Конспект урока по русскому языку для начальных классов "Обобщение сведений об имени прилагательном, изученных в 3 классе: общее значение, вопросы, грамматические признаки (изменение в роде, числе, падеже)"

Педагогическая цель:

способствовать обобщению знаний об имени прилагательном; определению признаков имени прилагательного: связь с именем существительным.

Задачи:

1. Обобщить знания об имени прилагательном как части речи, полученные в 3 классе.

2. Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными, определять число, род и падеж имен прилагательных, развивать орфографическую зоркость.

3. Воспитывать культуру общения.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Психологический настрой.

- Ребята, коснитесь ладошками друг друга. Дайте друг другу тепло своего сердца. Дайте надежду на то, что сегодня у нас все получится.

III. Оформление тетради.

- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, месяц и «Классная работа»

Каллиграфическая минутка.

Как всегда, несколько минут на уроке мы уделим чистописанию.

ая        яя        ое        ее        ой        ий        ый

- Что заметили?

Мы вспомнили окончания имён прилагательных единственного числа.

- С какой частью речи мы будем работать сегодня на уроке?

IV. Постановка цели урока.

- Сегодня у нас очень важный урок. Сегодня нам предстоит обобщить сведения об имени прилагательном, изученные в 3 классе. Что вы можете рассказать об имени прилагательном?

Восстановите определение имени прилагательного как части речи.

Чтение правила на с. 76.

- Откройте учебник на с. 76 и проверьте себя, правильно ли вы восстановили определение данной части речи.

V. Работа по теме.

1. Словарная работа: “Угадай существительное”

По предложенным именам прилагательным – признакам угадайте имя существительное – предмет, с непроверяемой безударной гласной в корне, запишите существительные, обозначьте орфограмму:

(На доску вывешиваю карточки с именами прилагательными):

а) Прекрасная, солнечная, морозная … (погода)

б) Сладкий, яблочный, горячий …(пирог)

в) Вкусное, парное, коровье …(молоко)

г) Быстроходный, белоснежный, двухпалубный …(корабль)

д) Ежедневная, свежая, интересная …(газета).

- С какой целью используются в речи имена прилагательные? 

Вывод: Имена прилагательные описывают предмет, обозначают признаки предметов. Они могут обозначать разные признаки предметов: форма, цвет, вкус, запах, размер, материал, настроение, характер, принадлежность.

2. Работа по группам.

I группа.

Распределите и запишите данные словосочетания в две группы. Назови каждую группу, выдели окончания.

Новые тетради, свежий сыр, глубокое озеро, большие города, трудные загадки, вечерняя заря, приятное лицо, искреннее слово, сухие кустарники.

Вывод: Имена прилагательные изменяются по числам. Число имен прилагательных определяется по числу имен существительных.

II группа.

Распределите и запишите данные словосочетания в три группы. Допиши окончания. Назови каждую группу.

Дубов.. кресло, тяжёл.. ноша, грозов.. облако, беспечн.. ребёнок, лесн.. зверь, ярк.. картинка, стар.. изгородь, высок.. крыльцо, пуст.. стакан.

Весь материал - в документе.

Тема: Обобщение сведений об имени прилагательном, изученных в 3 классе: общее значение, вопросы, грамматические признаки (изменение в роде, числе, падеже).

Педагогическая цель: способствовать обобщению знаний об имени прилагательном; определению признаков имени прилагательного: связь с именем существительным.

Задачи: 1. Обобщить знания об имени прилагательном как части речи,

полученные в 3 классе.

2. Развивать умение точно употреблять имена прилагательные

в устной и письменной речи, устанавливать связь имен

прилагательных с именами существительными, определять

число, род и падеж имен прилагательных, развивать

орфографическую зоркость.

3. Воспитывать культуру общения.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Психологический настрой

-Ребята, коснитесь ладошками друг друга. Дайте друг другу тепло своего сердца. Дайте надежду на то, что сегодня у нас все получится.

III. Оформление тетради

- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, месяц и «Классная работа»

Каллиграфическая минутка

Как всегда, несколько минут на уроке мы уделим чистописанию.

ая яя ое ее ой ий ый

-Что заметили?

Мы вспомнили окончания имён прилагательных единственного числа.

-С какой частью речи мы будем работать сегодня на уроке?

IV. Постановка цели урока

-Сегодня у нас очень важный урок. Сегодня нам предстоит обобщить сведения об имени прилагательном, изученные в 3 классе. Что вы можете рассказать об имени прилагательном?

Восстановите определение имени прилагательного как части речи.

Чтение правила на с. 76.

-Откройте учебник на с. 76 и проверьте себя, правильно ли вы восстановили определение данной части речи.

V. Работа по теме

1. Словарная работа: “Угадай существительное”

По предложенным именам прилагательным – признакам угадайте имя существительное – предмет, с непроверяемой безударной гласной в корне, запишите существительные, обозначьте орфограмму:

(На доску вывешиваю карточки с именами прилагательными):

а) Прекрасная, солнечная, морозная … (погода)

б) Сладкий, яблочный, горячий …(пирог)

в) Вкусное, парное, коровье …(молоко)

г) Быстроходный, белоснежный, двухпалубный …(корабль)

д) Ежедневная, свежая, интересная …(газета).

-С какой целью используются в речи имена прилагательные? 

Вывод: Имена прилагательные описывают предмет, обозначают признаки предметов. Они могут обозначать разные признаки предметов: форма, цвет, вкус, запах, размер, материал, настроение, характер, принадлежность.

2. Работа по группам

I группа 

Распределите и запишите данные словосочетания в две группы. Назови каждую группу, выдели окончания.

    Новые тетради, свежий сыр, глубокое озеро, большие города, трудные загадки, вечерняя заря, приятное лицо, искреннее слово, сухие кустарники.

Вывод: Имена прилагательные изменяются по числам. Число имен прилагательных определяется по числу имен существительных.

II группа 

Распределите и запишите данные словосочетания в три группы. Допиши окончания. Назови каждую группу.

   Дубов.. кресло, тяжёл.. ноша, грозов.. облако, беспечн.. ребёнок, лесн.. зверь, ярк.. картинка, стар.. изгородь, высок.. крыльцо, пуст.. стакан.

Вывод: Имена прилагательные изменяются по родам. Род имен прилагательных определяется по роду имен существительных.

-Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?

-Могут ли существительные и прилагательные быть разного рода и числа? (Нет, они согласуются.)

III группа 

Вставьте пропущенные буквы.

И.п. огромн.. зимн.. бассейн

Р.п. огромн.. зимн.. бассейн..

Д.п. огромн.. зимн.. бассейн..

В.п. огромн.. зимн.. бассейн..

Т.п. огромн.. зимн.. бассейн..

П.п. огромн.. зимн.. бассейн..

Вывод: Имена прилагательные изменяется по падежам.

А какая часть речи помогает нам определить падеж имени прилагательного? Имя прилагательное стоит в том же падеже, что и имя прилагательное.

Чтение правила на с. 77

-Откройте учебник на с. 77 и проверьте себя, правильные ли выводы вы сделали.

VI. Физминутка

– Если вы услышите прилагательное, то сделайте хлопок над головой.

Наступила долгожданная Волшебница-зима. Она покрыла снежным белым зимним покрывалом поля, луга, леса. Берёза одела блестящую шаль. Пеньки нарядились в роскошные папахи. Сосенки оделись в серебряные оторочки, а ёлочки стоят в кокетливых шапочках. Зимой в лесу очень много чудес. Когда снег покрывает пеньки и деревья, тогда можно разглядеть различные фигуры животных. Снежные зайцы смотрят вокруг, снежные котики спрятались на ветках. В лесу можно увидеть следы людей или не впадающих в спячку животных. Глубокий снег мягок, как лебяжий пух. Даже жалко идти по нему.
Неповторима красота родной природы! Разве можно не любить её?

VI. Закрепление

Творческая работа

Какое ___________________ утро! _______________ снег блестит на земле. ______________ ветерок шумит над деревьями. На ________ ветках ели висят шишки.  Утром воздух ________________ и ___________________.

Зачитывается 2-3 текста .

Вывод:

- Для чего нужны в речи имена прилагательные? (чтобы точно описать предмет, назвать его признаки, чтобы наша речь была красивой, богатой, выразительной)

Синтаксический разбор предложения

Белый снег блестит на земле.

VII. Контрольный тест

1. Что такое имя прилагательное?

а) Слово.

б) Часть речи.

в) Часть предложения.

2. Имена прилагательные отвечают на вопросы...

а) какой? какая? какое? Какие?

б) кто? что?

в) что делает? что сделает?

3. Какая часть речи обозначает признак предмета?

а) Имя существительное.

б) Глагол

в) Имя прилагательное

4. С какой частью речи связано имя прилагательное?

а) С глаголом.

б) С именем существительным

в) С местоимением

5. Каким членом предложения бывает имя прилагательное?

а) главным

б) второстепенным

6. Укажите имена прилагательные

1) замечаешь

2) оранжевый

3) насекомое

4) рукоятка

5) великий

6) сказуемое

7) любимый

8) смолистый

9) больше

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценивание работы учащихся.

IX. Домашнее задание.