Конспект урока-проекта "Цветок моей души"

 научиться находить сходства цветка со свойствами души человека; приобщить  детей к «любованию» цветами; формировать у обучающихся толерантного отношения к современной цивилизации.

Задачи:

- обучающие: научить моделировать  цветок;  формировать    регулятивные УУД (самоконтроль, планирование предстоящей работы, прогнозирование деятельности);

- развивающие: формировать  коммуникативные УУД; развитие умения сравнивать, сопоставлять; развитие творческих способностей, умение передать состояние души в цветке; развитие воображения и ассоциативной памяти;

- воспитательные: формировать  личностные УУД (самопознание, самосовершенствование).

2. Тип занятия – творческая мастерская

3. Формы работы учащихся: коллективная и индивидуальная

4. Необходимое техническое оборудование: - интерактивная доска, проектор, презентация по теме занятия, альбомы, кисти и краски у учащихся.

Организационный момент

-Добрый день. Сегодня урок творчества я хочу начать с улыбки. Повернитесь к гостям, улыбнитесь, мысленно пожелайте здоровья, добра и хорошего настроения.

-Найдите улыбки в нашем классе и составьте ключевое слово урока.

«Когда рождается человек, из зёрнышка его души проклёвывается нежный росток. Бывает так, что цветок души так и не расцветает». Почему?

-Как вы думаете, на что похожа душа доброго человека?

-А злого?

Одно из   чудес – это цветок. Сегодня наше занятие посвящено самым удивительным созданиям природы – цветам.

-Говорят, что имеющий в руке цветок - плохого совершить не может. Почему так думают?

-Значит, человек всегда должен держать в душе цветок. Тогда и плохому поступку трудно будет пробраться к вашей душе.

1.Символы народа

- У каждого народа есть свой цветок, который считается символом этого народа.

 - Какой цветок на Руси считался символом?   

Слайд 11. - А у украинцев какой цветок был самым главным в венке?

Слайд 12 - А какой цветок почитают татары?

-У всех народов есть свой цветок, и у каждого человека, независимо от его национальности, душа похожа на цветок!

2. Легенды о цветах.

- Наши ребята изучали легенды о цветах, давайте их послушаем.

3. Символика цветов.

-А сейчас следующий экипаж расскажет о цветах-символах.

4. Цветы в народном творчестве.

- Как тема цветов используется в народном творчестве.

5. Образ цветка в произведениях выдающихся художников.

- Ребята познакомят вас с произведениями художников.

-Сложите руки цветком, поднесите его к вашему лицу, закройте глаза…. почувствуйте, на какой же цветок похожа ваша душа?

 Ц-ц-ц-….это секрет для всех…

Нарисуйте ваш душевный цветок.

           (на фоне спокойной музыки произношу слова)

“Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь, поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет,
Из одной и той же черного цвета земли
Он,  то красный, то синий, то сиреневый, то золотой”

Итог урока.

- Вы  готовы подарить частичку тепла и добра своей души всем, кто сейчас на вас смотрит и любуется вами?

-Скажите, а зависит ли ваш душевный цветок от того, какой вы национальности?

- Кто готов подарить  свой душевный цветок?

-Пусть над вами всегда сияет солнце, а в душе будет всегда мир!

«Цветок моей души»

1. Цель занятия:

научиться находить сходства цветка со свойствами души человека; приобщить детей к «любованию» цветами; формировать у обучающихся толерантного отношения к современной цивилизации.

Задачи:

- обучающие: научить моделировать цветок; формировать регулятивные УУД (самоконтроль, планирование предстоящей работы, прогнозирование деятельности);

- развивающие: формировать коммуникативные УУД; развитие умения сравнивать, сопоставлять; развитие творческих способностей, умение передать состояние души в цветке; развитие воображения и ассоциативной памяти;

- воспитательные: формировать личностные УУД (самопознание, самосовершенствование).

2. Тип занятия – творческая мастерская

3. Формы работы учащихся: коллективная и индивидуальная

4. Необходимое техническое оборудование: - интерактивная доска, проектор, презентация по теме занятия, альбомы, кисти и краски у учащихся.

Наиболее известны «Подсолнухи» Ван Гога. Этот цветок был самым любимым у художника. Он писал их одиннадцать раз. Всеми оттенками жёлтого солнечного цвета сияют натюрморты с подсолнухами. Он писал их на разных фонах - голубом, бледном малахитово-зелёном, ярко-синем. Ван Гог хотел добиться сияния, солнечного свечения жёлтого цвета. Этот любимый художником цвет воплощал радость, доброту, благожелательность, энергию, тепло.

У Винсента Ван Гога была нелёгкая жизнь. Он бедствовал, болел, был одинок. Но его «Подсолнухи» будто говорят, что в своём творчестве художник находил счастье и радость.

Клод Моне, "Водяные лилии".

Сумеречный пруд с разбросанными по его глади цветами весьма напоминает звездное небо, простирающееся где-то над ним. На данном примере видно, что цветы на картинах известных художников могут выполнять роль символического образа.

Ренуар очень любил изображать цветы во всей их естественной красоте, изысканности и неповторимости. В разные периоды своего творчества Ренуар изображал разные цветы и в разной манере. Первоначально он творил в нежных, пастельных, светлых тонах, изображая крупные букеты, пышные и сложные в композиционном плане. В более поздний период Ренуар любил изображать на своих полотнах розы. Изменилась и манера написания – пастель и нежность сменила экспрессия и страсть.

Жостовская роспись

Основной мотив - яркий цветочный букет или гирлянда, который также может дополняться изображением птиц, веточек с ягодами или фруктов. Цветы пишутся широким мазком обычно на черном, темно-синем или красном фоне, реже - для фона используются коричневые, зеленые, белые или золотистые цвета.

Гжельская роспись

Роспись – сочная, широким мазком, бело – синий узор, воспроизводящий сценки народной жизни или цветочные композиции, выполнен в русской национальной манере. Узор украшает вазы для цветов, чайники, сахарницы, чайные сервизы. Роспись сосудов производится от руки. В отличие от других в гжельской росписи применяются все оттенки синего: голубой, темно и нежно синий, фиолетовый.

Хохломская роспись

Хохломская роспись основана на орнаментах иконописи, а также на традициях Древней Руси, где издавна применялся травный орнамент, наносимый свободной кистью.В Хохломской росписи используются три основных цвета: красный, черный и золотой, вспомогательными цветами, употребляющимися в небольших количествах, являются зеленый и желтый. Роспись наносится мастерами кистью от руки без предварительной разметки.