Конспект урока по русскому языку для начальных классов "Школьный сад"

Цели урока:

Учебные:

- дать понятие о фруктах;

- ввести в активный словарный запас новые слова вишня, слива, груша, яблоко, виноград, сладкий, вкусный;

Развивающие:

- развивать умение видеть красоту родной природы;

- активизировать в речи учащихся модель (обстоятельства места+сказуемое во множественном числе);

- развивать технику чтения и речи учащихся.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру.

План урока.

I. Организационный этап.

II. Повторение пройденного материала.

фронтальная работа с классом.

III. Новая тема.

введение в тему урока через знакомства с новыми словарными словами.

На тему «Фрукты» (загадки).

IV. Закрепление темы урока

V. Итог урока. Выставление оценок

VI. Домашнее задание. Рефлексия.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие.

Дети,сегодня урок будет необычный. Надеюсь, вы получите удовольствие от приобретенных знаний. А для этого.......

В путешествие, друзья,

Приглашаю вас я,

И с собой прошу вас взять

Ручку, карандаш, тетрадь.

В пути вам нужно быть внимательными,

Наблюдательными и старательными.

II. Повторение пройденного материала.

Фронтальный опрос домашнего задания.

Чтение текста стр.41 у.2

Вопросно-ответная беседа.

Что растет на грядке?

Что растет на огороде?

Что у мальчиков?

Что делают мальчики?

Что делают девочки?

Как работают дети?

III. Введение в тему урока.

Сегодняшний наш урок будет посвящен роли труда в жизни ребят.

Это необычный урок мы с вами попутешествуем вместе с ребятамипо школьному саду и посмотрим какова роль труда в жизни обитателей школьного сада. К нам часто приходят на урок сказочные герои. Сегодня – не исключение отгадаете загадку и узнаете нашего гостя (учитель читает загадку). Кто отгадает загадки становится садовником.

Кто это такой ……. - Полил вишню и крыжовник, Полил сливу и цветы, Вымыл травы и цветы? (садовник)

Приглашаем гостя. (садовник)

Действительно, сегодня у нас в гостях садовник главный начальник нашего школьноо сада.

«Садовник» - ученик загадывает загадки на тему «Фрукты».

1. Неразлучный круг подруг

Тянет к солнцу сотни рук.

А в руках душистый груз,

Разных бус на разный вкус. (сад)

Весь материал - в документе.

учитель русского языка и литературы: Жумагазина Роза Басаровна

Тема урока: Школьный сад

Цели урока:

• Учебные:

• дать понятие о фруктах;

• ввести в активный словарный запас новые слова вишня, слива, груша, яблоко, виноград, сладкий, вкусный;

• Развивающие:

• развивать умение видеть красоту родной природы;

• активизировать в речи учащихся модель (обстоятельства места+сказуемое во множественном числе);

• развивать технику чтения и речи учащихся.

• Воспитательные:

• воспитывать интерес к предмету;

• воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру.

Оборудование урока:

• план-карта путешествия «Школьный сад»;

• иллюстрационно-тематическая таблица «Фрукты»;

• карточки со словами и рисунками;

• карточки с заданием путешествия.

План урока

I. Организационный этап

II. Повторение пройденного материала

• фронтальная работа с классом

III. Новая тема

• введение в тему урока через знакомства с новыми словарными словами.

На тему «Фрукты» (загадки).

IV. Закрепление темы урока

V. Итог урока. Выставление оценок

VI. Домашнее задание. Рефлексия.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие.

Дети,сегодня урок будет необычный. Надеюсь, вы получите удовольствие от приобретенных знаний. А для этого.......

В путешествие, друзья,

Приглашаю вас я,

И с собой прошу вас взять

Ручку, карандаш, тетрадь.

В пути вам нужно быть внимательными,

Наблюдательными и старательными.

II. Повторение пройденного материала

• фронтальный опрос домашнего задания.

• Чтение текста стр.41 у.2

• Вопросно-ответная беседа.

• Что растет на грядке?

• Что растет на огороде?

• Что у мальчиков?

• Что делают мальчики?

• Что делают девочки?

• Как работают дети?

III. Введение в тему урока

Сегодняшний наш урок будет посвящен роли труда в жизни ребят. Это необычный урок мы с вами попутешествуем вместе с ребятамипо школьному саду и посмотрим какова роль труда в жизни обитателей школьного сада. К нам часто приходят на урок сказочные герои. Сегодня – не исключение отгадаете загадку и узнаете нашего гостя (учитель читает загадку). Кто отгадает загадки становится садовником.

Кто это такой …….— Полил вишню и крыжовник, Полил сливу и цветы, Вымыл травы и цветы? (садовник)

Приглашаем гостя. (садовник)

Действительно, сегодня у нас в гостях садовник главный начальник нашего школьноо сада.

«Садовник» - ученик загадывает загадки на тему «Фрукты».

1. Неразлучный круг подруг

Тянет к солнцу сотни рук.

А в руках душистый груз,

Разных бус на разный вкус. (сад)

2. Близнецы на тонкой ветке

Все лозы родные детки.

Гостю каждый в доме рад.

Это сладкий... (виноград)

3. Ты на ветку посмотри -

Витаминов клад!

С твердой косточкой внутри

Ягодки висят. (вишня)

4. Стоит чудо-дерево,

На дереве – мячики:

Летом – зеленые,

Осенью – румяные. (яблоня)

5. Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож. (груша)

6. Была зеленой, маленькой, потом я стала аленькой.

На солнце почернела я и вот теперь я спелая. (слива)

Садовник – ученик вручает ребятам жетоны с рисунками фруктов.

• Учитель читает текст «Школьный сад»

• Словарная работа

Собирают, фрукты, сладкий, вкусный, сад, виноград, огород, грядка.

• Чтение текста учащимися.

Выборочное чтение: Предложения из 5 слов. Прочитайте имена мальчиков и девочек. Прочитайте слова с буквой «О»

Садовник – ученик.

• Проверка понимания прочитанного текста по вопросам к тексту «Школьный сад»:

• Что растет в саду?

• Кто собирает виноград?

• Кто собирает сливы?

• Кто собирает яблоки и груши?

• Сливы какие?

• Как работали школьники?

(Правильно активным ребятам выдача жетоны с фруктами).

IV. Закрепление урока.

• Работа над развитием продуктивной речи тема «Осень».

• Какое время года наступило?

• Куда улетают птицы?

• Как в лесу?

• Переведите на русский язык.

-Күз, құс, құстар, сары жапырақтар,тыныш, жер, орман, әдемі жапырақтар. Мен күз мезгілік жақсы көремін.

Задание с опережением.

- Чтение стихотворения «Славная осень» А.Н.Некрасова учащимися (наизусть).

V. Информация о домашнем задании.

с.44 у 2 (устно)

с.46 у 9 (в)

• Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.

• Составление предложений по модели

груши

В саду растет (что?) вишня

слива

груши

В саду растут (что?) вишня

слива

морковь

В огороде растет (что?)

картофель

огурцы

В огороде растут (что?)

помидоры

(с.44-45, у. 3,4 письменно).

• Самостоятельная работа по карточкам

№ 5 – I вариант

Вместо точек напишите название предметов и разделите их на слоги.

Овощи: капуста,

Фрукты: виноград,

№ 6 – II вариант

Из слов каждой строчки составьте предложения и напишите.

В, работает, саду, сестра.

В, растут, фрукты, саду.

В, школьники, саду, работают, дружно, весело, и.

№ 7 – III вариант

Составьте и напишите предложения. Картинки замените словами.

У Фариды красный карандаш.

Она рисует

У Карлыгаш желтый карандаш.

Она рисует

Итог урока

VI. Выставление оценок.

Ребята, оцените свою активность на уроке.

(Дети по руке показывают высоту своей активности на уроке).

Учитель: Ребята, давайте нашему «Садовнику» который ухаживает за нашим садом подарим семена разных цветов, чтобы на следующий учебный год, когда мы придем осенью в школу наш сад цвел еще краше.

Молодцы! Вы хорошо сегодня потрудились. Спасибо за урок!