Получите свидетельство
Вход
Задачи:
1. Продолжить знакомство с творчеством Н. Н. Носова.
2. Формирование сознательного читателя, читательских умений и навыков.
3. Учить детей задумываться о прочитанном; сопереживать героям рассказа; оценивать их поступки и поведение; учить понимать главную мысль произведения;
4. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать.
5. Воспитывать доброе отношение ко всему живому, честность, правдивость.
6. Приобщать учащихся к чтению детской художественной литературы.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, карточки с заданиями для детей, художественные книги, учебники
Учитель нач. классов: Трубникова М. Ю.
Ход урока
- Орг. момент. ( 1 мин. )
Я очень рада.
Войти в приветливый наш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений
Мы вместе сочиним урок!
Доброе утро, дорогие ребята, дорогие гости, мы рады видеть вас сегодня на уроке литературного чтения.
2. Актуализация знаний. (9мин. )
Итак, начинаем урок.
Послушайте внимательно отрывки и догадайтесь, из каких произведений они взяты?
1. "Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.
- Ай! Ой! – закричали ребята. » «Живая шляпа»
2. « - Мишка, - говорю, - что это? Почему каша лезет?»
«Мишкина каша»
3. «Котька пришёл домой радостный:
- Мама, я тебе огурцов принёс!» «Огурцы»
4. Он запустил в сахарницу руку :
- Ого, - говорит, - большущий! И, сладкий, должно быть. « Леденец»
5. А он сперепугу ничего не понимает. Насилу я оторвал его от этого бампера. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез - все на него набросились. « Автомобиль»
Молодцы!
- Что объединяет эти произведения? ( Один автор).
- Кто автор этих произведений? ( Н. Носов). 1 слайд
Мы с вами прочитали много рассказов Носова. И написали по ним отзывы. Можно почитать. Выставка книг.
Сегодня мы пополним наши знания о биографии и творчестве писателя интересными фактами. Ребята с вами сейчас поделятся своей информацией. ( рассказ детей) - 2, 3, 4, 5 слайды
3. Сообщение темы
- Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним рассказом Н. Носова, который называется «Карасик» (на экране: название произведения, а внизу карасик)
Я озвучиваю его:
Я карасик пресноводный
Из семейства карповых
В речке я родился, вдруг,
И попал в аквариум.
- В каких случаях мы говорим карасик?
Карась — рыбы из семейства карповых, водится в пресных водоемах и озерах. В озерах нашей области водятся два вида карасей — серебристый и золотистый карась. ( 1 ученик) - слайд
4. Чтение рассказа
Какая же история приключилась с нашим карасиком, об этом вы узнаете, прослушав рассказ. (аудиочтение) Проводится самостоятельная словарная работа во время чтения.
а) Словарная работа. - слайд
Лексическая работа: Орфографическая работа:
Объясните смысл слов:
- отдушина под домом; - скучно [скушно]
- бранить; - нарочно [нарошно]
- юркнул, шмыгнул;
- плюхнулся;
- «схватила за шиворот»;
«свернулся калачиком».
Физкультминутка
Пять маленьких рыбок ныряли в реке
(имитация рыб).
Лежало большое бревно на песке
(развести руки в стороны).
Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко
(имитация ныряния).
Вторая сказала: - ведь здесь глубоко
(грозят указательным пальцем).
Третья сказала: - мне хочется спать
(руки лодочкой под ухо).
Четвертая стала чуть - чуть замерзать
(потереть кистями плечи).
Пятая крикнула: - здесь крокодил
(руками имитируют пасть крокодила).
Плывите скорее, чтоб не проглотил
(убегают).
- Как плавал карасик, покажите.
Как он резвился в аквариуме, выпускал воздух, нырял.
- А как ему стало в банке, покажите
(тесно, негде развернуться)
5. Обмен впечатлениями
- Какой момент в рассказе заставил вас переживать? За кого?
- Какой поступок Виталика вызвал у вас уважение?
- А как бы вы поступили на его месте?
(Ответы детей)
6. Анализ рассказа. Характеристика героев.
Сегодня мы с вами попробуем себя в роли главных героев и перенесёмся на страницы рассказа.
- Назовите героев рассказа: слайд
(Ребята называют героев рассказа, на экране появляются картинки: Виталик, Мурзик, Серёжа, карасик)
Работа в группах: 1 гр. « Карасики»
2 гр. « Виталики»
3 гр. « Мурзики»
Представьте себе, что эта история произошла с вами, вы одели очки и попали в 3 д.
Какие чувства вы испытывали? Опишите, составив небольшой рассказ. Если затрудняетесь, то вам помогут слова из словарной коробочки.
Я был……( серебристый, красивый, хороший, маленький)
Виталик сначала меня……. (интересовался, кормил, менял воду, заботился)
Но потом его отношение ко мне поменялось… (привык, забывал кормить, ) И он обменял меня на…….
Я чувствовал……( предательство, страх, ложь, грусть)
Я был……. . ( серый, пушистый, глаза были большие, зеленые. После пропажи рыбки я стал…. ( первым подозреваемым, одиноким, несчастным, ничего не подозревал). Мама хотела меня …. . ( наказать, погладить). Но Виталику стало меня жалко и он рассказал маме…. . ( сказку, правду) и я был …. ( рад, мяукал, прижимался к Виталику)
Вывод:. :А. Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Потому что это братья наши меньшие
Сразу я не хотел соглашаться на обмен, но свисток был……( красивый, настоящий, милицейский)
Мне было жалко отдавать рыбку, потому что я…… ( заботился о ней, любил её, она мой друг)
После обмена я боялся сознаться маме в том, что обменял карасика на свисток.
- Я ……. . (растерянность, задумался, волновался, боялся, переживал)за……. .
(За карасика, за Мурзика , за себя)
Вывод: - А больше всего он переживал за … СЕБЯ.
- Какая главная мысль рассказа?
- Найдите в тексте предложение, которое может быть ответом на вопрос. (слова мамы: «Это только трусы боятся говорить правду»)
Давайте свои мысли подтвердим строчками из текста. Найдите отрывок по иллюстрации и подготовьтесь к чтению по ролям. ( чтение по ролям)
9. Итог урока ( по цепочке)
Какие полезные уроки вы извлекли из этого рассказа?
Что на уроке было наиболее интересным?
Оцените работу своей группы, заполните карту.
10. Домашнее задание
Тест
Придумайте своё продолжение рассказа…( по желанию)
- Спасибо за урок! Вы работали очень хорошо! Молодцы!
Конспект урока по литературному чтению "Н. Н. Носов «Карасик»" (22.62 КB)
1
5373
1721
Нравится
0
