Конспект урока по ИЗО "Дом - космос. Единство конструкции и декора в народном жилище"

Цель урока: изучение языка декоративно-прикладного искусства, знакомство  с сюжетно-декоративной композицией. Создание условий для формирования художественного вкуса, интереса и любви к русской архитектуре, воссоздать в сознании детей поэтическую атмосферу русской деревни в ярких зрительных образах. Содействовать развитию художественно-творческих способностей, совершенствование графических умений и навыков.

Варианты заданий:

1. Выполнение — эскиза декоративных элементов избы с использованием солярных знаков, зооморфных и растительных мотивов.

2. Создание эскизов украшения фронтона, наличника, причелины и лобовой доски.

Зрительный ряд: репродукции, фотографии русской избы с элементами декоративного убранства, образцы детских работ.

Музыкальный ряд: народная музыка в инструментальном изложении.

Материалы: альбом, графические материалы.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Актулизация.

3. Формирование новых знаний.

4. Применение новых знаний и способов действий.

5. Выставка работ.

6. Закрепление знаний.

7. Рефлексия.

Оргмомент.

Приветствие детей. Проверка готовности к уроку.

Актулизация.

Что такое изба? Зачем люди украшают свои жилища? О чём может

рассказать декор крестьянской избы? Как отразились в древних образах народного искусства поэтические представления наших предков о земле и её плодородии?

Формирование новых знаний.

Среди полей , в окружении лесов, на холмистых берегах рек-древнейших водных дорог стоят потемневшие от времени величавые избы.

Глаголем, кошелем и брусом

Дом строили с резным крыльцом,

С обдуманным мужицким вкусом

И каждый со своим лицом.

В. Федотов.

Крестьянский дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека.

Дом – кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля. Кров-это главная материальная потребность человека. Маленький кусочек пространства, ограждающий его от дождя снега, согревать и давать душевный покой хозяину дома. Возводя дом, человек как бы отгораживался от большого пространства стенами, крышей присваивал себе малую его часть. В устроение жилища человек стремился привнести порядок, образно осмыслить его, что значило отобразить, наполнить образами. Это делалось, чтобы привлечь к дому силы света, добра, а от злых сил уберечься.

Крыша дома связывалась в народных представлениях с небом, клеть (сруб) – с землёй, а подклет (подполье) – с подземным миром.

- Как вы думаете, что символизировал крестьянский дом? (Связь человека с космосом)

- А из какого материала строились крестьянские избы?

- Почему русские люди выбирали лес основным строительным материалом?

Дерево – постоянный спутник русского человека. Дерево давало кров над головой, тепло в печи, из него делали посуду, мебель. Он сопровождало человека от колыбели до могилы.

Мягкий, ароматный, тёплый материал прекрасно поддавался обработке. Эти его свойства дали начало замечательному ремеслу – резьбе по дереву.

- Давайте познакомимся с декоративным убранством северной избы. Взгляни на крышу дома, что вы там увидели?

Крышу венчает горделивый конь - охлупень. Он парит как птица, которая заботливо накрыла большими крыльями дом – гнездо, где обитают люди.

- Вспомните, что символизировал образ коня? (Солнце).

Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома. Конёк и солнечные знаки на полотенце символизируют полудённое солнце в зените, левый конец причелин – утреннее восходящее, а правый – вечернее заходящее.

- Рассмотри узорочье доски – полотенца, доски причелены. Что за изображение вы увидели? (Круги с ромбами, ромбы и прямоугольники, небольшие отверстия, зигзаги, выступы.)

Нарядные орнаментальные ряды на причелинах и есть образное выражение небесной воды.

А что вы увидели ещё на фронтоне?

Особенно нарядны фронтон и наличники окон. Поверхность фронтона словно разрослась причудливыми травами, цветущими кустами. На лобовой доске, которая идёт по верху бревенчатого сруба, стелются ветви растений, обитают фантастические существа.

- Какие? Кто скажет? (полулюди – полурыбы, волшебные птицы, добродушные львы, устрашающие гривастые львы-собаки).

Сказочно – диковинные образы олицетворяли нижний, подземный мир, который представлялся человеку таинственным и загадочным.

Применение новых знаний и способов действий.

Представьте, что вы строите дом для своей семьи, он должен быть украшен необычайно красиво. Подумайте какую деталь дома вы будете украшать: причелину, полотенце, наличник, лобовую доску или целиком фронтон. Вначале продумай форму, выбери элементы украшения, введи в свою композицию образы птиц, фантастических животных, старайся их выполнить обобщённо и пластически выразительно. Исключи мелкие детали и подробности. Работу можно выполнять восковыми мелками, пастелью, углём, цветными карандашами.

Выставка работ.

По окончанию работ, в классе организуется выставка рисунков. К анализу которых приобщаются дети. Учитель указывает на достоинства и ошибки каждого рисунка.

Закрепление знаний.

Демонстрация таблицы, фасада избы и карточек с названием частей здания. В игровой форме дети прикрепляют карточки к нужному элементу здания, начиная с кровли.

Охлупень;

Фронтон;

Полотенце;

Причелина;

Светёлка;

Лобовая доска;

Клеть;

Красные окна;

Подклеть.

Рефлексия.

Выразить своё эмоциональное состояние, отношение к уроку и своей работе.

Имена мастеров

Л. Мартынов

Гении

Старого зодчества-

Люди неясной судьбы!

Как твоё имя и отчество

Проектировщик избы,

Чьею рукою набросано

Скромная смета её?

С брёвен состругано стёсано

Славное имя твоё!

Что же не врезал ты имени

Хоть завитушки резьбы?

Господи, сохрани меня

Разве я жду похвальбы:

Вот вам изба, божий рай- и всё!

Что вам до наших имён.

Урок ИЗО в 5 классе.

1^я четверть урок №2.

Тема урока: Дом- космос. Единство конструкции и декора в народном жилище.

Тип урока: комбинированный

Цель урока: изучение языка декоративно-прикладного искусства, знакомство с сюжетно- декоративной композицией. Создание условий для формирования художественного вкуса, интереса и любви к русской архитектуре, воссоздать в сознании детей поэтическую атмосферу русской деревни в ярких зрительных образах. Содействовать развитию художественно-творческих способностей, совершенствование графических умений и навыков.

Варианты заданий:

1.Выполнение—эскиза декоративных элементов избы с использованием солярных знаков, зооморфных и растительных мотивов.

2.Создание эскизов украшения фронтона, наличника, причелины и лобовой доски.

Зрительный ряд: репродукции, фотографии русской избы с элементами декоративного убранства, образцы детских работ.

Музыкальный ряд: народная музыка в инструментальном изложении.

Материалы: альбом, графические материалы.

Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Актулизация.

3.Формирование новых знаний.

4.Применение новых знаний и способов действий.

5.Выставка работ.

6.Закрепление знаний.

7.Рефлексия.

Оргмомент.

Приветствие детей. Проверка готовности к уроку.

Актулизация.

Что такое изба? Зачем люди украшают свои жилища? О чём может

рассказать декор крестьянской избы? Как отразились в древних образах народного искусства поэтические представления наших предков о земле и её плодородии?

Формирование новых знаний.

Среди полей , в окружении лесов, на холмистых берегах рек-древнейших водных дорог стоят потемневшие от времени величавые избы.

Глаголем, кошелем и брусом

Дом строили с резным крыльцом,

С обдуманным мужицким вкусом

И каждый со своим лицом.

В. Федотов.

Крестьянский дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека.

Дом – кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля. Кров-это главная материальная потребность человека. Маленький кусочек пространства, ограждающий его от дождя снега, согревать и давать душевный покой хозяину дома. Возводя дом, человек как бы отгораживался от большого пространства стенами, крышей присваивал себе малую его часть. В устроение жилища человек стремился привнести порядок, образно осмыслить его, что значило отобразить, наполнить образами. Это делалось, чтобы привлечь к дому силы света, добра, а от злых сил уберечься.

Крыша дома связывалась в народных представлениях с небом, клеть (сруб) – с землёй, а подклет (подполье) – с подземным миром.

- Как вы думаете, что символизировал крестьянский дом? (Связь человека с космосом)

- А из какого материала строились крестьянские избы?

- Почему русские люди выбирали лес основным строительным материалом?

Дерево – постоянный спутник русского человека. Дерево давало кров над головой, тепло в печи, из него делали посуду, мебель. Он сопровождало человека от колыбели до могилы.

Мягкий, ароматный, тёплый материал прекрасно поддавался обработке. Эти его свойства дали начало замечательному ремеслу – резьбе по дереву.

- Давайте познакомимся с декоративным убранством северной избы. Взгляни на крышу дома, что вы там увидели?

Крышу венчает горделивый конь - охлупень. Он парит как птица, которая заботливо накрыла большими крыльями дом – гнездо, где обитают люди.

- Вспомните, что символизировал образ коня? (Солнце).

Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома. Конёк и солнечные знаки на полотенце символизируют полудённое солнце в зените, левый конец причелин – утреннее восходящее, а правый – вечернее заходящее.

- Рассмотри узорочье доски – полотенца, доски причелены. Что за изображение вы увидели? (Круги с ромбами, ромбы и прямоугольники, небольшие отверстия, зигзаги, выступы.)

Нарядные орнаментальные ряды на причелинах и есть образное выражение небесной воды.

А что вы увидели ещё на фронтоне?

Особенно нарядны фронтон и наличники окон. Поверхность фронтона словно разрослась причудливыми травами, цветущими кустами. На лобовой доске, которая идёт по верху бревенчатого сруба, стелются ветви растений, обитают фантастические существа.

- Какие? Кто скажет? (полулюди – полурыбы, волшебные птицы, добродушные львы, устрашающие гривастые львы-собаки).

Сказочно – диковинные образы олицетворяли нижний, подземный мир, который представлялся человеку таинственным и загадочным.

Применение новых знаний и способов действий.

Представьте, что вы строите дом для своей семьи, он должен быть украшен необычайно красиво. Подумайте какую деталь дома вы будете украшать: причелину, полотенце, наличник, лобовую доску или целиком фронтон. Вначале продумай форму, выбери элементы украшения, введи в свою композицию образы птиц, фантастических животных, старайся их выполнить обобщённо и пластически выразительно. Исключи мелкие детали и подробности. Работу можно выполнять восковыми мелками, пастелью, углём, цветными карандашами.

Выставка работ.

По окончанию работ, в классе организуется выставка рисунков. К анализу которых приобщаются дети. Учитель указывает на достоинства и ошибки каждого рисунка.

Закрепление знаний.

Демонстрация таблицы, фасада избы и карточек с названием частей здания. В игровой форме дети прикрепляют карточки к нужному элементу здания, начиная с кровли.

Охлупень;

Фронтон;

Полотенце;

Причелина;

Светёлка;

Лобовая доска;

Клеть;

Красные окна;

Подклеть.

Рефлексия.

Выразить своё эмоциональное состояние, отношение к уроку и своей работе.

Имена мастеров

Л. Мартынов

Гении

Старого зодчества-

Люди неясной судьбы!

Как твоё имя и отчество

Проектировщик избы,

Чьею рукою набросано

Скромная смета её?

С брёвен состругано стёсано

Славное имя твоё!

Что же не врезал ты имени

Хоть завитушки резьбы?

Господи, сохрани меня

Разве я жду похвальбы:

Вот вам изба, божий рай- и всё!

Что вам до наших имён.