Получите свидетельство
Вход
Цель: Формирование у обучающихся первичных поведенческих навыков общения с компьютером.
Задачи:
Образовательные
- Познакомить обучающихся с предметом и учебником «Информатика».
- Знакомство с происхождением слова «информатика», с понятием «информация», с её источниками и приемниками.
- Сформировать у обучающихся первичные поведенческие навыки общения с компьютером.
Воспитательные
- Формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности.
Развивающие
- Формирование у учащихся навыков логического мышления;
- Развивать творческие способности учащихся;
- Развитие у учащихся умения анализировать и делать выводы;
- Развитие у обучающихся познавательного интереса, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация их творческой деятельности;
- Развитие первых навыков целенаправленной работы с информацией и общения с компьютером;
- Развитие универсальных учебных действий.
Ход урока
I. Орг. момент
1) Прозвенел звонок!
Позвал на урок!
Будем мы рассуждать
И друг другу помогать.
2) Постановка цели и задач урока.
Сегодня на уроке я вас познакомлю с новым предметом «Информатика», учебником, который будет вас сопровождать по «Компьютерной Долине». На уроке вы узнаете, когда появился термин информатика, что такое информация и как её получают.
3) Вступительная беседа учителя
Используется «Обращение к ученику». (В процессе диалога учителя и учащихся выслушиваются высказывания учеников о применении компьютеров в нашей жизни, опираясь на их личный опыт).
- Ребята, а зачем нас приглашают в Компьютерную Долину? Что нового мы узнаем?(Ответы детей: «Мы, наверное, будем знакомиться с компьютерами, как они работают. Новые игры покажете, научите рисовать и др. »)
- Поднимите руки у кого есть дома компьютер или ноутбук. (Руки подняли все!).
- Как в вашей семье используют ПК? (Ответы детей: Родители в «Одноклассниках» «сидят», папа играет в «стрелялки», мама для учёбы взяла, я включаю разные игры и др)
- Для чего нужен ПК школьникам? (Ответы детей: «На разных сайтах можно найти что-то интересное или нужное для урока, скачать и рассказать другим, посмотреть видео про ребят»).
- Давайте вместе сделаем вывод. Для чего в нашей жизни нужен компьютер? (Ответы детей: Он помогает общаться с другими людьми, узнавать что-то новое, помогает учиться школьникам, развлекает).
- Другими словами: компьютер и учебник по информатике нам будут давать определённые знания из окружающего мира.
II. Основная часть урока.
Продолжается знакомство с учебником. В конце беседы учитель предлагает обратить внимание на значки – помощники и сообщает, что такие значки будут встречаться в нашем учебнике. (Условные обозначения).
- Посмотрев, на эти значки мы уже получили новые знания. Как по-другому назовём эти знания. (Ответы детей: Новые слова, сведения, информация)
- Молодцы. Правильно говорите. Давайте посмотрим первое задание учебника.
Задание 1. Прочитайте первое предложение.
- Выскажите своё мнение. (Ответы детей: От слова информация)
Выслушав ответ учащихся, учитель кратко рассказывает о введенном термине «Информатика». Термин «информатика» возник почти 50 лет назад, соединяющий два слова «информация» и «автоматика». «Информатику» связывали только с использованием компьютеров в научных целях. Но со временем технический прогресс прочно стал входить в жизнь простых людей. Поэтому название предмета – информатика – в учебнике рассматривается только как «информация».
- Читаем дальше учебник.
- Вы уже своими словами говорили, что такое «информация». Давайте посмотрим на слайде определение этого слова.
Чтение определение слова «информация» Слайд №2
- Как можно получить информацию? Приведите примеры информации, которую ты получаешь в школе, на улице, в лесу. (Ответы детей).
- Прочитайте ответы, которые дали жители «Компьютерной Долины».
- Посмотрим на следующий слайд Слайд № 3
- На партах у вас лежат карточки. Заполните таблицу. Как мы получаем информацию, когда животные начинают с нами «разговаривать».
(Ответы учащихся: глаза видят, уши слышат, кожей чувствуем)
- Мы получаем информацию с помощью органов чувств. Слайд №4
Рассматривание слайдов презентации.
Слайды №5, 6 зрительная информация
Слайд №7 обонятельная информация
Слайды №8, 9 вкусовая информация
Слайд №10 звуковая информация
Слайд №11 тактильная информация
Обсуждение увиденного.
Г) Работа с учебником.
Задание 2
- Наши органы чувств являются приёмниками информации. Получив информацию мы начинаем её обдумывать и принимаем решение как поступить, что ответить.
- Посмотрите на значок в учебнике
- Мы сейчас поиграем, используя различные источники и приёмники информации.
III. Игровая пауза
- Определить кто зовёт. (используем слух)
- Мимикой показать настроение. (используем глаза)
- Жестами показать животное. (используем глаза)
- Определить в мешке предмет. (тактильные ощущения)
- С закрытыми глазами на вкус, запах определить предмет (вкусовые и обонятельные ощущения)
IV. – На Слайдах №12-16 «Проверь себя»
На слайдах № 17, 18 кроссворд
- По учебнику подводим итог урока.
Полную информацию смотрите в файле.
Конспект урока по информатике на тему "Информация, источники информации" (5.96 MB)
0
4274
549
Нравится
0
