Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Уроки  /  6 класс  /  Конспект урока по географии "Вулканы"

Конспект урока по географии "Вулканы"

Занятие позволит изучить строение, возникновение, значение и другие особенности вулканов.
18.01.2015

Описание разработки

Цель:

изучить строение, возникновение, значение и другие особенности вулканов.

Задачи:

- знать строение, происхождение вулканов, действующие и потухшие вулканы.

- понимать отличия между действующим и потухшим вулканом; процесс образования вулканов

- уметь находить и показывать на карте вулканы, области расположения.

Ресурсы: карта полушарий; карточки, маркеры, атласы, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Вводно-мотивационный момент.

«Цветовая гамма»

Жёлтый цвет- ловкий, сообразительный, справедливый, терпимый, радостный, весёлый.

Зелёный цвет- обязательный, стабильный.

Оранжевый цвет- сильный, энергичный, свободолюбивый.

Синий – символизирует доброту, честность, верность

Красный – символ радости и любви, жизнерадостный.

(Деление на группы по цвету)

Правила работы в группе:

2. Изучение новой темы.

 Стратегия «Думай-объединяйся-делись» - 3 мин.

Учитель раздаёт тексты каждой группе.

 - «24 августа около часа пополудни над горой показалось облако необычайной величины… Это облако поднималось вверх сильной струёй воздуха, а в том месте, где струя ослабевала, оно медленно расширялось. Сверху стали падать чёрные камни, обожженные и растрескавшиеся от жары. Море сильно обмелело. Между тем из Везувия стали вырываться широкие языки пламени, и поднялся огромный столб огня. В то время, когда в других местах был ещё ясный день, здесь царила ночь…

 Когда всё закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с лица земли. Погибли тысячи людей.

- О чём говорится в тексте. (извержение вулкана) Группы высказывают своё мнение.

О грандиозной катастрофе мы узнали из сохранившегося до нашего времени письма учёного Плиния младшего к римскому писателю Тациту.

Итак тема урока: Вулканы. (Запись в тетради. )

Определите цель урока. (формулируют цель )

Вы работаете по листам оценивания.

 Заполнение листов-оценивания. (фамилия, имя)

Конспект урока по географии Вулканы

Оценивание по системе: 0, 1, 2 балла.

0 – не выполнено

1- выполнено частично

2 – выполнено

Работа в группах: Стратегия «Джиксо» (остаётся в группе по одному представителю. Остальные переходят по часовой стрелке и спикеры им рассказывают материал) - Время-? (мин 15)

Изучить материал учебника, дополнительный материал.

1 гр. - откуда пошло название «вулкан»

2 гр- строение вулкана.

3 гр- образование вулканов

4 гр. - наземные и подводные

5 гр. - потухшие и действующие, уснувшие вулканы

Вернулись в группы - создать постер, по услышанному. Ответь на вопрос: Что называется вулканом?

Защита постера «Стратегия Презентация». Взаимооценка. Стратегия «Три звезды и одно пожелание»

 Взаимооценка по критериям. (по каждому критерию баллы)

Содержание (много материала, доступно и понятно)

Оформление (шрифт читаемый, крупный, эстетично, аккуратно)

Наглядность (создание кластера, ментальной карты, рисунки)

Защита (представление работы спикером группы. Спикер хорошо владеет текстом)

Заполнение листов – оценивания.

Вывод в тетради: Вулкан – это образование, возникшее над трещиной в земной коре, по которой извергается на земную поверхность лава, вулканический пепел, газы и пар.

Канал, по которому поднимается магма, называется жерлом вулкана. Жерло заканчивается кратером. Излившаяся на поверхность магма называется лавой. У вулкана есть жерло, кратер, слоистый конус. Форма: конус. Это будет отличие от горы.

2 группа «Откуда пошло название «вулкан»

Древние народы считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов.

В одном из древнегреческих мифов описан страшный поединок Зевса с Тифоном – чудовищем, олицетворявшем огнедышащие горы и землетрясения. Поднялся Тифон из недр Земли, диким воем сотряс воздух. Бурное пламя клубилось вокруг него, и земля дрожала под его ногами.

Но смело кинулся бог – громовержец Зевс, и разогрелся бой. Земля и небо сотрясались до основания. Сотнями сыпались огненные стрелы – молнии Зевса, казалось, что от огня горит воздух и даже тёмные грозовые тучи. Рухнул Тифон на Землю. Зевс поднял поверженного врага и кинул в мрачный Тартар. Но и в Тартаре грозит грозный Тифон богам и всему живому, вызывает бури и извержения вулканов.

 Известен и знаменит был у греков Гефест – искусный мастер, покровитель кузнечного дела. Древние греки считали, что живёт он на острове Гаеру в Средиземном море и в глубине горы, над которой всегда клубится дым, куёт оружие.

Самая главная кузница бога Гефеста была расположена в недрах горы Этна, на острове Сицилия. Этна (высота 3263 м) бушевала 130 раз.

У древних римлян бог огня и кузнечного дела тоже сначала назывался Гефестом, но затем был переименован в Вулкан. По преданию, он ковал доспехи в своей кузнице внутри горы на острове Вулканно в Тирренском море, у берегов Италии. Из горы непрерывно вырывались клубы дыма и языки пламени. 

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Урок географии в 6 классе по теме:

«Вулканы»


Цель: изучить строение, возникновение, значение и другие особенности вулканов.

Задачи:

- знать строение, происхождение вулканов, действующие и потухшие вулканы.

- понимать отличия между действующим и потухшим вулканом; процесс образования вулканов

- уметь находить и показывать на карте вулканы, области расположения.

Ресурсы: карта полушарий; карточки, маркеры, атласы, раздаточный материал.


Ход урока

1.Вводно-мотивационный момент

«Цветовая гамма»

Жёлтый цвет- ловкий, сообразительный, справедливый, терпимый, радостный, весёлый.

Зелёный цвет- обязательный, стабильный.

Оранжевый цвет- сильный, энергичный, свободолюбивый.

Синий – символизирует доброту, честность, верность

Красный – символ радости и любви, жизнерадостный.

(Деление на группы по цвету)

Правила работы в группе:

2.Изучение новой темы.

Стратегия «Думай-объединяйся-делись» - 3 мин.

Учитель раздаёт тексты каждой группе.

- «24 августа около часа пополудни над горой показалось облако необычайной величины… Это облако поднималось вверх сильной струёй воздуха, а в том месте, где струя ослабевала, оно медленно расширялось. Сверху стали падать чёрные камни, обожженные и растрескавшиеся от жары. Море сильно обмелело. Между тем из Везувия стали вырываться широкие языки пламени, и поднялся огромный столб огня. В то время, когда в других местах был ещё ясный день, здесь царила ночь…

Когда всё закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с лица земли. Погибли тысячи людей.

-О чём говорится в тексте.(извержение вулкана) Группы высказывают своё мнение.

О грандиозной катастрофе мы узнали из сохранившегося до нашего времени письма учёного Плиния младшего к римскому писателю Тациту.

Итак тема урока: Вулканы. (Запись в тетради.)

Определите цель урока. (формулируют цель )

Вы работаете по листам оценивания.

Заполнение листов-оценивания. (фамилия, имя)

Оценивание по системе: 0, 1, 2 балла.

0 – не выполнено

1- выполнено частично

2 – выполнено

Работа в группах: Стратегия «Джиксо» (остаётся в группе по одному представителю. Остальные переходят по часовой стрелке и спикеры им рассказывают материал)- Время-? (мин 15)

Изучить материал учебника, дополнительный материал.

1 гр.- откуда пошло название «вулкан»

2 гр- строение вулкана.

3 гр- образование вулканов

4 гр.- наземные и подводные

5 гр.- потухшие и действующие, уснувшие вулканы

Вернулись в группы - создать постер, по услышанному. Ответь на вопрос: Что называется вулканом?

Защита постера «Стратегия Презентация». Взаимооценка. Стратегия «Три звезды и одно пожелание»

Взаимооценка по критериям.(по каждому критерию баллы)

  1. Содержание (много материала, доступно и понятно)

  2. Оформление (шрифт читаемый, крупный, эстетично, аккуратно)

  3. Наглядность (создание кластера, ментальной карты, рисунки)

  4. Защита (представление работы спикером группы. Спикер хорошо владеет текстом)

Заполнение листов – оценивания.

Вывод в тетради: Вулкан – это образование, возникшее над трещиной в земной коре, по которой извергается на земную поверхность лава, вулканический пепел, газы и пар.

Доп. материал для учащихся:

1 группа Строения вулкана

Канал, по которому поднимается магма, называется жерлом вулкана. Жерло заканчивается кратером. Излившаяся на поверхность магма называется лавой. У вулкана есть жерло, кратер, слоистый конус. Форма: конус. Это будет отличие от горы.

2 группа «Откуда пошло название «вулкан»

Древние народы считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов.

В одном из древнегреческих мифов описан страшный поединок Зевса с Тифоном – чудовищем, олицетворявшем огнедышащие горы и землетрясения. Поднялся Тифон из недр Земли, диким воем сотряс воздух. Бурное пламя клубилось вокруг него, и земля дрожала под его ногами. Но смело кинулся бог – громовержец Зевс, и разогрелся бой. Земля и небо сотрясались до основания. Сотнями сыпались огненные стрелы – молнии Зевса, казалось, что от огня горит воздух и даже тёмные грозовые тучи. Рухнул Тифон на Землю. Зевс поднял поверженного врага и кинул в мрачный Тартар. Но и в Тартаре грозит грозный Тифон богам и всему живому, вызывает бури и извержения вулканов.

Известен и знаменит был у греков Гефест – искусный мастер, покровитель кузнечного дела. Древние греки считали, что живёт он на острове Гаеру в Средиземном море и в глубине горы, над которой всегда клубится дым, куёт оружие.

Самая главная кузница бога Гефеста была расположена в недрах горы Этна, на острове Сицилия. Этна (высота 3263 м) бушевала 130 раз.

У древних римлян бог огня и кузнечного дела тоже сначала назывался Гефестом, но затем был переименован в Вулкан. По преданию, он ковал доспехи в своей кузнице внутри горы на острове Вулканно в Тирренском море, у берегов Италии. Из горы непрерывно вырывались клубы дыма и языки пламени.

Со временем любую огнедышащую гору стали называть вулканом, как и бога огня. «Бог огня у греков – Гефест, у римлян – Вулкан».

- на острове Вулькано в Тирренском море (Италия). Площадь его21 км.кв. Живёт около 470 человек. (показать остров)- место обитание бога Вулкана.

__________________________________________________________________

3 группа Образование вулканов

Формируется медленно и быстро.

Парикутин (молодой)

20 февраля 1943 года в Мексике на кукурузном поле возле деревни Парикутин образовалась трещина, за 24 часа- яма. Крестьянин на чьём поле была яма, использовал её в качестве бездонного мусорного контейнера, сколько бы мусора не бросал, отверстие не наполнялось. Через 15 дней вырос холм, высота которого- 10 м. Действовал до 1952 года, после чего «уснул»

Если в результате землетрясения, или каким – то другим причинам в земной коре образуется глубокая трещина, то давление резко падает, мантия превращается в огненно – жидкую магму, которая по трещинам поднимается вверх и изливается на поверхность.

__________________________________________________________________

4 группа

Вулканы

Наземные (Казбек) подводные(Мауна-кеа)

Вулканы извергаются не только на суше, но и на дне океана и морей. Из кратеров таких подводных вулканов образуются новые острова. На этих островах много густонаселённых местностей, городов и промышленных центров.

5 группа

Вулканы

действующие (Ключевская сопка)- 800 влк. потухшие(Казбек) уснувшие

(извергаются) (не проснётся) (могут проснуться)

Вулканы, об извержениях которых в истории человечества не сохранились никаких сведений, называются потухшими. Иногда потухшие вулканы начинают извергаются. Например: в Чили в 1960 году вовремя землетрясения вулканы, считавшиеся потухшими, начали извергаться. Поэтому их точнее было бы назвать «уснувшими»

Вулканы, из жерла которых постоянно происходят извержения, называются действующими.


- На доске стихотворение А. С. Пушкина (групповая работа) «Думай-объединяйся-делись»

Везувий зев открыл – Дым хлынул клубом – пламя

Широко развилось, как боевое знамя.

Земля волнуется – С шатнувшихся колонн Кумиры падают!

Народ, гонимый страхом, под каменным дождём, под воспалённым прахом.

Толпами, стар и млад, бежит из града вон.

Какие вещества извергает вулкан?

Учащиеся высказывают свои ответы.

Презентация: (термины на доске: вулканические бомбы, пепел, газы) Куски лавы диаметром от нескольких сантиметров до нескольких метров могут выбрасываться на большую высоту и падать вблизи вулканов (их называют вулканическими бомбами). Излившаяся лава застывает, образуя вулканический конус, который растет от извержения к извержению. Лава – имеет температуру 1000 С и течёт по склонам со скоростью 50 км/ч. На пути встречает озеро или реку, она застывает и образует «обсидиан -вулканическое стекло» Вулканические бомбы и глыбы – имеют угловатую форму и бывают большой величины, иногда с дачный домик. При полёте у некоторых образуется хвост, как у кометы.

Вулканический пепел – похож на обыкновенный, а под микроскопом (маленькие треугольники - осколки стекла). Вулканические газы – это горячие газы, 800 – 1000 С. Скорость 300 км/ч, уничтожая деревья, дома людей.

3. Закрепление

Задание № 1: Альфред Вегенер (нем. Alfred Lothar Wegener; 1 ноября 1880 , Берлин — 2 ноября 1930, Гренландия) — немецкий геолог и метеоролог, создатель теории дрейфа материков. Согласно этой теории, известно, что земная кора и верхняя часть мантии состоит из крупных блоков- литосферных плит, постоянно находящихся в движении. В границах столкновения плит, происходят сложные тектонические процессы.

Карта литосферных плит


Карта размещения вулканов.

  1. Объясните, где образуются вулканы? С какими процессами это связано.

  2. Может ли в нашей местности начаться извержение вулкана? Ответ обоснуйте.

  3. Какова роль вулканов. Определите плюсы и минусы вулканической деятельности.

2) Выберите верное утверждение.

Д

С

В

А

А) точка А – вулкан Кракатау

В) точка В - вулкан Ключевская сопка

С) точка С – вулкан вулкан Килиманджаро

Д) точка Д – вулкан Везувий

В данном задании оценивание будет: 0 или 2 по критериям.


3) Задача: Самым знаменитым гавайским вулканом является Мауна-Лоа, а знаменит он своим объёмом, ведь это самый огромный вулкан в мире. Эта громадина возвышается над океаном на 4169 метров, однако основание его находится под водой. Объём Мауна-Лоа составляет 80 000 км3. Последнее его извержение протекало весной 1984 года. Температура с подъемом падает примерно на 1° С на каждые 200 м высоты, да к тому же и ветры на склонах вулкана гуляют неслабые.

1.Укажите, какие координаты имеет вулкан Мауна - Лоа?

А) 19 с.ш; 155 з.д

Б) 20 с.ш; 156 в.д

В) 21 ю.ш; 150 з.д

2.Какими условными знаками на картах показаны вулканы действующие и потухшие? К какой группе относится данный вулкан.

3.Способствуют ли вулканы увеличению площади суши на нашей планете? Ответ обоснуйте.

4.Какую одежду вам необходимо взять, если отправитесь в путешествие к Мауна-Лоа?

Задача 4. На острове Ява произрастает примула — первоцвет королевский, которая словно предупреждает об опасности. Она растет за облаками, на склонах вулкана, высота которого превышает 3 тыс. м. Когда цветок расцветает — это верный признак того, что близится извержение вулкана.

Объясните, почему происходит подобное явление? Какими физиологическими процессами вызвано цветение растения. Почему королевская примула является живым сейсмографом?

( А все дело в том, что в начале, до извержения вулкана, от землетрясения внутренних слоев тепло поднимается по возникшим трещинам и к тому же возникает ультразвуковое поле. Все это заставляет соки растения двигаться быстрее, и оно зацветает. Королевская примула становится живым сейсмографом).

Оценивание по критериям.

5.Рефлексия

Сегодня на уроке мне…

Меня особенно удивило то, что…

До начала урока я думал.., что…, а сейчас знаю….

Было бы хорошо, если бы…

Мне не понравилось…

6. Домашнее задание: читать п.21 Обозначить крупные вулканы на к\к.- (общее)

По тексту учебника составить вопросы ,

ТВ.зад. Написать сочинение «Я- вулкан»- (для одарённых)

7. Оценивание.

Лист - оценивания

Ф.И. ученика___________________________________________



Количество баллов

1.

Групповая работа.Постер


2.



3.



Средний балл_______, отметка_________________________


Приложение 1

Правила работы в группе:

  • Уважать мнение друг друга

  • Быть активным и дружелюбным

  • Быть внимательным

  • При высказывании поднимать руку

  • Соблюдать рабочую дисциплину

  • Говорить кратко и по теме

  • Не уходить от обсуждаемой темы

  • Обращаться друг к другу по имени

  • Правильно использовать сильные стороны

  • Учиться легко, весело

Оценивание.

Лист - оценивания



Ф.И. ученика___________________________________________



Количество баллов

1.

Групповая работа.Постер


2.



3.



Средний балл_______, отметка_________________________




8


-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по географии "Вулканы" (0.98 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт