Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Образовательные: закрепить знания учащихся о трехзначных числах, познакомить с дикими животными родного края, обратить внимание на внешний вид, способ питания, место обитания.
Развивающие: развивать вычислительные навыки сложения и вычитания трехзначных чисел, развивать логическое мышление,способствовать воспитанию интереса к предметам, патриотических чувств к своей малой родине, бережного отношения к природе.
Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, ее связь с другими науками, воспитывать любовь к животным, к окружающему миру, заботливое отношение к природе.
Ход урока.
1. Организация начала урока.
Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять. Много нового узнать!
2. Постановка учебной задачи. Сообщение темы урока.
_ Сегодня мы проводим с вами необычный урок, в котором объединены сразу два: Окружающий мир и математика.Мы поговорим о весенних изменениях в природе. Отправимся на математическую экскурсию по нашему родному краю.
- В каком государстве мы живем? (ответы детей). Назовите столицу России. Россия – это наша большая Родина. А как называется наша малая Родина? (ответы детей) Как называется столица Крыма? Какие ассоциации у вас возникают с этим словом? (ассоциативный куст).
- Итак, мы с вами отправляемся в путешествие по нашей Родине, узнаем какие животные обитают на нашем полуострове.
- А вот на каком транспорте мы отправимся в путешествие вы узнаете, решив пример. Если получим ответ 20 – полетим на самолете; 40 – поедем на велосипедах; 80 – на автобусе.
69 -9 – 30 + 6 – 7 + 10 + 1 – 0 + 40 = 80
- На экскурсию мы отправляемся на автобусе. Давайте вспомним правила поведения в автобусе и во время экскурсии. Перед отправлением мы должны вспомнить на какие группы ученые поделили всех животных? (птицы, земноводные,насекомые, пресмыкающиеся, рыбы, звери).
- Докажите мне. Что животные относятся к живой природе. (Как и все живые организмы животные дышат, растут, размножаются и умирают). Чем животные отличаются друг от друга? (Внешним видом,формой тела, размерами, окраской, поведением). Где живут животные? (Везде: высоко в горах, в океанах, морях, в лесах. На лугах, в пустынях и среди вечных льдов).
3. Изучение нового материала.
- Наша экскурсия начинается. И первая остановка «Географическая».
Мы познакомимся с географическим положением Крыма. (Рассказ учителя).
- Площадь Крыма – 26 тысяч квадратных метров. Омывается он на западе и на юге Черным морем, а на востоке Азовским морем. На севере наш полуостров соединен с Восточноевропейской равниной Перекопским перешейком. На западе суживающаяс часть суши образует Тарханкутский полуостров. Мы с вами живем на Тарханкутском полуострове.
- В Крыму 150 рек. И следующая остановка «Реки Крыма». Самые крупные реки Крыма – Салгир, Биюк-Корасу, Альма. Озер в Крыму около 50. Самое большое по площади – озеро Сиваш, а самое длинное – это озеро Донузлав (его протженность около 30 километров).
_ А вы хотите узнать, какова длина самых крупных рек? Для этого нужно решить уравнения.
55 – Х = 323 Х : 2 = 42
Х = 555 – 323 Х = 42х 2
Х = 232 км – длина р.Салгир
Х = 84 км – река Альма
306 – Х = 200
Х = 306 – 200
Х = 106 км – река Биюк Корасу
- Природа нашего Крыма разнообразна: это и горы, и степь, и лесостепь. И сейчас мы отправимся в Крымские горы. Следующая остановка – «Горы».
- Крымские горы простираются на 150 км с запада на восток. Самая высокая гора – Роман-Кош (1545м), Ай-Петри, Медведь гора. Это южный берег Крыма. В горно-лесном Крыму водятся олень, косуля, кабан, куница, белка и мн.др.
- Сейчас для лесных жителей горного Крыма проведем математический диктант.
1. Найти разницу чисел 181 и 100
2. Какое число нужно прибавить к 237. Чтобы получить 300
3. На сколько больше 556, чем 500
4. На сколько меньше 331, чем 339
5. От какого числа необходимо вычесть 16, чтоб получить 0
6. Записать соседей числа 250
- Экскурсия наша продолжается.
Весь материал - в документе.
Конспект урока по окружающему миру "Математическая экскурсия по родному краю" (21.19 КB)
1
622
28
Нравится
0
