра ... ... в футбол.

  • На какой вопрос отвечает глагол в первом(во втором, в третьем) предложении?

  • Что вы заметили ?

Выслушиваются ответы , ученики сами делают выводы., учитель дополняет их ответы.

Знакомство с теоретическим материалом на стр.213

Задание 2 .(слайд2 ) Распределительный диктант.

1 сектор - глаголы прошедшего времени.

2сектор- глаголы настоящего времени , 3 сектор – глаголы будущего времени.

Читаю, буду играть, смотрел, думаю, буду помогать, стираю, рисовал, пишу, буду участвовать, выучила.

Задание 3. Работа с учебником.Упр.3

Составьте 3 предложения по картине и запишите .









Задание 4. Работа в парах .Уровневые задание .

(каждой паре учащихся выдается карточка с заданиями)

1уровень . Выписать глаголы.Указать время глагола.

2уровень. Проспрягать глаголы.

3 уровень. Докажите , что данный глагол стоит в определенном времени.

Задание 5. Творческое задание.Поставьте глаголы учить, рисовать, получать в настоящем, прошедшем и будущем времени.

Я был прилежный,

... хорошо.

Каждый день я ...

И пятёрки ... .

(Учитель в это время ведет индивидуальную работу с учениками поднявшими желтую карточку.)

Задание 6. «Проверь себя». Преобразуйте имена существительные в глаголы:

Имя существительное

Глаголы в прошедшем времени

Глаголы в настоящем времени


Глаголы в будущем времени

дружба




игра






IV. Заключительная часть. Рефлексия.

Что я знал? Что узнал? Что я хочу узнать?

Задание . Электронный тренажер.

V. Домашнее задание. 1) Упр.9 , выучить правило .

2.Мини-эссе « Кем я хочу стать? »

VI. Подведение итогов урока.

VII. Оценивание учащихся.



-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель начальных классов

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока русского языка для начальных классов "Времена глагола" (52 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт