Конспект урока по русскому языку на тему "Сложноподчинённые предложения с придаточными условия и причины"

Цель – выявить особенности СПП с придаточными условия и причины.

Задачи:

1) познакомить учащихся со структурой СПП с придаточными условия и причины;

2) закрепить умения определять границы главного предложения и придаточного;

3) развивать навык отличия одного вида придаточного от другого;

4) совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;

5) прививать навыки сравнительного анализа.

Ход урока.

1. Лингвистическая разминка.

а) Назвать из данного ряда слов те, в которых гласные буквы обозначают 2 звука (слова написаны на доске до начала урока).

Рябчик,  южный, друзья, любимый, бульон, союз, тёмный, сирень, яркий, молодая, берёза (6).

Проверка

б) Словарный диктант (1 ученик - на доске)

Колоссальный, оптимист, гостиная, пессимист, карьерист, нюанс, гуманист (этимологическая справка: в основе латинский элемент гуман-, от гуманус –«человечный»), потому что, оттого что, из-за того что, благодаря тому что, так как, вследствие того что, ввиду того что, в связи с тем что, интеллигент (дать значение слова: учебник стр. 197, словарь Ожегова + упр. 393)

- Найдите антонимы, подчеркните их.

- Назовите союзы.

Обратите внимание: большинство из них характерны для книжной речи.

2. Повторение.

а) Устный опрос.

- Как определить вид придаточных?

- Какой признак главный?

б) Определить вид придаточного в каждом предложении. Предложения читает учитель.

1) Он взглянул туда, куда показывала Ольга.         

2) Нахимов увидел, что французская бригада приближалась.

3) Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе.

4) Теперь, когда старуха кончила свою красивую сказку, в степи стало страшно.

5) Больной лечился так, как советовал врач.

6) Что написано пером, то не вырубишь топором.

- Проверка

3. Изучение нового материала.

Приготовьте свои таблички «Виды придаточных»

Тема урока "Придаточные предложения условия и причины".

Работа с текстом.

Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина (текст написан на доске до урока).

Если жизнь тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись:

День веселья, верь, настанет.

Сердце в будущем живёт;

Настоящее уныло:

Всё мгновенно, всё пройдёт;

Что пройдёт, то будет мило.

- Какова его основная мысль? (Чтобы глубже понять смысл текста, важно уметь читать знаки препинания, в данном стихотворении - двоеточия. Правила постановки двоеточия в БСП будем изучать позже).

- Объясните, почему, верь,?(вводное слово = пойми, согласись – представляют собой призыв к собеседнику или к читателю с целью привлечь его внимание к сообщаемому, внушить определённое отношение к излагаемым мыслям, к приводимым фактам)   

- Запишите 1-ое предложение.

- Составим схему.

2)  Сделаем выводы:

- На какой вопрос отвечает придаточное условия?

- К чему относится?

- Место придаточного?

- Чем прикрепляется?

3)  Справка о союзах – сообщение учащегося из книги «Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык./ Глав. ред. М.Д.Аксёнова.- М: Аванта+, 1998 г.», стр. 202

- В современном литературном языке главная роль у союза если, и его ничто не может потеснить в употреблении. У остальных – свои узкие сферы функционирования.

Союз раз употребляется в разговорной речи: «Раз я злая, не говорите со мной. Не трогайте меня!» (А.Чехов).

Союз коль скоро принадлежит исключительно книжной и деловой речи: Коль скоро назначили нового директора, он должен завершить затянувшийся ремонт школы.

Союзы как скоро, ежели, кабы, коли устарели. Как скоро можно встретить в литературе 19 века: «Как скоро требование искусственно, мы его признаём дурным, вредным…» (Н.Добролюбов).  Союзы ежели, коли (коль), кабы – просторечные. Они обычно у людей, чья речь далека от литературной нормы, у простонародных персонажей в художественных произведениях: «То-то, барышня,- сказала она, таинственно понизив голос,- кабы ты меньше думала о стрелецком сироте, так бы в жару о нём не бредила, а батюшка не гневался б» (А.Пушкин).

Некоторые из этих союзов часто встречаются в народной поэзии:

Ах, кабы на цветы да не морозы,

И зимой бы цветы расцветали.

В условиях контекста союзы дабы, ежели, буде придают речи канцелярский оттенок.

Весь материал - в документе.

Урок русского языка в 9 классе

Сложноподчинённые предложения

с придаточными условия и причины

Цель – выявить особенности СПП с придаточными условия и причины,

Задачи: 1) познакомить учащихся со структурой СПП с придаточными условия и причины;

2) закрепить умения определять границы главного предложения и придаточного;

3) развивать навык отличия одного вида придаточного от другого;

4) совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;

5) прививать навыки сравнительного анализа.

Оборудование: орфоэпический словарь, словарь С.И. Ожегова (любое издание), «Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык./ Глав. ред. М.Д.Аксёнова.- М: Аванта+, 1998 г.»

Программа. Русский язык. 5 – 9 классы. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Москва, «Просвещение», 2013 г.

Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Авторы : С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Москва, «Просвещение», 2011 г.

План урока.

1. Лингвистическая разминка.

а) Назвать из данного ряда слов те, в которых гласные буквы обозначают 2 звука (слова написаны на доске до начала урока).

Рябчик, южный, друзья, любимый, бульон, союз, тёмный, сирень, яркий, молодая, берёза (6).

Проверка

б) Словарный диктант (1 ученик - на доске)

Колоссальный, оптимист, гостиная, пессимист, карьерист, нюанс, гуманист (этимологическая справка: в основе латинский элемент гуман-, от гуманус –«человечный»), потому что, оттого что, из-за того что, благодаря тому что, так как, вследствие того что, ввиду того что, в связи с тем что, интеллигент (дать значение слова: учебник стр. 197, словарь Ожегова + упр. 393)

- Найдите антонимы, подчеркните их.

- Назовите союзы.

Обратите внимание: большинство из них характерны для книжной речи.

3. Повторение.

а) Устный опрос.

- Как определить вид придаточных?

- Какой признак главный?

б) Определить вид придаточного в каждом предложении. Предложения читает учитель.

1) Он взглянул туда, куда показывала Ольга.

2) Нахимов увидел, что французская бригада приближалась.

3) Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе.

4) Теперь, когда старуха кончила свою красивую сказку, в степи стало страшно.

5) Больной лечился так, как советовал врач.

6) Что написано пером, то не вырубишь топором.

- Проверка

4. Изучение нового материала.

Приготовьте свои таблички «Виды придаточных»

Тема урока «Придаточные предложения условия и причины

Работа с текстом.

Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина (текст написан на доске до урока).

Если жизнь тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись:

День веселья, верь, настанет.

Сердце в будущем живёт;

Настоящее уныло:

Всё мгновенно, всё пройдёт;

Что пройдёт, то будет мило.

- Какова его основная мысль? (Чтобы глубже понять смысл текста, важно уметь читать знаки препинания, в данном стихотворении - двоеточия. Правила постановки двоеточия в БСП будем изучать позже).

- Объясните, почему, верь, ?(вводное слово = пойми, согласись – представляют собой призыв к собеседнику или к читателю с целью привлечь его

внимание к сообщаемому, внушить определённое отношение

к излагаемым мыслям, к приводимым фактам)

- Запишите 1-ое предложение.

- Составим схему.

2) Сделаем выводы:

- На какой вопрос отвечает придаточное условия?

- К чему относится?

- Место придаточного?

- Чем прикрепляется?

3) Справка о союзах – сообщение учащегося из книги «Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык./ Глав. ред. М.Д.Аксёнова.- М: Аванта+, 1998 г.», стр. 202

- В современном литературном языке главная роль у союза если, и его ничто не может потеснить в употреблении. У остальных – свои узкие сферы функционирования.

Союз раз употребляется в разговорной речи: «Раз я злая, не говорите со мной. Не трогайте меня!» (А.Чехов).

Союз коль скоро принадлежит исключительно книжной и деловой речи: Коль скоро назначили нового директора, он должен завершить затянувшийся ремонт школы.

Союзы как скоро, ежели, кабы, коли устарели. Как скоро можно встретить в литературе 19 века: «Как скоро требование искусственно, мы его признаём дурным, вредным…» (Н.Добролюбов). Союзы ежели, коли (коль), кабы – просторечные. Они обычно у людей, чья речь далека от литературной нормы, у простонародных персонажей в художественных произведениях: «То-то, барышня,- сказала она, таинственно понизив голос,- кабы ты меньше думала о стрелецком сироте, так бы в жару о нём не бредила, а батюшка не гневался б» (А.Пушкин).

Некоторые из этих союзов часто встречаются в народной поэзии:

Ах, кабы на цветы да не морозы,

И зимой бы цветы расцветали.

В условиях контекста союзы дабы, ежели, буде придают речи канцелярский оттенок.

Самым распространённым союзом, присоединяющим придаточные условные к главному, является союз если. Остальные синонимичны союзу если: раз, когда, коли (коль), кабы, коль скоро, как скоро, ежели, дабы, буде. Поставив вместо этих союзов если, проясним значение придаточного в сомнительных случаях.

екстаом бже понять этоки препинания, ором. ал врач. ую сказку, в степи стало страшно. ю номеру придаточного на таблице

ря тому

4) Работа с учебником.

Упр. 153 – устно (сопоставительный анализ)

Упр. 154

- 1, 4 пр-е – только схемы (названый – устар. прилаг., сравни – прич. названный.

Запомни: смышлёный, посажёный !

- 6, 9 пр-е – письменно (в самом деле – вводное слово, выражающее степень уверенности)

5) Работа с предложением.

Запишите высказывание В.Г.Белинского (1 ученик – на доске).

Жизнь всегда выше искусства, потому что искусство есть только одно из бесчисленных проявлений жизни.

- Согласны ли вы с его мнением?

- Составьте схему.

6) Сделаем выводы.

- На какие вопросы отвечают придаточные причины?

- К чему относятся?

- Место придаточного?

- Чем прикрепляются? (Обратите внимание на правописание союзов в начале урока)

7) Работа с учебником

Упр. 155 – устно (сопоставительный анализ)

Упр. 156 – трудно, так как нужно определить, разделять составной союз или не разделять.

Пр-я 2,5,8 (например, прочитать 8 пр-е)

Но в любых случаях запятая ставится 1 раз!

- На доске записываем в 2 столбика:

Не разделяем! Разделяем!

, потому что потому, что

, оттого что оттого, что

, для того чтобы для того, чтобы (цели)

1. В большинстве случаев составные союзы (будь то причинные союзы, временные или целевые) не разделяем! – пр-е 1 – схема.

Не расчленяем и тогда, когда составной союз стоит ГДЕ?

Записать в 1 столбик - в начале сложного пр-я (правило стр. 59)

- Найдите пр-е, где союз стоит в начале пр-я. (5). Запишите, составьте схему.

2. Разделяем!

а) если рядом с союзом стоит вводное слово.

Запись на доске - вводное слово + союз

Найдите такое пр-е (пр-е 8). Запишите, составьте схему

б) если рядом с союзом стоит частица (отриц., усилит., огранич. и др.)

Запись на доске - частицв + союз

Найдите такое пр-е (пр-е 2). Запишите, составьте схему.

3. Составной союз может распадаться или не распадаться и в зависимости от смысла, логического подчеркивания придаточного предложения, интонации пр-я.

Сравни: (предложения записаны на доске до урока)

1) Всякому человеку, для того чтобы действовать, необходимо считать свою деятельность важною и хорошею (Л.Толстой).

2) Всё это сказано для того, чтобы возбудить внимание к жизни многотысячной армии начинающих писателей (Горький).

4. Доп. Разделять! Включение первой части (соотносительного слова) в ряд однородных членов.

Ромашов же краснел до настоящих слёз и от своего бессилия, и от растерянности, и оттого, что ему сквозь оглушительные удары кадрили не удавалось вставить ни одного слова.

5. Проверка знаний.

Найти в тексте СПП с придаточными условия и причины, записать только номера предложений.

(1) Нетрудно представить, что творилось в эту минуту в душе полководца. (2)Его, взвалившего на себя непосильную ношу позорного отступления, лишили славы победного сражения. (3) …Дорожная карета Барклая остановилась на одной из почтовых станций неподалеку от Владимира. (4) Он направился было к дому станционного смотрителя, но путь ему преградила огромная толпа. (5) Послышались оскорбительные выкрики, угрозы. (6) Пришлось адъютанту Барклая обнажить саблю, так как надо было проложить дорогу к карете. (7) Что же утешило старого солдата, на которого обрушился несправедливый гнев толпы? (8) Возможно, вера в правоту своего решения: именно эта вера дает человеку силы идти до конца, даже если приходится в одиночку. (9) И еще, может быть, Барклая утешила надежда. (10) Надежда на то, что когда-нибудь бесстрастное время всем воздаст по заслугам и справедливый суд истории обязательно оправдает старого воина, который угрюмо едет в карете мимо ревущей толпы и глотает горькие слезы.

Дополнительно :

дополните главные предложения придаточными условия и причины

Приятно отдохнуть за городом … .

Мы завтра … поедем за город.

… купите мне несколько пленок для фотоаппарата.

Растительность … сохраняет свою свежесть до половины июня.

Машина … может прослужить еще лет десять.

дополните придаточные условия и причины главными предложениями

Если идти ночью по незнакомой дороге… .

Так как завтра музей будет закрыт… .

…потому что завтра он будет занят.

Если хотите быть здоровым… .

6.Домашнее задание – упр. 154(2,3,5,8), упр. 157(схемы)

5