Конспект урока по русскому языку "Определенно-личные предложения"

Ход урока.

I. Оргмомент.

Урок русского языка.

Сегодня на уроке у нас гости, учителя.

Я надеюсь, что вы продемонстрируете знания, соответствующие ученикам 8 класса.

Готовы? Тогда, в путь!

II. Устный опрос.

- На какие группы делятся простые предложения по характеру грамматической основы ? (Двусоставные и односоставные)

- Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?

(наличие главных членов предложений)

- На какие группы делятся односоставные предложения по форме главного члена?

(с главным членом - сказуемым, с главным членом - подлежащим)

III - Прочитайте односоставные предложения, которые вы выписали из указанных произведений А. С. Пушкина (Прочитайте и определите граммат. основу предл. )

СЛАЙД 1

1. Сижу за решеткой в темнице сырой.

2. Глядишь в забытые вороты на черный отдаленный путь

3. Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии

4. Во глубине сибирских руд Храните гордое терпенье.

5. Береги честь смолоду.

Слушайся начальников, за их лаской не гоняйся.

- Что объединяет эти односоставные предложения? (с главным членом- сказуемым)

- Что вы хотите узнать о таких односоставных предложениях?

(Как называется? Чем выражено сказуемое? Где употребляется такие предложения?)

Определение цели урока учащимися.

- Вот вы определили цели и задачи сегодняшнего урока.

Как называются?

Какими формами выражены сказуемые?

В каком стиле употребляется?

Для того чтобы ответить на данные вопросы, проведем исследование: спишите предложения и самостоятельно определите формы глагола- сказуемого

Самостоятельная работа. 

(определенно -личные предложения)

- Да, великий русский лингвист Алексей Александрович Шахматов первым в историй выделил этот тип односоставных предложений.

О Шахматове самостоятельно можете прочитать по учебнику.

Вывод.

- Используя таблицу, скажите, какие односоставные предложения называются определенно-личными?

1. В определенно-личных предложениях главный член выражен глаголом в форме 1, 2 лица ед. и мн. числа изъявительного наклонения (в настоящем и будущем времени) и в повелительном наклонении.

2. Подлежащее в таких предложениях не обязательно, так как окончания глаголов определенно указывает на лицо и число, легко восстанавливается личными местоимениями 1, 2 лица я, ты, мы, вы.

3. Определенно-личные предложения делают повествование динамичным, живым, лаконичным, помогает избежать лишнего повторения, внимание сосредотачивается на действии.

4. Используется в различных стилях речи. 

Весь материал - в документе.

МБОУ «Елпачихинская средняя общеобразовательная школа»

Урок русского языка в 8 классе.

«Определенно-личные предложения»

Учитель русского языка и литературы

Елпачихинской СОШ

Набиуллина Малифа Фатхулловна

Елпачиха 2012 г.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент.

Урок русского языка.

Сегодня на уроке у нас гости, учителя.

Я надеюсь, что вы продемонстрируете знания, соответствующие ученикам 8 класса.

Готовы? Тогда, в путь!

1. Устный опрос.

• На какие группы делятся простые предложения по характеру грамматической основы ? (Двусоставные и односоставные)

• Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?

(наличие главных членов предложений)

• На какие группы делятся односоставные предложения по форме главного члена?

(с главным членом - сказуемым, с главным членом - подлежащим)

1. - Прочитайте односоставные предложения, которые вы выписали из указанных произведений А.С.Пушкина (Прочитайте и определите граммат. основу предл.)

СЛАЙД 1

1. Сижу за решеткой в темнице сырой.

2. Глядишь в забытые вороты на черный отдаленный путь

3. Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии

4. Во глубине сибирских руд Храните гордое терпенье.

5. Береги честь смолоду.

Слушайся начальников, за их лаской не гоняйся.

• Что объединяет эти односоставные предложения? (с главным членом- сказуемым)

-Что вы хотите узнать о таких односоставных предложениях?

( Как называется? Чем выражено сказуемое? Где употребляется такие предложения?)

Определение цели урока учащимися.

• Вот вы определили цели и задачи сегодняшнего урока.

Как называются?

Какими формами выражены сказуемые?

В каком стиле употребляется?

Для того чтобы ответить на данные вопросы, проведем исследование: спишите предложения и самостоятельно определите формы глагола- сказуемого

Самостоятельная работа.

СЛАЙД 3

Прочитайте, указать форму глагола - сказуемого (Какие морфологические формы имеет глагол?)

-Как вы думаете, почему подлежащее в этих предложениях отсутствует?

( - сказуемое указывает на определенное лицо, -для понятия смысла достаточно и сказуемого, подлежащее в таких предложениях не обязательно, - подлежащее можно легко восстановить)

• Как называли бы вы такие односоставные предложения, где сказуемое определенно указывает на лицо, число деятеля.

(определенно -личные предложения)

-Да, великий русский лингвист Алексей Александрович Шахматов первым в историй выделил этот тип односоставных предложений.

О Шахматове самостоятельно можете прочитать по учебнику.

Вывод.

• Используя таблицу, скажите, какие односоставные предложения называются определенно-личными?

1. В определенно-личных предложениях главный член выражен глаголом в форме 1,2 лица ед. и мн.числа изъявительного наклонения (в настоящем и будущем времени) и в повелительном наклонении.

2. Подлежащее в таких предложениях не обязательно, так как окончания глаголов определенно указывает на лицо и число, легко восстанавливается личными местоимениями 1,2 лица я, ты, мы, вы.

3. Определенно-личные предложения делают повествование динамичным, живым, лаконичным, помогает избежать лишнего повторения, внимание сосредотачивается на действии.

4. Используется в различных стилях речи.

Физкультминутка.

Встаньте. Линара, иди к доске, мне поможешь.

Познакомьтесь с новым комплексом физкультминуток.

1. И.П.- Основная стойка.

на 1- делайте приседание, руки вытяните перед собой (Приседать, не отрывая пятки от пола) на 2 И.П.

1. И.П.- О.С.

на 1 - наклонитесь вправо, поднимите правую руку вверх на 2 - И.П.

на 3 - наклонитесь влево, поднимите правую руку вверх на 4 - И.П.

1. И.П.- О.С.

на 1 -поднимите правую ногу, согнутую в колене

на 2 -И.П.

на 3 -поднимите левую ногу, согнутую в колене

на 4 - И.П.

-Садитесь. Продолжим урок Какие предложения я использовала при объяснении упражнений и при обращении к вам? (определенно- личные предложения)

Исследовательская работа по тексту А.С.Пушкина (Приложение 1)

-Прочтите текст.

Назовите произведение Пушкина, из которого взят этот отрывок - Назовите главных героев этой повести -Определите стиль текста.

-выпишите из текста о/л предложения и объясните, с какой целью используются в нем о/л предложения.

( для подачи команды, приказа, для характеристики героя произведения, так как использованы в диалоге)

-Найдите в предложениях обращения, с какой целью они употреблены? Являются ли обращения членом предложения?

• Найдите в тексе устаревшие слова и подберите к ним синонимы

И так, в каких же стилях употребляются о/ л предложения?

Сегодня, вспомнили строчки из стихотворений Пушкина, отрывок из повести “Капитанская дочка”

-Хотите знать любимое блюдо Пушкина?

-Прочитайте рецепт любимого блюда А.С.Пушкина “Омлет с сыром” -Найдите сказуемое, чем они выражены?

-Значит, из каких предложений состоит текст рецепта?

-Хотите знать, что еще любил А.С.Пушкин.(печеная картофель, моченые яблоки, щи, зеленый суп с яйцами вкрутую, блины с добавлением свеклы, варенье из белого крыжовника, котлеты)

Итог к уроку.

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Д.З. 1 .Прочитать по учебнику об о/л предложениях.

1. Упр.205. Выпишите о/л предложения и обозначьте формы сказуемого

2. Написать поздравление к Новому году, родственнику, знакомому, используя о/л предложения

или

Написать рецепт любимого Новогоднего блюда вашей семьи, используя о/ л предложения.

Приложение 1

Сердце мое заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате, где на стене висел еще диплом покойного коменданта, как печальная эпитафия¹ прошедшему времени. Пугачев сел на том диване, на котором, бывало, дремал Иван Кузьмич, усыпленный ворчанием своей супруги. Швабрин сам поднес ему водки. Пугачев выпил рюмку и сказал ему, указав на меня: “Попотчуй и его благородие”.Швабрин подошел ко мне с своим подносом; но я вторично от него отворотился. Он казался сам не свой. При обыкновенной своей сметливости, он, конечно, догадался, что Пугачев был им недоволен. Он трусил перед ним, а на меня поглядывал с недоверчивостью. Пугачев осведомился о состоянии крепости, о слухах про неприятельские войска и тому подобном и вдруг спросил его неожиданно: -Скажи, братец, какую девушку держишь ты у себя под караулом?

Покажи-ка мне ее.

Швабрин побледнел, как мертвый.

-Государь, - сказал он дрожащим голосом... - Государь, она не под караулом... она больна.. .она в светлице лежит...

-Веди ж меня к ней, - сказал самозванец, вставая с места.

Отговориться было невозможно. Швабрин повел Пугачева в светлицу Марьи Ивановны. Я за ними последовал.

Швабрин остановился на лестнице.

-Государь! - сказал он.- Вы властны требовать от меня, что вам угодно; но не прикажете постороннему входить в спальню к жене моей.

Я затрепетал.

-Так ты женат! - сказал я Швабрину, готовятся его растерзать.

-Тише! - прервал меня Пугачев.- Это мое дело. А ты, - продолжал он, обращаясь к Швабрину, не умничай и не ломайся: жена ли она тебе или не жена, а я веду к ней кого хочу. Ваше благородие, ступай за мною.

Крепость - укрепленное место с оборонительными сооружениями. Комендант - начальник войск крепости.

Эпитафия - надгробная, намогильная надпись, иногда в стихах. Светлица - в старину: светлая, парадная комната в доме.

Попотчуй (разг.)- угощать