| 3 мин. | -Ребята, как вы думаете, о чем сейчас звучала песня? Чему она посвящена? -Может ли кто - нибудь из вас ответить, о каком празднике идет речь в песне «День Победы, как он был от нас далек», какой же праздник называют «праздником со слезами на глазах»? (Слайд №2) -Знаете ли вы, что означает дата 9 Мая? Какое событие произошло 9 мая? -Оказывается, ребята, 9 мая 1945 года - день, когда был подписан Акт о безоговорочной капитуляции Германии. В этот день официально закончилась Великая Отечественная война, длившаяся почти 4 года. -Во время войны совершено было много героических подвигов, многие солдаты стали героями. -Великая Отечественная война была самой тяжелой из всех войн. В этой страшной войне погибли более 20 миллионов наших людей. У каждого из них были родные и близкие. -По всей стране стоят памятники известным и неизвестным героям, так и у нас в городе Камышлове есть Аллея Славы, где располагается Семиметровый обелиск. На чугунной плите слова: «В память Героям Советского Союза Семенову Б.С., Черепанову С.М., Чертову А.А. и воинам-землякам, погибшим в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.». -Ребята, через 15 дней наша страна будет отмечать великий праздник - 70 лет со дня Великой Победы. -Кого мы поздравляем 9-го мая?
-Ребята, с каждым годом ветеранов войны остаётся всё меньше и меньше. Подумайте, как мы можем выразить свою благодарность тем, кто завоевал Победу?
-Да, вы правы, ведь то, что создано своими руками, особенно дорого тем, кому мы это вручаем. Создавая, что-то своими руками мы вкладываем тепло сердец, любовь, внимание, заботу. -Ребята, что вы видите, что это такое (демонстрирует коллаж)? -Поэтому, ребята, я предлагаю объединить все предложения в одно и сделать для Ветеранов Великой Отечественной войны поздравительный коллаж. -Обратите внимание на то, что вы сидите по подгруппам, а значит, вам необходимо создать несколько поздравительных коллажей. -Давайте подумаем, для чего они нам пригодятся? Где мы можем их использовать?
-Тогда, как вы думайте, какая может быть тема занятия? (Слайд №3) -Ребята, какое продукт нам предстоит создать?
-Молодцы. | -Эта песня о войне, о защите Родины.
-День Победы.
-Это праздник Победы. В истории нашей страны произошло много событий. На нашу Родину не раз нападали враги. 22 июня 1941 года в четыре часа утра на нашу страну напал враг – фашистская Германия. Началась Великая Отечественная война.
-Внимательно слушают учителя.
-Внимательно слушают учителя.
-Тех, кто когда-то воевал, защищал нашу страну, трудился в тылу, мы поздравляем ветеранов ВОВ. -Подарить цветы, сделать открытку, сказать слова благодарности, написать сочинение и рассказать о героях и тех, кто приближал Победу, вступить в Бессмертный полк.
-Предлагают варианты, аргументируют собственную точку зрения. -Внимательно слушают о том, что предлагает сделать учитель в качестве подарка ветеранам.
-Мы можем украсить классную комнату, пойти на митинг посвященный Дню Победы, и вручить ветеранам. -Тема занятия: «Подарок ветерану»
-Нам предстоит создать поздравительный коллаж для ветеранов Великой Отечественной Войны. | Личностные: -действие смыслообразования (интерес, мотивация) Познавательные: -формирование умения использовать простые логические действия Коммуникативные: -формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопрос, аргументировать Регулятивные: -формирование умения ставить цель учебной деятельности | -Фронтальная форма; -Словесный метод (беседа, система вопросов); -Аудиозапись Л. Лещенко «Этот День Победы»
|
|
3 мин. | -Ребята, знаете ли вы, что такое коллаж? (Слайд №4)
-Коллаж происходит от французского слова, «наклеивание». Коллаж - это технический прием в изобразительном искусстве, когда на какую-либо основу наклеиваются самые разные по цвету и фактуре кусочки материалов и составляют единую композицию. -Что может служить основой для коллажа?
-Основа, на которой создается коллаж, может быть из любого материала: картона, стекла, бумажной тарелки, картонной коробки, виниловой пластинки. (Слайд №5) -Как вы думайте, какие материалы можно использовать для создания композиции коллажа? (Слайд №6) -Использовать можно все, что попало под руку и понравилось глазу. Коллаж можно обогатить лепниной из теста, нитками, вырезками из бумаги (газет, журналов, детских рисунков), просто фантиками, тканью). -С помощью чего можно закрепить детали композиции на коллаже?
-Все элементы накладываются друг на друга и закрепляются на общей основе с помощью клея, проволоки, ниток.
-Ребята, вы знали о том, что коллаж может быть разным? (Слайд № 7-8) -Оказывается, бывает флористический, тканевый, кожаный коллаж, а также коллаж из кусочков бумаги. -Как вы думайте, глядя на наши подготовленные материалы, какой коллаж мы будем изготавливать? -Совершенно верно, молодцы. | -Коллаж - это продолжение развития техники аппликации, где происходит наклеивание различных материалов на основу. -Внимательно слушают учителя, о том, что такое коллаж.
-Основой для коллажа, может быть картон, бумага. -Внимательно слушают учителя, о том, что может служить основой для коллажа (какие материала). -Для создания композиции коллажа можно использовать такие материалы: газеты, открытки, фантики. -Внимательно слушают учителя о том, какие материалы можно использовать для создания композиции коллажа.
-Детали на композиции можно закрепить с помощью клея.
-Внимательно слушают учителя о том, с помощью каких элементов можно прикрепить детали на композиции.
-Высказывают, аргументируют свою точку зрения. -Внимательно слушают учителя.
-Мы будем изготавливать коллаж из бумаги. | Личностные: -действие смыслообразования (интерес, мотивация); -формирование желания выполнять учебные действия Познавательные: -формирование умения использовать простые логические действия (анализ, обобщение) Коммуникативные: -формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопрос, аргументировать Регулятивные: -формирование умения контролир. свои действия при ответе на вопросы | -Фронтальная форма; -Словесный метод рассказ, беседа, система вопросов; -Наглядный метод (демонстрация слайдов; материал для демонстрации техники коллаж) -Метод анализа
|
| 5 мин. | 1.Работа над фоном коллажа -Ребята, обратите внимание, мы с вами уже начали работу над созданием фона для праздничного коллажа, и каждая из групп уже выбрала и создала свой фон. -Давайте озвучим, какой фон выбрала каждая из групп и почему? Что символизирует выбранный цвет? -Белый цвет символ частоты, правды. -Красный цвет символизирует праздник, флаг советской армии. -Голубой цвет символ голубого неба - мирного небо над головой; символ свободы. -Но, не забывайте о том, что фон коллажа, не должен сливаться с подготовленными вами материалами: иллюстрациями, надписями (демонстрирует пример сливания, на красный фон накладывает красную надпись). 2.Работа над композицией коллажа -Ребята, обратите внимание на то, как много вы подобрали интересных изображений, которые пригодятся для создания композиции коллажа. -У каждой из групп, есть своя праздничная надпись (С Днем Победы! С Праздником, дорогие ветераны!) -Как вы думаете, где можно разместить надпись к праздничному коллажу? -Надпись можно расположить в самом верху коллажа посередине, чтобы лучше было видно с каким праздником мы будем поздравлять ветеранов (учитель размещает надпись на фоне коллажа). -Для сегодняшнего урока вы подобрали материалы о ВОВ, это могли быть иллюстрации, фотографии, стихи. -Давайте с вами подумаем, как правильно разместить все материалы, чтобы праздничный коллаж, был ярким, красочным и легко воспринимался. -Ребята, как вы думайте, какие изображения, иллюстрации мы могли бы поместить на передний план коллажа? Маленькие или большие? -Совершенно верно. -Почему на передний план необходимо поместить более крупные изображения? -Верно, для того, чтобы привлечь внимание ветеранов, показать значимость (учитель размещает крупные изображения, иллюстрации, надписи со стихами на фон коллажа). -Ребята, только ли на переднем плане могут быть изображения? Может ли на переднем плане быть текст, стихотворение, если он по размеру одинаков с главной иллюстрацией? -Совершенно верно. -Разместив на фоне надпись и большие детали, мы можем украсить наш коллаж маленькими деталями. -Что это могут быть за детали?
-Знаете ли вы, что символизирует георгиевская ленточка?
-Что символизируют ордена?
-Символом чего являются голуби? -Подумайте, какие цветы мы можем использовать для украшения праздничного коллажа посвященного празднику Победы? -Знаете ли вы, ребята, символам чего является Гвоздика? -Гвоздика - символ борьбы, победы, любви.
-Ребята, обратите внимание, перед вами две композиции, как вы думайте, какая их них наиболее удачна для коллажа?
-Как вы думайте, почему на второй композиции памятник «Родина мать - зовет!» располагается в правом верхнем углу? -Ребята, посмотрите, какой праздничный коллаж получился, я надеюсь, что вы слаженно поработайте в группе и создадите свой праздничный коллаж, который станет знаком внимания для ветеранов ВОВ. |
-Актуализируют знания о символике цвета.
-Отвечают на вопрос учителя.
-Внимательно смотрят на то, что демонстрирует учитель, сливание красного фона и красной надписи.
-Каждая из групп рассматривает подобранные изображения, надписи.
-Каждая из групп обращают внимание на праздничную надпись. -Отвечают на вопрос учителя, аргументируют. -Внимательно слушают учителя о том, где лучше поместить праздничную надпись.
-Обращают внимание на подготовленные материалы (газеты, фотографии, стихи, иллюстрации).
-На передний план коллажа целесообразнее поместить большие по размеру фотографии, иллюстрации.
-Для того, чтобы привлечь внимание, показать яркость, красочность, значимость. -Внимательно слушают учителя, обращают свое внимание на то, как учитель размещает крупные изображения, иллюстрации.
-Да, на передний план может быть размещен текст, если по размеру он одинаков с главной иллюстрацией.
-Внимательно слушают учителя.
-Это могут быть георгиевские ленточки, ордена, цветы, голуби. -Георгиевская ленточка - неотъемлемая часть ордена Святого Георгия, два цвета символизируют цвета пороха и огня. -Орден - символ гордости, героизма, победы. -Голуби - символ мира, добра, любви. -Отвечают на вопрос учителя. Для украшения коллажа мы можем использовать такие цветы как Гвоздики. -По возможности отвечают на вопрос учителя. -Внимательно слушают учителя о том, символ чего является Гвоздики. -Внимательно слушают учителя. -Наиболее удачной является вторая композиция, так как объединением является фон, присутствует рамка, которая изображена в виде георгиевской ленточки, на переднем плане фотография ветерана, который вспоминает, как вместе со своими фронтовыми товарищами защищал один из великих городов - Сталинград. -Так как символизирует воспоминание. | Личностные: -действие смыслообразования (интерес, мотивация); -формирование желания выполнять учебные действия Познавательные: -формирование умения использовать простые логические действия (анализ, обобщение) Коммуникативные: -формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопрос, аргументировать Регулятивные: -формирование умения контролир. свои действия при ответе на вопросы; -планирование | -Фронтальная форма; -Словесный метод (беседа, система вопросов); -Наглядный метод (поздравительный коллаж; фоны; необходимые материалы для работы); -Метод анализа |
|
5 мин. | -Чтобы перейти к выполнению практической работы давайте ее спланируем и откроем «Секрет успеха» нашего творчества. -Ребята, подумайте, что нам необходимо сделать первым этапом?
-Чтобы, начать работу, первым этапом нам необходимо продумать замысел (в группе вы должны договориться и обсудить композицию) -Давайте, напомним друг другу, что такое композиция? -Какого секрета успеха мы будем придерживаться? (работа в группы, как вы умеете договариваться)
-Молодцы! -Ребята, когда замысел продуман, что нам необходимо сделать дальше? -Вторым этапом будет - коллективная работа над композицией, где каждый из вас сможет высказать свой замысел, о том, как заполнить большие пространства коллажа, куда разместить подобранные вами иллюстрации, картинки. Не забудьте оставить место для надписи, поздравления. Для этой работы я предлагаю вам использовать лист формата А4 и выполнить предварительный эскиз, предварительный набросок композиции. Взяв любой материал (иллюстрацию, текст), вы слегка карандашом делайте его очертание. -Какой секрет успеха можно выделить под данный этап?
-Третьим этапом будет - распределение дел в группе, где у вас в группе каждый будет заниматься вырезанием необходимых для коллажа изображений, иллюстраций, фотографий, надписей. -Какой секрет успеха можно выделить под данный этап? -Четвертым этапом будет - выполнение индивидуальных заданий, где необходимо вырезать картинки, фотографии, иллюстрации, надписи. -И секрет успеха у нас будет - умение работать с художественными материалами (бумагой, открытками). Получившиеся заготовки иллюстраций, изображений вы наклеите на основу. -Пятым этапом работы будет - совместное завершение композиции и сборка коллажа. Для того, чтобы успеть выполнить работу, предлагаю вам использовать технику аппликацию. Но для начала вам необходимо вспомнить изначальный замысел композиции и обратиться к эскизу. А затем, получившиеся заготовки иллюстраций, изображений, надписей вы наклеите на основу (фон). -Ребята, с каких деталей начинаем приклеивание?
-Откуда начинаем приклеивание снизу, сверху, с середины? -Какой секрет успеха можно выделить под данный этап? -Итак, на доске слева представлен план работы, а справа «Секреты успеха», вложите всю свою любовь, терпение и постарайтесь создать великолепный, праздничный коллаж «Салют победы», который в дальнейшем станет подарком для наших ветеранов. | -Внимательно слушают учителя и его целевую установку.
-Предлагают варианты, аргументируют. Первым этапом работы необходимо продумать замысел изделия.
-Композиция - это составление целого из частей. -Мы будем придерживаться такого секрета успеха как работа в группе, для слаженной и плодотворной работы.
-Внимательно слушают учителя.
-Под данный этап может подойти такой секрет успеха как композиция и цветовое решение. -Внимательно слушают учителя.
-Под данный этап может подойти такой секрет успеха как умение договариваться. -Внимательно слушают учителя.
-Внимательно слушают учителя.
-Приклеивание начинаем с больших деталей и заканчиваем маленькими. -Приклеивание начинаем сверху.
-На этом этапе будут такие секрет успеха как творчество, завершенность.
-Обращают внимание на план работы и «Секреты успеха». | Личностные: -действие смыслообразования (интерес, мотивация); -формирование желания выполнять учебные действия Познавательные: -формирование умения использовать простые логические действия (анализ, обобщение) Коммуникативные: -формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопрос, аргументировать Регулятивные: -формирование умения контролир. свои действия при ответе на вопросы; -планирование | -Фронтальная, групповая форма; -Словесный метод (система вопросов, беседа); -Наглядный метод (план и критерии оценивания) |
| 20 мин. | -Перед выполнением практической работы, предлагаю проверить, все ли необходимые материалы и принадлежности готовы. -Обратите внимание на то, что на парте должны лежать: краски, кисти, основа (лист бумаги А3), клей, ножницы. Подготовленный материал для композиции коллажа: вырезки из газет, журналов, поздравительные открытки, поздравительные надписи. -Ребята, вы можете приступать к изготовлению поздравительного коллажа, и не забывайте о «Секретах успеха» и плане работы. -Если в процессе работы, что-то будет непонятно, или у вас возникнет вопрос, вы можете поднять руку и обратиться ко мне. (Учитель ходит и контролирует деятельность детей, помогает, если возникает необходимость). | -Внимательно слушают учителя.
-Проверяют, все ли необходимые принадлежности имеются на парте.
-Внимательно слушают целевую установку учителя.
-Приступают к выполнению практической работы.
| Личностные: -формирование желания выполнять учебные действия Познавательные: -формирование умения использовать простые логические действия Коммуникативные: -формирование умения работать в группах, умение договариваться, находить компромиссы. Регулятивные: -планирование | -Групповая форма; -Словесный метод (декламация); -Практический метод (создание поздравительного коллажа); -Аудиозапись Л. Лещенко «Этот День Победы» |
| 2 мин. | -Ребята, время на выполнение практической работы подходит к концу, давайте приведем в порядок свои рабочие места и организуем выставку поздравительных коллажей. (учитель вывешивает получившиеся поздравительные коллажи на доску). -Ребята, обратите внимание, какие замечательные, красивые поздравительные коллажи у вас получились. Видно, что каждый из вас вложил в эту работу частичку себя и своей души, а также каждый из вас попытался выразить благодарность и любовь к нашим замечательным ветеранам, которые подарили нам шанс жить, творить и любить. Молодцы! -Интересный замысел придумали________, придумали хорошую композицию _________, подобрали подходящий цвет к фону _________. Ребята, обратите внимание на слайд. На слайде представлены вопросы, давайте ответим на них, тем самым подведем итог нашего урока (Слайд №9): 1.Что нового ты приобрел? 2.Над чем задумался? 3.В чем ты испытывал трудность? -Вы все большие молодцы и хорошо сегодня потрудились, спасибо за урок! | -Приводят в порядок рабочие места.
-Обращают внимание на доску (выставка поздравительных коллажей). -Внимательно слушают учителя.
-Внимательно слушают словесную оценку учителя о проделанной работе.
-Выполняют требование учителя, обращают внимание на слайд, отвечают на предложенные вопросы учителя.
-Благодарят учителя за урок. | Личностные: -формирование желания выполнять учебные действия Регулятивные: -самооценка; -волевая саморегуляция | -Фронтальная форма; -Словесный метод (декламация, система вопросов) -Наглядный метод (демонстрация слайдов; поздравительных коллажей) |
Получите свидетельство
Вход
Конспект урока по изобразительному искусству для начальных классов «Подарок ветерану» (48.23 КB)
0
1243
46
Нравится
0
