Получите свидетельство
Вход
Задачи урока:
Образовательные:
формировать умение давать сравнительную характеристику элементов с помощью периодической системы Д. И, Менделеева ;
углубить знания о понятии аллотропия ( на примере аллотропных модификаций фосфора).
Развивающие:
совершенствовать умения составлять уравнения химических реакций;
Формировать навыки работы с дополнительным источником информации (реферат).
Воспитательные:
воспитывать у ребят умение правильно организовывать рабочее время на уроке;
формировать устойчивую , положительную мотивацию к изучению химии.
Оборудование:
ПСХЭ, компьютер, мультимедийный проектор.
Тип урока: комбинированный.
Формы организации учебной деятельности:
самостоятельная работа с текстом;
фронтальная;
сообщения учащихся (индивидуальная);
работа в парах, группах.
Методы обучения. Методы организации учебной деятельности:
словесные (эвристическая беседа),
наглядные (слайд - презентация опорных конспектов, видеофрагмент) на основе познавательной деятельности.
интерактивные
Педагогические приемы:
учебно - организационные (определение цели и задачи урока, создание благоприятных условий деятельности);
учебно – информационные (беседа, постановка проблемы, ее обсуждение, работа с рефератом);
учебно – интеллектуальные (восприятие, осмысление, запоминание информации, мотивация деятельности).
ХОД УРОКА
- Организационный момент
- Здравствуйте ребята! Рада всех приветствовать на уроке химии. Я прочитаю вам загадки и вы поймёте, о чём пойдёт речь на уроке.
Предупреждаю вас заранее:
Я непригоден для дыхания!
Но все как будто бы не слышат
И постоянно мною дышат. (азот)
Я светоносный элемент.
Я спичку вам зажгу в момент.
Сожгут меня - и под водой
Оксид мой станет кислотой. (фосфор)
Работа с таблицей Д, И. Менделеева
В какой группе находятся эти элементы?
Сформулируйте тему урока - высказывания студентов
Откроем тетрадь : запишем число и тему урока.
Обращение к группе:
Какие этапы на уроке будут рассмотрены ? - ответы ( предположения) студентов.
Исторические открытия;
Строение - свойства;
Распространение в природе;
Физические свойства;
Применение;
Круговорот в природе;
- Актуализация учебного материла.
Повторение пройденного материала.
Буквенный тест ( за правильный ответ 1 балл)
Задание: выберите букву, соответствующую правильному ответу, и прочтите фразу - напутствие на сегодняшний урок.
1. Где расположены химические элементы – неметаллы в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева:
У) в главных подгруппах;
Ф) в побочных подгруппах;
Х) в главных и побочных подгруппах?
2. Содержание в земной коре углерода и кремния:
Г) 0, 00056% и 0, 0035%
Д) 0, 087% и 25, 8%
E) 0, 0018% и 45, 4% ?
3. При нагревании без доступа воздуха из древесины и каменного угля , а также при крекинге метана можно получить …. ?
А) углерод
Б) кремний
В) сера?
4. Молекула аллотропного видоизменения кислорода – озона:
Х) одноатомна
Ц) двухатомная
Ч) трехатомна ?
5. Какой вид химической связи в простых веществах, образованных атомами неметаллов ( например О2, N2 , CI2 ):
Ж) ковалентная полярная
З) ионная
И) ковалентная неполярная?
6. У этого элемента можно выделить две разновидности : кристаллическую и пластическую:
А) кремний
Б) кислород
В) сера?
7. Какую степень окисления имеет азот в соединении HNO3:
П) +3
Р) +5
С) - 3?
8. Вид гибридизации у графита:
А) sp2
Б) sp
В) sp3?
9. Формулы угарного и углекислого газа соответственно:
А) СО2 и СО3
Б) СО и СО2
В) СО3 и СО2 ?
10. При разложении нитрата натрия получают :
Н) азот
О) кислород
П) натрий?
11. При нагревании графита в атмосфере гелия получают:
Р) алмаз
C) графит
T) фуллерит?
12. Какая из перечисленных кислот самая сильная:
Е) HClO4
Ж) H2SO4
З) H3PO4?
13. С каким настроением Вы пришли на урок:
!) хорошим
•) плохим
?) отвратительным?
Ответ: УДАЧИ В РАБОТЕ!
- Изучение нового материала.
- Сегодня на уроке при изучении элементов VА группы (азота и фосфора) мы будем составлять кластер, он нам поможет в конце урока подвести итог нашей работы. .
- Запишем первый элемент схемы кластера: ( точный правильный ответ 2 балла)
Работа ( в парах) с дополнительной литературой( приложение) по плану :
- Открытие азота
- Открытие фосфора
- Строение – свойства азота
- Строение - свойства фосфора
- Распространение в природе азот
- Распространение в природе фосфора
- Физические свойства азота
- Физические свойства фосфора
- Применение азота
- Применение фосфора
- Круговорот в природе :
2этап
Химические свойства и применение ( работа по группам)
1 и 2 группа : цепочка превращения:
N2 → NH3 → NO → NO2 → HNO3 → Ba(NO3)2 → HNO3 → AgNO3→ NO2
3 и 4 группа : цепочка превращения:
Р → Са3Р2 → РН3 →Р4О10 → HРO3→Н3РО4 → Са(Н2РО4)2 → Са3(РО4)2 →CaSiO3
Цепочки превращения записаны на двух досках, участники команд должны записать уравнения реакций ( та группа которая запишет больше правильных реакций получает дополнительный балл к оценке за урок)
Весь материал - смотрите документ.
Урок химии "Общая характеристика элементов V А группы. Азот, фосфор и их соединения (33.8 MB)
3
4724
941
Нравится
0
