Тематическое планирование предмета английского языка к УМК “HappyEnglish.ru” К.Кауфман, М.Кауфман 3 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

1,2

Речевые ситуации: знакомство,приветствие,прощание

18ч

02.09

2

3,4

Повторение лексики и букв английского алфавита.

Знаменитые места Лондона.

2

05.09

5

Образование побудительных предложений в утвердительной форме.

1

09.09

6

Образование мн.ч. имен существительных.

1

13.09

7

Местоимение 3 л. мн.ч

1

16.09

8

Образование формы множественного числа указательных местоимений

1

19.09

9,10

Тауэр и его достопримечательности.

Я и мои друзья (имя, возраст, откуда ты?)

2

26.09,

28.09

11

Монологическая речь по теме «Мой дом»

1

30.09

12

Введение и активизация новой лексики (глаголы побуждения)

1

07.10

13

История Британии;племена,вторгавшиесяна территориюБритании

1

10.10

14

Числительные

1

14.10

15

Как правильно написать адрес на конверте

1

17.10

16, 17

Произведение детского фольклора. Музей мадам Тюссо

2

28.10,

30.10

18

Контрольная работа

1

31.10

19

Гайд-парк в Лондоне

16ч

07.11

1

20

Глагол «быть» в настоящем простом времени

1

11.11

21, 22

Я и моя семья. Лексика. Члены моей семьи,их имена, черты характера

2

14.11..

17.11

23

Глагол «мочь, уметь» в настоящем простом времени

1

18.11

24

Неопределенная форма глаголов

стр. 89-91 р.т. стр. 42-43

1

21.11

25

Настоящее простое время. Альтернативный вопрос.

Стр. 92-94 Р.т. 44-46

1

25.11

26

Мой друг, что умеет / не умеет делать

1

28.11

27

Утвердительные предложения с конструкцией Thereis / Thereare.

Стр. 98-101 Р.т. стр. 46-47

1

02.12

28

Рождество в Англии и России.

Стр. 102 – 107Р.т. стр. 48-51

1

05.12

29

Общие вопросы с конструкцией Thereis / Thereare.

1

09.12

30

История Санта Клауса. Подарки.

1

12.12

31

Контрольная работа

1

19.12

32

Анализ контрольной работы

1

23.12

33, 34

Лексика по теме «Животные планеты» Лондонский Зоопарк.

2

26.12

35

Настоящее простое время глагола.

20ч

16.01

1

36, 37

Лексика по теме «Природа: дикие животные»

2

20.01

38,39

Правила чтения окончания глаголов в настоящем простом времени

2

23.01

40,41,

Лексика по теме «Распорядок дня»

2

27.01

42,43

Отрицательные предложения в настоящем простом времени

2

30.01

44

Лексика по теме «Продукты питания»

1

06.02

45

Я и моя семья.Некоторые продукты питания,фрукты и овощи

1

10.02

46

Образование общих вопросов в настоящем простом времени

1

13.02

47

Праздники в Англии

1

17.02

48

Проект„Пирог для мамы по английскому рецепту“

1

24.02

49

Контрольная работа

1

03.03

50-53

Комплексное обобщение изученного материала

4

05.03.

10.03

13.03

15.03

54

Страна изучаемого языка Достопримечательности Лондона

1

17.03

55

Образование количественных числительных (десятки)

1

24.03

56

Образование количественных числительных (десятки, сотни)

1

03.04

57,58

Букингемский дворец

16ч

07.04

09.04

2

59,60

Я и моя семья. Мой день (распорядок дня)

2

14.04

18.04

61

Описание персонажа (имя, возраст, внешность, одежда)

1

17.04

62

Образование вопросов к подлежащему в настоящем простом времени

1

28.04

63

Мир вокруг меня.

Мой город.

1

05.05

64

Мир вокруг меня.

Моя деревня

1

08.05

65

Современные изобретения

1

12.05

66

Проект «Мой деревня »

1

15.05

67

Контрольная работа

1

19.05

68

Урок обобщения знаний

1

22.05

69

Повторение грамматики

1

26.05

70

Повторение лексики

1

29.05

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Формы организации учебных занятий

Основной вид учебной деятельности

1,2

Речевые ситуации: знакомство,приветствие,прощание

18ч

Урок закрепления изученного;

Работа в парах, работа со справочником,

Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию;

2

3,4

Повторение лексики и букв английского алфавита.

Знаменитые места Лондона.

2

Контроль и самопроверка

знаний

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

5

Образование побудительных предложений в утвердительной форме.

1

Урок

ознакомления с новым материалом;

урок проверки; фронтальный опрос; работа с учебником

Самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, Участвовать в работе группы, распределять роли;

6

Образование мн.ч. имен существительных.

1

Урок закрепления изученного;

Работа в парах, работа со справочником,

Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию;

7

Местоимение 3 л. мн.ч

1

Индивидуальная работа; урок применения

знаний и умений; работа со словарем,

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

8

Образование формы множественного числа указательных местоимений

1

Контроль и самопроверка

знаний

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

9,10

Тауэр и его достопримечательности.

Я и мои друзья (имя, возраст, откуда ты?)

2

Коррекции знаний и умений; Индивидуальная форма организации работы учащихся 

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

11

Монологическая речь по теме «Мой дом»

1

Комбинированный урок; групповая работа урок обобщения и систематизации знаний; усвоение новых знаний и их закрепление

. Образование формы множественного числа имен существительных с помощью соответствующих правил. Этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

12

Введение и активизация новой лексики (глаголы побуждения)

1

Урок устного опроса; самостоятельные работы,

формирование и закрепление умений и навыков

. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её. Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.

13

История Британии;племена,вторгавшиесяна территориюБритании

1

Урок письменного опроса; устного опроса; повторение пройденного материала

Выразительное чтение небольших текстов. Формирование навыка находить необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Анализ изученного материала в языковых и речевых упражнениях.

14

Числительные

1

Контроль и самопроверка

знаний

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

15

Как правильно написать адрес на конверте

1

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

16, 17

Произведение детского фольклора. Музей мадам Тюссо

2

Анализ первоисточников,

однородно-групповая форма работы;  

. Образование формы множественного числа имен существительных с помощью соответствующих правил. Этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

18

Контрольная работа

1

Мозговая атака, индивидуально-

групповая форма работы;

. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её. Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.

19

Гайд-парк в Лондоне

16ч

Интервью, разнородно-групповая форма  обобщение пройденного материала

Групповая форма организации учебной деятельности учащихся , пресс-конференция,

бенефис

Выразительное чтение небольших текстов. Формирование навыка находить необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Анализ изученного материала в языковых и речевых упражнениях.

Выразительное чтение небольших текстов. Формирование навыка находить необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Анализ изученного материала в языковых и речевых упражнениях.

1

20

Глагол «быть» в настоящем простом времени

1

Аукцион, парная форма учебной работы

. проверять понимание с помощью последующих заданий. Закрепление лексики в песенной форме.

21, 22

Я и моя семья. Лексика. Члены моей семьи,их имена, черты характера

2

Брифинг, кооперативно-групповая учебная деятельность

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты

23

Глагол «мочь, уметь» в настоящем простом времени

1

Организация дифференцированно-групповой формы работы; регламентированная дискуссия,

Воспринимать на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий.

24

Неопределенная форма глаголов

стр. 89-91 р.т. стр. 42-43

1

25

Настоящее простое время. Альтернативный вопрос.

Стр. 92-94 Р.т. 44-46

1

Контроль и самопроверка

знаний;

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

26

Мой друг, что умеет / не умеет делать

1

Индивидуальная форма организации работы учащихся;  коррекции знаний и умений;

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

27

Утвердительные предложения с конструкцией Thereis / Thereare.

Стр. 98-101 Р.т. стр. 46-47

1

Диалог, усвоение знаний, организация процесса коллективного обсуждения

. Образование формы множественного числа имен существительных с помощью соответствующих правил. Этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

28

Рождество в Англии и России.

Стр. 102 – 107Р.т. стр. 48-51

1

Репортаж, закрепление учебного материала,

. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её. Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.

29

Общие вопросы с конструкцией Thereis / Thereare.

1

Выразительное чтение небольших текстов. Формирование навыка находить необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Анализ изученного материала в языковых и речевых упражнениях.

30

История Санта Клауса. Подарки.

1

Заочная экскурсия, проверка знаний;

взаимопомощь, коллективная работа

. проверять понимание с помощью последующих заданий. Закрепление лексики в песенной форме.

31

Контрольная работа

1

Индивидуальная форма организации работы учащихся;  коррекции знаний и умений;

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты

32

Анализ контрольной работы

1

Комбинированный урок, групповая работа; урок обобщения и систематизации знаний; усвоение новых знаний и их закрепление

Воспринимать на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий.

33, 34

Лексика по теме «Животные планеты» Лондонский Зоопарк.

2

Урок устного опроса; самостоятельные работы,

формирование и закрепление умений и навыков,

Освоение личностного смысла учения;  выбор дальнейшего образовательного маршрута.

35

Настоящее простое время глагола.

20ч

Урок закрепления изученного;

фронтальная работа, работа со справочником,

Индивидуальная работа урок применения

знаний и умений; работа со словарем,

Закрепление изученного материала в языковых и речевых упражнениях. Использовать  при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари

Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

1

36, 37

Лексика по теме «Природа: дикие животные»

2

Урок чтения; устного опроса; анализ пройденного материала

Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

38,39

Правила чтения окончания глаголов в настоящем простом времени

2

Анализ первоисточников,

однородно-групповая форма работы;  

Уважение  к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов

40,41,

Лексика по теме «Распорядок дня»

2

систематизации знаний;

,

Самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать

42,43

Отрицательные предложения в настоящем простом времени

2

Мозговой штурм, индивидуально-

групповая форма работы; работа со справочником; диспут;

Контроль и самопроверка

знаний; панорама; взаимопомощь и сотрудничество;

44

Лексика по теме «Продукты питания»

1

Закрепление умений,

знаний и

способов

действий; самостоятельное выполнение заданий

Использовать  при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари.

45

Я и моя семья.Некоторые продукты питания,фрукты и овощи

1

46

Образование общих вопросов в настоящем простом времени

1

Классификация и систематизация знаний, умений и навыков;

Выявление внутри предметных связей

Оценка жизненных ситуаций 

47

Праздники в Англии

1

Урок

ознакомления с новым материалом

урок проверки; фронтальный опрос; работа с учебником,

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

48

Проект„Пирог для мамы по английскому рецепту“

1

Урок закрепления изученного;

фронтальная работа, работа со справочником,

49

Контрольная работа

1

брифинг, кооперативно-групповая учебная деятельность

Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

50-53

Комплексное обобщение изученного материала

4

Организация дифференцированно-групповой формы работы; регламентированная дискуссия,

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников

54

Страна изучаемого языка Достопримечательности Лондона

1

Коррекции знаний и умений; Индивидуальная форма организации работы учащихся 

выбирать действия в   соответствии  с поставленной

 задачей и условиями

 ее реализации;

55

Образование количественных числительных (десятки)

1

систематизации знаний;

,

Формировать собственное мнение. Строить понятное для  высказывание

56

Образование количественных числительных (десятки, сотни)

1

Урок устного опроса; самостоятельные работы,

формирование и закрепление умений и навыков, разнородно-групповая форма  Интервью, обобщение пройденного материала

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

57,58

Букингемский дворец

16ч

Организация дифференцированно-групповой формы работы; регламентированная дискуссия,

диалог, усвоение знаний, организация процесса коллективного обсуждения

Формулировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать и вступать в диалог, а также  задавать вопросы.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

2

59,60

Я и моя семья. Мой день (распорядок дня)

2

Контроль и самопроверка

Знаний; панорама; взаимопомощь и сотрудничество;

выбирать вид чтения в зависимости от цели; передача информации (устным и письменным способами)

61

Описание персонажа (имя, возраст, внешность, одежда)

1

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

62

Образование вопросов к подлежащему в настоящем простом времени

1

Урок письменного опроса; устного опроса; анализ пройденного материала

Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера  высказывание

63

Мир вокруг меня.

Мой город.

1

Комбинированный урок. групповая работа урок обобщения и систематизации знаний; усвоение новых знаний и их закрепление,

мозговая атака, индивидуально-

групповая форма работы;

64

Мир вокруг меня.

Моя деревня

1

65

Современные изобретения

1

разнородно-групповая форма  Интервью, обобщение пройденного материала

адекватно воспринимать исправления

ошибокпозицию; анализ информации

66

Проект «Мой деревня »

1

Групповая форма организации учебной деятельности учащихся , пресс-конференция,

бенефис

Выбирать вид чтения в зависимости от цели;

67

Контрольная работа

1

аукцион, парная форма учебной работы

Проявлять активность во взаимодействии для решения задач;

68

Урок обобщения знаний

1

брифинг, кооперативно-групповая учебная деятельность

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

69

Повторение грамматики

1

организация дифференцированно-групповой формы работы; регламентированная дискуссия,

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

70

Повторение лексики

1

Контроль и самопроверка

Знаний; панорама; взаимопомощь и сотрудничество;

обработка информации(определение основной и второстепенной информации;