Конспект урока по физике "Свет. Источники света"

Цели:

Образовательная: усвоение обучающимися знаний о световых явлениях, об источниках света и их применении.

Развивающая: развитие информационно - коммуникативных способностей, совершенствование умений самообразования, развитие умений использовать ИКТ в учебном процессе.

Воспитательная: формирование ответственности и самостоятельности, развитие коммуникативных способностей.

Задачи урока:

Научить определять виды источников света и применять данные знания в жизни.

Развивать умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное. Применять знания и умения из жизненного опыта.

Создание условий для активного участия на занятии всех ребят, вовлечь школьников в активную самостоятельную, познавательную и творческую деятельность;

Через работу в группах развивать коммуникативные способности учащихся;

Предметные результаты:

Формирование умения различать источники света по видам (на естественные и искусственные) ;

Формирования понимания терминов: излучение, точечный источник света, луч, тень, полутень, частичное или полное затмение.

Метапредметный результат:

Познавательные УУД:

Продолжить формирование умения анализировать сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления ; выявлять причины и следствия простых явлений.

Продолжить формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

Продолжить формирование умения преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в рассказ. схемы...)

Коммуникативные УУД: Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД:

Продолжить формировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы и цели урока), выдвигать версии.

Продолжить формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки

Личные результаты:

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские, ….ИКТ?

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

1. Организация урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся.

Пожалуйста. Присаживайтесь.

2. Определение темы урока.

Учитель: Тема урока зашифрована в ребусе. Пожалуйста, сформулируйте тему, разгадав ребус.

Учитель: Тема урока: "Источники света." (запись на доске и в тетради дата и тема урока)

3. Мотивация к получению новых знаний.

Учитель: Ещё в глубокой древности ученых интересовала природа света и его свойства. Да и сейчас человеку важно иметь глубокие знание о свете, ведь все что мы видим возможно благодаря ему, а свойства света используются в жизни, в строительстве, медицине, технике итак далее. Поэтому и мы на этом уроке изучаем этот вопрос.

4. Постановка целей урока. Заполняем таблицу. Если согласны с утверждением – «+», не согласны «-».

Чтобы принять решение, учитывайте свои знания, личный опыт.

Какие утверждения для вас главные – подчеркните.

Как вы думаете верные ли у вас ответы ? ПОЧЕМУ?

Учитель: Как вы думаете, что мы должны узнать на уроке? (ответы учащихся)

Давайте поставим цели урока. (предложения учеников) Молодцы!

Цели урока:

1. Научиться определять виды источников света.

2. Узнать свойства распространения света.

3. Уметь объяснять некоторые физические явления в природе и в жизни.

5. Актуализация знаний. (беседа)

1. Что изучает физика (ЯВЛЕНИЯ)

2. Перечислите световые явления (радуга, мираж, тень, солнечное затмение, лунное затмение, северное сияние…..)

Весь материал - в документе.

Тип урока: Урок открытие новых знаний.

ТЕМА «Свет. Источники света»

Физика 8 класс, дата 23.04.2105.

Учитель: Рябова Л.Л.

Технология: проблемно диалоговая, ИКТ.

Цели:

 Образовательная: усвоение обучающимися знаний о световых явлениях, об источниках света и их применении.

 Развивающая: развитие информационно - коммуникативных способностей, совершенствование умений самообразования, развитие умений использовать ИКТ в учебном процессе.

 Воспитательная: формирование ответственности и самостоятельности, развитие коммуникативных способностей.

Задачи урока:

• Научить определять виды источников свети и применять данные знания в жизни.

• Развивать умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное. Применять знания и умения из жизненного опыта.

• Создание условий для активного участия на занятии всех ребят, вовлечь школьников в активную самостоятельную, познавательную и творческую деятельность;

• Через работу в группах развивать коммуникативные способности учащихся;

Предметные результаты:

• Формирование умения различать источники света по видам (на естественные и искусственные);

• Формирования понимания терминов: излучение, точечный источник света, луч, тень, полутень, частичное или полное затмение.

Метапредметный результат:

Познавательные УУД:

• Продолжить формирование умения анализировать сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления ; выявлять причины и следствия простых явлений.

• Продолжить формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

• Продолжить формирование умения преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в рассказ. схемы...)

Коммуникативные УУД: Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД:

• Продолжить формировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы и цели урока), выдвигать версии.

• Продолжить формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

• Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

• Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки

Личные результаты:

• Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские, ….ИКТ?

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

1. Организация урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся.

Пожалуйста. Присаживайтесь

2. Определение темы урока.

Учитель: Тема  урока зашифрована в ребусе. Пожалуйста, сформулируйте тему, разгадав ребус.

Учитель: Тема урока: "Источники света." (запись на доске и в тетради дата и тема урока) 

3. Мотивация к получению новых знаний. 

Учитель: Ещё в глубокой древности ученых интересовала природа света и его свойства. Да и сейчас человеку важно иметь глубокие знание о свете, ведь все что мы видим возможно благодаря ему, а свойства света используются в жизни, в строительстве, медицине, технике итак далее. Поэтому и мы на этом уроке изучаем этот вопрос.

4. Постановка целей урока. Заполняем таблицу. Если согласны с утверждением – «+», не согласны «-»

Эй-Ар-Гайд

1. Чтобы принять решение, учитывайте свои знания, личный опыт.

2. Какие утверждения для вас главные – подчеркните.

Как вы думаете верные ли у вас ответы ? ПОЧЕМУ?

Учитель: Как вы думаете, что мы должны узнать на уроке? (ответы учащихся)

Давайте поставим цели урока. (предложения учеников) Молодцы! 

Цели урока:

1. Научиться определять виды источников света.

2. Узнать свойства распространения света.

3. Уметь объяснять некоторые физические явления в природе и в жизни.

5. Актуализация знаний. (беседа)

1.Что изучает физика (ЯВЛЕНИЯ)

2. Перечислите световые явления (радуга, мираж, тень, солнечное затмение, лунное затмение, северное сияние…..)

Сегодня частично о некоторых из них мы с вами поговорим, но сначала разберёмся, что такое свет и источники света.

Давайте попробуем перечислить источники…………Записываю под диктовку на доске.

Самый мощный искусственный источник света? ЛАЗЕР

Попрубуйте на своё усмотрение разбить их на две группы…………….. ка вы это делали?

1. Естественные и искусственные

2. Тепловые и не тепловые (люминесцирующие) ОБЪЯСНИТЬ

Попробуем дать определение ЧТО ТАКОЕ ИСТОЧНИК СВЕТА (дети отвечают)

Часто пользуются термином в физике – точечный источник света. СТР.188 - определение

Обратимся к учебнику. СТР.187 – найдите определение источника света (записываем в тетрадь)

Часто пользуются термином в физике – точечный источник света. СТР.188 - определение

Назовите точечные источники ЗВЁЗДЫ

Солнце является источником?

Постановка проблемы.

Нарисуйте солнышко, как рисовали в детстве? – ОДНОГО ВЫЗЫВАЮ К ДОСКЕ

Почему вы рисуете лучи и как вы их рисуете?

Ну теперь нужно разобраться ЧТО Ж такое СВЕТ

Открываем приложение 1. (работаем со страницами 2,3,4,5) РАБОТА САМОСТОЯТЕЛЬНО

Отвечаем на вопросы

1. Как называется раздел физики, в котором изучаются световые явления /ОПТИКА

2. Что такое свет?/ ВИДИМОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ

3. Что такое световой луч?

4. О чём говорит закон независимости распространения света?

Нарисуйте солнышко, как рисовали в детстве? – ОДНОГО ВЫЗЫВАЮ К ДОСКЕ

Почему лучи…….?

СМОТРИМ ВИДЕОРОЛИК Прямолинейное распространение света

Физкультминутка (встали, руки потянули к солнцу….)

Открываем папку № 2.

Что вы узнали?.....

Стр.3 – Кем впервые был сформулирован закон прямолинейного распространения света

СТР. 4 – Что такое тень?

СТР 6. – Что такое полутень?

С какими явлениями познакомились ещё?

ВИДЕОРОЛИКИ 1. Тень 9.81 2. Тень и полутень

1. Лунное затмение 4. Причина возникновения лунного затмения прил 2

2. Солнечное затмение

Рассмотрим рисунки в учебнике на стр. 190

Как расположены по отношению друг к другу Солнце, Земля и Луна при лунных и солнечных затмениях?

Подведём ИТОГ урока ВЕРНЁМСЯ К ТАБЛИЦЕ ЭЙ-АР-Гайд

Сравним результаты ДО и ПОСЛЕ

РЕФЛЕКСИЯ, ТЕСТ (ПАПКА № 3)

Сделаем выводы. ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Молодцы.

Оценим свою работу на уроке.

КАРТОЧКИ

Д/З

ПРИМЕЧАНИЯ.

1.К папке № 1, № 2, № 3 использовались материалы с сайта «Классная физика»

http://class-fizika.narod.ru/8_class.htm

1. Видеоролики «Прямолинейное распространение света», «Тень и полутень», «Лунное затмение», «Солнечное затмение» можно найти на сайте «Цифровые образовательные ресурсы.

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?class=44