Получите свидетельство
Вход
Цели:
Создать условия для ознакомления учащихся с решением усложненных уравнений; для повторения способа нахождения неизвестного слагаемого.
Задачи:
Развивать речь учащихся. Обеспечить развитие внимания, памяти, мыслительных процессов, математической речи. Воспитывать чувство взаимопомощи при работе в группах.
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Ход урока.
Слайд 1
1. Психологический настрой.
Звучит песня «Дружба – это не работа»
2. Деление на группы по буквам латинского алфавита.
3. Вызов.
На ваших стола лежат карточки с буквами. Возьмите каждый по одной карточке. Разделитесь на группы в соответствии с вашими буквами.
Слайд 2
- Что это за буквы?
- Когда они используются в математике?
- Cегодня мы познакомимся с уравнениями нового вида и будем работать в группах.
- Какие правила работы в группе вы знаете?
Если вы будете дружные и внимательные, то на ваших столах зажжется солнце. На ваших столах есть солнышки, а рядом с ними лучики. За каждый правильный ответ каждый из вас добавляет по одному лучику.
4. Минутка чистописания.
Написание цифры 5. Ставим ручку влево от верхнего правого угла клеточки, опускаемся через центр клеточки чуть ниже его, возвращаемся до центра и плавно уходим вправо вверх, закругляем, опускаемся по наклонной вниз и в нижней части стороны клетки выписываем «клюшку». Ставим ручку в начальную позицию и уходим по стороне клетки вправо до угла». (Цифра 5 пишется в два приема с отрывом ручки. )
5 55 555 5 55 555 5 55 555
Назовите и запишите число, которое состоит из 5 десятков и 5 единиц; 5 сотен, 5 десятков и 5 единиц; 5 единиц 1 разряда; 5 единиц 1 разряда и 5единиц 2 разряда; 5 единиц 1 разряда и 5единиц 2 разряда и 5 единиц 3 разряда.
5. Активизация знаний.
Работа в группах
Слайд 4
- Разделите математические выражения на 3 группы, работая в группах (Листы лежат на столах у учащихся).
38 - 10 = 28 х +15 = 68 -2
х +24 = 50 30 > 6 + 4
20 + 4 < 82 57 + 3 = 60
- Давайте проверим, что у вас получилось.
- Я тоже разделила выражения на 3 группы.
- Давайте эти группы назовем.
Слайд 5
38 - 10 = 28 х +24 = 50 20 + 4 < 82
57 + 3 = 60 х +15 = 68 -2 30 > 6 + 4
Равенства Уравнения Неравенства
Презентация работ. Стратегия «Представитель»
Луч за деление выражений на группы, каждому представителю
Кто в вашей группе лучше всех работал? Положите перед собой частичку лучика
6. Работа над новым материалом.
А) чем отличается уравнение от числового равенства и неравенства?
- Какое из данных уравнение вы можете решить? (х +24= 50)
Запишите на доске и в тетради.
Б) Решение уравнения
- Что неизвестно в этом уравнении?
- Что надо сделать, чтобы найти неизвестное слагаемое?
А что же такое уравнение?
Слайд 6
Физминутка.
Слайд 7
В) Стратегия «Синквейн» на тему «Уравнение»
Уравнение
Простое, сложное
Решаем, вспоминаем, проверяем
Мы учимся решать уравнение
Равенство
Луч самому активному участнику
Г) Сейчас мы будем учиться решать уравнения нового вида
- Легко ли решить другое уравнение?
- почитайте второе уравнение
Запишите его. (учитель записывает уравнение на доске)
- Что неизвестно в уравнении?
- Что нужно сделать, чтобы найти неизвестное слагаемое?
- Можем ли сразу найти неизвестное слагаемое?
Для того, чтобы узнать, как решать такие уравнения, выполните задания, данные в алгоритме.
Весь материал - в документе.
Конспект урока по математике для начальных классов "Решение усложненных уравнений" (29.12 КB)
0
1101
213
Нравится
0
