Устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел

Математика

Тема урока. Устные и письменные приемы сло­жения и вычитания двузначных чисел.(с. 6-7)

Цели урока: 1) повторить устные приемы сложе­ния и вычитания двузначных чисел;

2) вспомнить алгоритмы сложения и вычитания чисел без перехода через разряд и с переходом, сравнение величин, правила нахождения неизвестного слагаемого

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

На новый урок

Дал старт заливистый школьный звонок.

Вы готовы считать?

Быстро складывать и вычитать,

Преобразовывать, сравнивать,

Задачи решать?

Пожелаю вам удачи.

За работу, в добрый час.

2.Устный счет.

1) Дополните до 10: 5, 9, 2, 7, 4.

2) 1.Найдите сумму 12 и 18, 41 и 19, 8 и 91, 45 и 7.

2.Найдите разность 68 и 9,72 и 5, 27 и 9, 53 и 13.

3.Найдите проиведение 7 и 2, 3 и 6, 9 и 1, 5 и 0, 2 и 6, 3 и 9.

4.Найдите частное 15 и 3, 10 и 2, 18 и 3, 24 и 3, 8 и 1, 6 и 2.

3) Задача. В одном ящике 47 кг груш, а в другом-17 кг. На сколько кг груш меньше во втором ящике?

4) Задача.

Подарил утятам ежик

10 кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утят?

3.Чистописание.

Записать числа: 4 дес.8 ед.,5 дес., 6 дес. 7ед.,7 дес.,2 ед.9 дес.,7 дес. 9ед.,

5 дес.8 ед.,10 дес.

Расположить их в порядке убывания.

4. Работа по учебнику

1) Задание 3. В ведре и банке 15 л молока. Сколько литров молока в ведре, если в банке 3 л?

15-3=12 (л)

К этой задаче можно составить две обратные зада­чи, сделав соответствующие рисунки на доске.

15л ?

а) В ведре и банке 15 л молока. В ведре 12 л молока. Сколько литров молока в банке?

15-12=3 (л)

б) В ведре 12 л молока, а в банке — 3 л. Сколько всего литров молока в ведре и банке?

12 + 3 = 15 (л)

2) Задание 4.

12-9 = 3 (л) — на столько меньше литров компота в синей кастрюле (на столько больше литров компота в красной кастрюле).

12 + 9=21 (л) — столько литров компота в красной и синей кастрюлях.

12-10=2 (л) — столько литров компота осталось в красной кастрюле после обеда, если компот брали только из этой кастрюли.

(9+ 12)-10=11 (л) — столько литров компота осталось после обеда в красной и синей кастрюлях вместе.

Задания 1, 2, 10 (столбец 1), 7, 8, 5, 6*.
3) Задание 1. (47 - 9) + 14 = 52

40 - (8 + 9) = 23

4) Задание 2. Решить самостоятельно.

(50 - 12) + 28 = 64

65 + (21 - 9) = 77

Получилось 9 чисел. Из них три числа

запи­саны с помощью одной цифрой.

6) Задание 6*. Для установления закономерности рассуждения можно проводить с помощью таблицы.

Для ответа на вопрос, почему у сестры стало на 6 яблок больше, чем у брата, можно сделать краткую запись условия задачи с помощью отрезков.

Брат /________________/____3 ябл.___/

Сестра /_______________/___3 ябл._____/_ _ _ 3 ябл.._ _ _ /

У сестры стало яблок столько, сколько осталось у брата, да еще 3 яблока, которые ей отдал брат, и 3 яблока, которые она, в отличие от брата, никому не отдавала.

7) Задание 10.

Вывод: чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.

6.Домашнее задание. №9,10 (ст.2,3)

Задание 9, Велосипед для взрос­лых весит 16 кг, а детский — на 7 кг легче. Сколько килограммов весят детский велосипед и велосипед для взрослых вместе?

7.Итог урока. Рефлексия.