Получите свидетельство
Вход
Цели:
ввести учащихся в мир героев, увидеть их необычность, непохожесть, увидеть противостояние человеческих качеств, победу любви;
работать над развитием устной и письменной речи, воображения, сопоставления.
Методы работы: свободное письмо, дискуссионная карта, составление рисунка – схемы путешествия Герды в поисках Кая, пятистишье, беседа, художественное рисование
Эпиграфы к уроку :
«Человек есть тайна. »
«Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь. »
Х.К. Андерсен.
Ход урока.
1 Мотивационный этап.
Запись темы урока и эпиграфов.
У: Прочтите эпиграф. Как вы думаете, какие слова можно выделить в качестве главных?
Свободное письмо по ключевым словам: Кай, Герда, ворон, маленькая разбойница, финка, олень, Лапландия, тролль, снежная королева, замок.
Озвучиваем, что получилось.
У: Как вы думаете, почему мы взяли эти слова для свободного письма (они связаны с образами главных героев сказки)
А теперь сами скажите, чем мы должны заняться на уроке ?
2. Реализационный этап.
1. Вопросы на восприятие прочитанных глав 4-5
1) Что пришлось пережить и преодолеть за время поиска Кая?
Как ведет себя Герда, услышав рассказ Ворона о принцессе и мальчике, которого она считает Каем?
2) Почему Герда отказалась жить во дворце припеваючи? Как вы относитесь к маленькой разбойнице.
3) Изменится ли разбойница по ходу действия, чем вы объясните перемены в ее характере и поведении. Прочитайте описание разбойников
3. Работа в парах.
1) Пересказ «Что пришлось пережить Герде во время поисков Кая? В чем видит мудрая финка силу Герды?
2) Почему спасение Кая финка считает самым трудным испытанием для Герды?
Как Герде удалось разрушить чары снежной королевы и освободить Кая?
<img alt="Конспект урока по литературе " Х.К.="" Андерсен="" Снежная="" королева:="" Сильнее,="" чем="" она="" есть,="" я="" не="" могу="" ее="" сделать"="" data-cke-saved-src="https://videouroki.net/img/files/uf/2014/12/98694240-1417522315.jpg" src="https://videouroki.net/img/files/uf/2014/12/98694240-1417522315.jpg" style="width: 640px; height: 299px;">
3) О чем говорили Кай и Герда на обратном пути? Почему они снова вспоминали о розах?
Рисунки – схемы поисков Кая Гердой. (уч-ся рассказывают и показывают, каким был путь Герды, и что встречалось ей на пути)
Какие рисунки удачнее, какие даны с большими пропусками важных событий и встреч?
Вопросы на восприятие и подготовка к осуществлению выводов.
1) Подумайте, почему маленькая босая девочка оказалась победительницей сильных и злых врагов? Почему, когда появляется снежная королева, сразу же появляется беда? (гибнут от жестокой королевы все: от ее дыхания гибнут птенцы, замерзают растения)
2) Какой Снежную королеву увидел Кай? Как Герде удалось сделать Кая прежним, добрым, как удалось разрушить чары Снежной королевы?
3) Какие качества характера помогли Герде? (горячее сердце, верная любовь, мужество, самоотверженность, стойкость, доброта) В чем сходство королевы и умеющей колдовать старушки?(эгоизм, они все делали для себя)
4 Диаграмма Венна. Заполните пространство цитатами из текста.
Вывод: Всем своим творчеством Андерсен утверждает: «Стоит!» Человек всегда стоит того, чтобы за него боролись.
3. Рефлексивный этап.
Что же побеждает в сказке? (Любовь, самоотверженность, добро)
Напишите синквейн «Любовь Герды»
У: Утверждаемая Андерсеном ценность не потеряли своего значения, пока живет человек.
Любовь Герды.
Горячая, самоотверженная, безграничная
Согревает, спасает
Большая любовь может жить даже в сердце маленькой девочки.
Победа.
Выставление оценок, Д/з.
Придумать собственную небольшую сказку, в которой шла бы речь о победе любви.
Конспект урока по литературе "Х.К. Андерсен «Снежная королева»: «Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать»" (25.1 КB)
1
2997
797
Нравится
0
