Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Уроки  /  8 класс  /  Конспект урока по химии "Оксиды"

Конспект урока по химии "Оксиды"

Урок поможет сформулировать у учащихся понятия об оксидах.
01.12.2015

Описание разработки

Цели урока:

1. Сформулировать у учащихся понятия об оксидах, их классификация.

2. Закрепить на оксидах знание химической номенклатуры для бинарных соединений.

3. Совершенствовать у учащихся общеучебных умений анализировать, выделять главное в изученном учебном материале, делать выводы.

4. Развивать у детей внимание, помять, логическое мышление.

5. Воспитывать у учащихся культуру общения, оздоровление детей с помощью физминутки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний учащихся – повторение опорных понятий (фронтальный опрос с элементами игры)

1) Что такое степень окисления?

2) Правила определения с.о. (памятка)

3) Расставить с.о. в приведенных соединениях.

K2O, H2, Ba, H2O, NH3, NaH, CaO, MgS, SO3.

4) Что такое бинарные соединения?

5) Найти «правильный путь» - бинарные соединения и назвать их.

3. Изучение нового материала

Задание №1 – Найти сходства в предложенных формулах.

К2O, MgО, АI2О3, SO3, SO2, N2О5, FeО, Fe2О3.

1. Сложные вещества

2. Состоят из двух элементов          

3. Один из которых кислород

- Записать: Тема урока: «Оксиды»

Конспект урока по химии Оксиды

- Определение «оксидов» записать в рабочей тетради.

Задание №2: По схеме дать названия предложенных формул оксидов из задания №1.

Задание №3: Найти закономерность написания элементов.

АI, S, Cu, O, Zn, H, Fe, С, Mg, N, Ag.

(чередование элементов – Мет, не Мет.)

Оксиды делятся на оксиды металлов (основные оксиды) оксиды неметаллов (кислотные оксиды)

Задание №4: Разделить оксиды на – основные и кислотные из задания №1.

4. Демонстрация образцов оксидов.

- Оксиды - очень распространенный в природе класс неорганических соединений.

А) SiO2 – кварцевый песок, кремнезем. Очень чистый кристалл. SiO2 известен также в виде минералов горного хрусталя.

SiO2 окрашенный различными примесями образуют драгоценные и полудрагоценные камни – яшма, аметист, агат. Более 50% земной коры состоит из SiO2.

Б) АI2О3 2 SiO22О – белая глина состоит из оксидов алюминия и кремния.

В) игра «Что находится под колпаком?»

– это самый распространённый на земле оксид, далее организм человека на 65% состоит из этого вещества;

– оно может находиться в 3-х агрегатных состояниях: пар, жидкость, твёрдое.

– это жидкость, бесцветная не имеет запаха, цвета, вкуса (это Н2О).

Г) Fe2О3 – руда железная (красный железняк) 

Fe3О4 или FeО Fe2О3 –магнитный железняк.

Д) СО2 – углекислый газ.

Т.О. среди оксидов есть твердые, газообразные и жидкие вещества.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Открытый урок по теме: «Оксиды»


Цели урока:

  1. Сформулировать у учащихся понятия об оксидах, их классификация.

  2. Закрепить на оксидах знание химической номенклатуры для бинарных соединений.

  3. Совершенствовать у учащихся общеучебных умений анализировать, выделять главное в изученном учебном материале, делать выводы.

  4. Развивать у детей внимание, помять, логическое мышление.

  5. Воспитывать у учащихся культуру общения, оздоровление детей с помощью физминутки.

Оборудование: наглядный материал, памятка, образцы оксидов, доска, мел, рабочая тетрадь, мультемедийный проектор.

Форма урока: урок комбинированный, включающий объяснительно-иллюстративный раздел.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка знаний учащихся – повторение опорных понятий (фронтальный опрос с элементами игры)


    1. Что такое степень окисления?

    2. Правила определения с.о. (памятка)

ПОМНИТЕ !

  • С.О. элементов простых веществ равна нулю.

  • С.О. кислорода в соединениях равна -2

(кроме некоторых искл. - Н2О2-1, О+2F2)

  • С.О. водорода в соединениях с металлами равна -1,

а с неметаллами равна +1.

  • Металлы в соединениях имеют +С.О.

  • В соединениях сумма С.О. всех атомов равна нулю.



    1. Расставить с.о. в приведенных соединениях.

K2O, H2, Ba, H2O, NH3, NaH, CaO, MgS, SO3.

    1. Что такое бинарные соединения?

    2. Найти «правильный путь» - бинарные соединения и назвать их.


Н2SO4


NaH

MgO

H2


HCI

P2O5

FeS


Zn

CaCO3

P2O5


HNO3

S

HCI


Mg

CuSO4

CuS


KH

O2


  1. Изучение нового материала

Задание №1 – Найти сходства в предложенных формулах.

К2O, MgО, АI2О3, SO3, SO2, N2О5, FeО, Fe2О3.

  1. Сложные вещества

  2. Состоят из двух элементов

  3. Один из которых кислород

- Записать: Тема урока: «Оксиды»

- Определение «оксидов» записать в рабочей тетради.


Схема: название оксида = «оксид» + название элемента + с.о. римскими

в род. падеже цифрами


Задание №2: По схеме дать названия предложенных формул оксидов из задания №1.

Задание №3: Найти закономерность написания элементов.

АI, S, Cu, O, Zn, H, Fe, С, Mg, N, Ag.

(чередование элементов – Мет, неМет.)

Оксиды делятся на оксиды металлов (основные оксиды)

оксиды неметаллов (кислотные оксиды)

Задание №4: Разделить оксиды на – основные и кислотные из задания №1.

4. Демонстрация образцов оксидов.

- Оксиды - очень распространенный в природе класс неорганических соединений.

А) SiO2 кварцевый песок, кремнезем. Очень чистый кристалл. SiO2 известен также в виде минералов горного хрусталя. SiO2 окрашенный различными примесями образуют драгоценные и полудрагоценные камни – яшма, аметист, агат. Более 50% земной коры состоит из SiO2.

Б) АI2О3 2 SiO22О – белая глина состоит из оксидов алюминия и кремния.

В) игра «Что находится под колпаком?»

– это самый распространённый на земле оксид, далее организм человека на 65% состоит из этого вещества;

– оно может находиться в 3-х агрегатных состояниях: пар, жидкость, твёрдое.

– это жидкость, бесцветная не имеет запаха, цвета, вкуса (это Н2О).

Г) Fe2О3 – руда железная (красный железняк)

Fe3О4 или FeО Fe2О3 –магнитный железняк.

Д) СО2 – углекислый газ.


Т.О. среди оксидов есть твердые, газообразные и жидкие вещества.


6. Разминка. (показ формул – если оксид, встать)

Н2SO4, MgО, NН3, АI2О3, NaН, К2О, SO3, Н2, О2, НNО3.

7. Закрепление:

  1. Из карточек составить формулы оксидов и разделить их на две группы:


N2+5 О5-2 Fe2+3 О3-2 Mg+2 О-2 S+6 О3-2 С+4 О2-2

2. Проверим свои знания - тест

1. При нормальных условиях оксиды - это вещества:

н) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые

2. Как называется оксид SO3?

ж) оксид серы
е) оксид серы (IV)
о) оксид серы (VI)

3. СаО – это:

д) Основной оксид
к) Кислотный оксид

4. NO2 – это:

м) Основной оксид
а) Кислотный оксид

Ответ теста: Вода

6. Подведение итогов урока.

  • Что узнали нового?

  • Что было наиболее интересным?

  • О чем хотелось бы узнать больше?

  • Выставление оценок за урок.

  • домашнее задание – п.18 упр.1, в раб. тетр. №3,4 стр. 59.





Тема: Оксиды


Цели урока:

  1. Сформулировать у учащихся понятия об оксидах, их классификация.

  2. Закрепить на оксидах знание химической номенклатуры для бинарных соединений.

  3. Совершенствовать у учащихся общеучебных умений анализировать, выделять главное в изученном учебном материале, делать выводы.

  4. Развивать у детей внимание, помять, логическое мышление.

  5. Воспитывать у учащихся культуру общения, оздоровление детей с помощью физминутки.

Оборудование: наглядный материал, памятка, образцы оксидов, доска, мел, рабочая тетрадь.

Форма урока: урок комбинированный, включающий объяснительно-иллюстративный раздел.

Ход урока:

  1. Организационный момент.


  1. Проверка знаний учащихся – повторение опорных понятий (фронтальный опрос с элементами игры)

    1. Что такое степень окисления?

    2. Правила определения с.о. (используя памятку)

    3. Расставить с.о. в приведенных соединениях.

K2O, H2, Ba, H2O, NH3, NaH, CaO, MgS, SO3.

    1. Что такое бинарные соединения?

    2. Найти «правильный путь» - бинарные соединения и назвать их.


Н2SO4


NaH

MgO



H2


HCI

P2O5



FeS


Zn

CaCO3











P2O5


HNO3

S

HCI


Mg

CuSO4

CuS


KH

O2

6) Проверка д.з. в рабочих тетрадях №10,12 стр. 57-58


3. Изучение нового материала


1) Задание №1 – Найти сходства в предложенных формулах.

H2O, MgО, АI2О3, SO3, SO2, Na2О5, FeО, Fe2О3.

  1. Сложные вещества

  2. Состоят из двух элементов Тема урока: «Оксиды»

  3. Один из которых кислород

- Определение «оксидов» записать в рабочей тетради.

Схема: название = «оксид» + название элемента + с.о. римскими

оксида в род. падеже цифрами

2) Задание №2 - Найти закономерность написания элементов.

АI, S, Cu, O, Zn, H, Fe, С, Mg, N, Ag.

Оксиды делятся на оксиды металлов (основные оксиды)

оксиды неметаллов (кислотные оксиды)


3) Демонстрация образцов оксидов.


- Оксиды очень распространенный в природе класс неорганических соединений.

А) SiO2 кварцевый песок, кремнезем. Очень чистый кристалл SiO2 известен также в виде минералов горного хрусталя. SiO2 окрашенный различными примесями образуют драгоценные и полудрагоценные камни – яшма, аметист, агат. Более 50% земной коры состоит из SiO2.

Б) АI2О3* 2 SiO2* 2Н2О – белая глина состоит из оксидов алюминия и кремния.

В) Н2О – самое распространенное, самое необходимое вещество на нашей планете. (Сообщение уч-ся)

Г) Fe2О3 – руда железная (красный железняк)

Fe2О3 2О – бурый железняк

Fe3О4 или FeО Fe2О3 –магнитный железняк.

Д) СО2, СО, оксид азота, серы - газы входят в состав атмосферы.


Т.О. среди оксидов есть твердые, газообразные и жидкие вещества, некоторые из которых реагируют с водой.


4. Разминка. (показ формул – если оксид, встать)

Н2SO4, MgО, NН3, АI2О3, NaН, К2О, SO3, Н2, О2, НNО3.


5. Закрепление:

    1. Выполнение упражнения №2 в рабочей тетради стр.58

    2. Из кусочков составить формулы оксидов

N2+5, О5-2, Fe2+3, О3-2, Mg+2, О-2, S+6, О3-2, С+4, О2-2


6. Итог урока

– оценить работу учащихся,

- домашнее задание – $.18 упр.1, в раб. тетради №3,4 стр. 59.
























































Тест по теме «Оксиды»


  1. При нормальных условиях

оксиды - это вещества:

н) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые


2. Как называется оксид SO3?

ж) оксид серы
е) оксид серы (IV)
о) оксид серы (VI)


3. СаО – это:

д) Основной оксид
к) Кислотный оксид


4. NO2 – это:

м) Основной оксид
а) Кислотный оксид



Тест по теме «Оксиды»


  1. При нормальных условиях

оксиды - это вещества:

н) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые


2. Как называется оксид SO3?

ж) оксид серы
е) оксид серы (IV)
о) оксид серы (VI)


3. СаО – это:

д) Основной оксид
к) Кислотный оксид


4. NO2 – это:

м) Основной оксид
а) Кислотный оксид


Тест по теме «Оксиды»


  1. При нормальных условиях

оксиды - это вещества:

н) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые


2. Как называется оксид SO3?

ж) оксид серы
е) оксид серы (IV)
о) оксид серы (VI)


3. СаО – это:

д) Основной оксид
к) Кислотный оксид


4. NO2 – это:

м) Основной оксид
а) Кислотный оксид



Тест по теме «Оксиды»


  1. При нормальных условиях

оксиды - это вещества:

н) только газообразные
б) только жидкие
в) газообразные, жидкие и твердые
г) только твердые


2. Как называется оксид SO3?

ж) оксид серы
е) оксид серы (IV)
о) оксид серы (VI)


3. СаО – это:

д) Основной оксид
к) Кислотный оксид


4. NO2 – это:

м) Основной оксид
а) Кислотный оксид



-80%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по химии "Оксиды" (81.5 КB)

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Татьяна, 11.01.2016 18:08
0